尹渭華

【摘? 要】心理學(xué)是關(guān)注人們心理健康的一類學(xué)科，在當(dāng)今社會(huì)，由于工作壓力及心理壓力產(chǎn)生的心理無(wú)問(wèn)題層出不窮，心理學(xué)的出現(xiàn)能夠在一定程度上提升人們的幸福感，然而心理學(xué)并不是只有治愈人內(nèi)心的作用，它還能夠在大學(xué)生思想政治教育中起到一定的作用，所以當(dāng)下大學(xué)生的思想政治教育就應(yīng)該以積極的心理學(xué)態(tài)度，這樣就能夠有效提升大學(xué)生思想政治教育。

【關(guān)鍵詞】積極心理學(xué);大學(xué)生;思想政治教育;提升途徑

引言：

積極心理學(xué)不同于傳統(tǒng)的心理學(xué)，它是心理學(xué)領(lǐng)域的一場(chǎng)革命，更是人類社會(huì)發(fā)展史中的一個(gè)新的里程碑，以積極的角度研究問(wèn)題傳統(tǒng)心理學(xué)研究的東西的新興學(xué)科，他更有助于發(fā)掘人的最大潛能。積極心理學(xué)的作用就在于大學(xué)生們能夠以一種更加積極性上的態(tài)度面對(duì)生活。所以在積極心理學(xué)視域下對(duì)于大學(xué)生提高思想政治教育一定有更加有效的途徑。

一、積極心理學(xué)的的基本概況

積極心理學(xué)是上世紀(jì)末最先在美國(guó)興起的一場(chǎng)心理學(xué)運(yùn)動(dòng)變革，它最主要提出的就是人們要以最積極的態(tài)度面對(duì)自身所產(chǎn)生的心理問(wèn)題，以此用積極的態(tài)度面對(duì)每一件心理現(xiàn)象，達(dá)到激發(fā)人類們內(nèi)心潛能的目的，鍛煉強(qiáng)大的內(nèi)心。積極心理學(xué)最重要的觀點(diǎn)就是要以積極的力量面對(duì)問(wèn)題，教會(huì)處于逆境中的人如何生存及發(fā)展，促使正常生活裝套下的人們能夠從而建立其更加高品質(zhì)的生活及社會(huì)生活。另外，積極心理學(xué)的主要研究方向大致是積極情緒體驗(yàn)、積極的人格特質(zhì)以及積極的社會(huì)環(huán)境，這三個(gè)因素的出現(xiàn)都會(huì)促使人們提高應(yīng)有的生活幸福感以及思想政治教育。

積極情緒的體驗(yàn)就是人們對(duì)一切新奇的事物都有著五花八門的情緒體驗(yàn)，然而積極的情緒體驗(yàn)就是之中最重要的情緒體驗(yàn)感，其中向社會(huì)傳遞著一種非常正能量的情緒體驗(yàn)。積極的情緒體驗(yàn)不僅僅帶給人們?cè)谏眢w及心理上的最重要的積極感受，并且還可以暫且消除人們因?yàn)樯眢w及心理上的壓力所產(chǎn)生一系列的負(fù)面情緒，進(jìn)而讓人們的主觀性幸福感得到一定的提升;積極的人格特質(zhì)，其中的人格特征主要包括樂(lè)觀、專注力、誠(chéng)實(shí)、勇氣、真誠(chéng)、勤奮以及其他剩余的18種特質(zhì)，能夠擁有這些比較積極的人格特質(zhì)的人們，他們不僅僅能夠沉著冷靜的應(yīng)對(duì)一系列事情，還能夠擁有較強(qiáng)的心理抗壓能力以及比較高尚的思想。故此，在高校中培養(yǎng)學(xué)生們這些人格特征，能夠更加有效的提高思想政治教育，向著更加積極的方向進(jìn)行發(fā)展，進(jìn)而培養(yǎng)高素質(zhì)人才;積極的社會(huì)環(huán)境更是增加人們更加高效的生活及提升幸福感的有利條件，積極的社會(huì)環(huán)境往往比消極的社會(huì)環(huán)境更加有效的幫助人們面對(duì)生活中的種種困難。為社會(huì)的良性循環(huán)發(fā)展奠定一定基礎(chǔ)[1]。

二、利用積極心理學(xué)提高大學(xué)生的思想政治教育

（一）培養(yǎng)大學(xué)生積極的情緒體驗(yàn)

