江蘇省江陰市南閘中心幼兒園 郭文艷

我園地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，有著約10000平方米的開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)，農(nóng)場(chǎng)內(nèi)自然資源豐富，孩子們每天在農(nóng)場(chǎng)里玩沙、玩水、玩樹(shù)，農(nóng)場(chǎng)儼然變成了孩子們的“開(kāi)心樂(lè)園”。一天，雨后的開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)空氣格外清新，幾天沒(méi)去農(nóng)場(chǎng)玩的孩子們都有些迫不及待，即使穿著雨靴也要去農(nóng)場(chǎng)玩耍。當(dāng)孩子們走到一處爛泥地的時(shí)候，佳佳突然在爛泥地上踩來(lái)踩去（圖1），嘴里說(shuō)著：“像小豬佩奇一樣踩泥巴?！逼渌⒆涌戳酥笠布娂娂尤氩饶嗟男辛?，雖然鞋子上、褲子上、手上都沾滿(mǎn)了泥巴，心里卻非常開(kāi)心。

回到教室，我跟孩子們交流：“我們農(nóng)場(chǎng)里有好多好玩的器械，你最喜歡玩什么？”“我最喜歡玩農(nóng)場(chǎng)里的吊環(huán)。”“我喜歡玩野戰(zhàn)?！奔鸭颜酒饋?lái)說(shuō)：“我喜歡玩泥巴?！彼脑?cǎi)R上引起了其他孩子的經(jīng)驗(yàn)共鳴，“我也喜歡玩泥巴?！薄拔乙蚕矚g玩。”

泥巴也能玩？泥巴怎么玩呢？我們進(jìn)行了一次大討論。

圖1.佳佳踩泥巴

一、“泥趣”大商討

我問(wèn)道：“你們想玩泥嗎？你們想知道關(guān)于泥的哪些方面呢？”孩子們馬上展開(kāi)了熱烈的討論?！澳喟褪遣皇呛臀覀兊某p黏土一樣可以捏小動(dòng)物呢？”“泥巴可以用來(lái)種菜種花?！薄澳喟团缴砩虾芘K的。”“我最喜歡在陶藝館用泥巴做瓶子了。”“我想像小豬佩奇一樣弄得滿(mǎn)身都是泥巴。”“我想知道泥土里住著誰(shuí)？”

圖2.主題課程思維導(dǎo)圖

經(jīng)過(guò)孩子們的討論，我將他們的想法進(jìn)行了梳理，并繪制了思維導(dǎo)圖（圖2）。

二、玩泥

泥土怎么玩呢？回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽爺爺奶奶吧。孩子們從家長(zhǎng)嘴里得知，爺爺奶奶小時(shí)候沒(méi)有塑料玩具玩，他們最喜歡的就是泥巴：摔泥炮，“嘭”的一聲，泥炮摔破一個(gè)洞；彈泥球，看誰(shuí)彈得又多又準(zhǔn)；泥塑，看誰(shuí)捏得最逼真……有的孩子還在家里和家長(zhǎng)玩了起來(lái)。原來(lái)泥巴這么好玩，孩子們有些迫不及待。

除了這些，我們還想出了其他玩法：利用農(nóng)場(chǎng)的涂鴉墻，來(lái)個(gè)泥巴炮彈（圖3）。

圖3.泥巴炮彈

三、探泥

一次，我們到農(nóng)場(chǎng)里挖泥巴（圖4），貝貝大聲說(shuō)：“我的泥巴被連在地里了，挖不出來(lái)?！被锇閭冓s快跑過(guò)去看，原來(lái)有棵草的根一半被挖起，一半還在泥土里?！澳嗬镌趺从羞@么多東西，還有小石子呢?！薄拔业哪嗬镆灿袞|西?！薄澳嗬锒加心男〇|西呢？”孩子們進(jìn)行了猜想?！澳嗤晾镉行∈?，剛才我看見(jiàn)了?！薄澳嗤晾锟隙ㄓ序球??！薄澳嗤晾镞€住著小鼴鼠呢，我在書(shū)上看到的?！焙⒆觽兤咦彀松嗟亟涣髦?/p>