人們都產(chǎn)生過(guò)各式各樣的情緒，比如說(shuō)開(kāi)心、難過(guò)以及興奮，這些情緒的產(chǎn)生就會(huì)進(jìn)而與之相對(duì)應(yīng)的情緒體驗(yàn)。積極心理學(xué)中最重要的就是積極的情緒體驗(yàn)，人們的情緒系統(tǒng)都發(fā)揮著比較重要的作用，而這種情感系統(tǒng)也分為積極和消極的，顧名思義，積極的情感系統(tǒng)就能夠讓人們?cè)谟龅絾?wèn)題的時(shí)候幫助人們利用積極的態(tài)度面對(duì)解決問(wèn)題，進(jìn)而對(duì)事物產(chǎn)生一種更加好奇的心態(tài)，而消極的情緒系統(tǒng)在人們遇到問(wèn)題的時(shí)候也會(huì)運(yùn)用更加消極的態(tài)度去面對(duì)問(wèn)題，由此會(huì)產(chǎn)生惡性循環(huán)以及校園中的兩級(jí)分化。在校園中往往會(huì)忽略這種積極的情緒體驗(yàn)的培養(yǎng)，傳統(tǒng)的教育模式就是以說(shuō)教為主，學(xué)生面對(duì)種種說(shuō)教會(huì)產(chǎn)生不耐煩以及叛逆的心理活動(dòng)，對(duì)于大學(xué)生的一些錯(cuò)誤的出現(xiàn)，教師往往會(huì)采用“約談”的教育方式，正是這種教育方式，使學(xué)生們的錯(cuò)誤及缺點(diǎn)被無(wú)限度的放大，只計(jì)較錯(cuò)誤，而不在意學(xué)生們是如何產(chǎn)生的錯(cuò)誤，沒(méi)有真正走到學(xué)生們的內(nèi)心，這就需要在思想政治教育的課堂中引入積極心理學(xué)的概念，運(yùn)用積極心理學(xué)的理念進(jìn)行思想政治教育，能夠使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠感受到積極情緒體驗(yàn)帶給自己的力量，由此培養(yǎng)學(xué)生們積極的情緒體驗(yàn)，讓大學(xué)生以更加積極的態(tài)度及情緒體驗(yàn)面對(duì)學(xué)習(xí)生活上產(chǎn)生的各種問(wèn)題[2]。

（二）創(chuàng)建積極的學(xué)校環(huán)境

在積極心理學(xué)中積極的環(huán)境也是非常重要的存在，校園中的學(xué)習(xí)風(fēng)氣一定要正，思想政治教育使社會(huì)群體為營(yíng)造良好的社會(huì)風(fēng)氣制定的一些在思想觀念以及政治觀念方面的行為規(guī)范，思想政治教育的最根本就使要堅(jiān)持并且完善“立德樹(shù)人”的教育模式，應(yīng)該創(chuàng)建起和諧、公平、正義等符合社會(huì)主義價(jià)值觀的校園環(huán)境。在建立良好的校園環(huán)境的過(guò)程中，進(jìn)行思想政治教育的教師則更加需要從實(shí)際出發(fā)，站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，以積極的態(tài)度幫助在生活、學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，在精神及教育方面給予學(xué)生一定的幫助，讓學(xué)生們即使有困難也要更加積極的去面對(duì)，不能就此產(chǎn)生自卑的心理活動(dòng)，良好的校園環(huán)境能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展，更加能夠提高思想政治教育[3]。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，積極心理學(xué)不僅改變學(xué)生在生活上的壓力所產(chǎn)生的積極情緒，還能夠在一定程度上改變學(xué)生們應(yīng)對(duì)問(wèn)題所產(chǎn)生的情緒，使其更加積極的面對(duì)問(wèn)題的產(chǎn)生。在積極心理學(xué)的影響下，思想政治教育能更加系統(tǒng)的進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生們的思想政治思想，充分發(fā)揮積極心理學(xué)的作用，幫助思想政治教育系統(tǒng)更加完善，提高學(xué)生的心理抗壓能力，提高思想政治教育。

參考文獻(xiàn)：

[1]顏淑金. 積極心理學(xué)視域下的大學(xué)生思想政治教育研究[J]. 開(kāi)封文化藝術(shù)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2020（9）.

[2]霍秀.積極心理學(xué)對(duì)當(dāng)代高校大學(xué)生思想政治教育的啟示[J].楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，19（02）：38-39+42.

[3]王桂容. 積極心理學(xué)視域下的大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新路徑的研究[J]. 科技資訊，2020，v.18;No.579（06）：246-247.

（作者單位：商洛學(xué)院）