到底泥土里有些什么呢？讓我們親自找一找吧。孩子們將挖的黃泥帶回教室認(rèn)真地檢查起來(lái)，最終發(fā)現(xiàn)了爛樹(shù)葉、草根、小石子、玻璃球、塑料袋等垃圾，還有蚯蚓、蟲(chóng)子等。泥土里這些東西被撿出來(lái)后，玩起來(lái)就細(xì)膩多了。

后來(lái)我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)泥土里的小動(dòng)物（昆蟲(chóng)）特別感興趣，找到一只便興奮不已。為了滿(mǎn)足孩子們的需要，我對(duì)“泥洞里住著誰(shuí)”的活動(dòng)進(jìn)行了擴(kuò)充，孩子們發(fā)現(xiàn)原來(lái)很多小動(dòng)物（昆蟲(chóng)）都是住在泥土里的，如田鼠、蛇、青蛙、蚯蚓、螞蟻等。

圖4.挖泥巴

四、“泥”“土”大區(qū)分

幾天過(guò)去了，農(nóng)場(chǎng)挖來(lái)的泥已經(jīng)干掉，孩子們用手一捏就碎了，“哎呀，泥現(xiàn)在變成土了?！薄澳嗖痪褪峭谅铩！蹦嗟降资遣皇峭聊?？孩子們爭(zhēng)執(zhí)不已，讓我們先問(wèn)問(wèn)“百度”吧。

百度結(jié)果：

土——尚未固結(jié)成巖的松軟堆積物。

泥——含水的半固體狀的土。

泥沒(méi)了水分變成了土，怎樣才能再變成泥呢？孩子們異口同聲說(shuō)：“加水。”那就行動(dòng)吧，孩子們進(jìn)行嘗試。有的孩子小心翼翼，一次只加一點(diǎn)水，一次不成功，再加一點(diǎn)水，就這樣加了好多次，終于變成了可以塑形的泥（圖5）。有的孩子一次性倒入很多水，結(jié)果土沒(méi)變成泥，反而變成了泥漿。吸取經(jīng)驗(yàn)之后，孩子們逐漸掌握了加水的量，終于將土變成了泥。

在這個(gè)過(guò)程中，孩子們根據(jù)自己的興趣和需要，以快樂(lè)和滿(mǎn)足為目的，自主選擇、自由探索、自發(fā)交流，活動(dòng)的主導(dǎo)者始終是幼兒，而教師作為觀察者、支持者，對(duì)孩子的探究給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

圖5.做泥巴

圖6.用泥漿畫(huà)畫(huà)

五、畫(huà)泥

做成的泥漿怎么辦呢？孩子們又展開(kāi)了討論?！岸嗉狱c(diǎn)土吧?！薄暗沟交ㄅ枥餄不??！薄澳酀{是褐色的，像顏料一樣?！薄拔覀冇盟鼇?lái)畫(huà)畫(huà)吧?！庇谑牵械暮⒆釉诤凶永镉旨恿诵┩?，繼續(xù)做成泥；有的孩子索性把泥漿倒在自然角的花盆里；更多的孩子選擇用泥漿畫(huà)畫(huà)（圖6），有的用棉簽蘸泥漿作畫(huà)，有的用手掌蘸泥漿印畫(huà)，一幅幅有創(chuàng)意的泥漿畫(huà)就誕生了。

除了在教室里作畫(huà)，我們?cè)趹?hù)外也可以。農(nóng)場(chǎng)里，孩子們隨地?fù)炱鹨黄瑯?shù)葉，和著泥漿印畫(huà)，就出現(xiàn)了獨(dú)一無(wú)二的拓印作品。孩子們穿上雨靴，腳踩泥漿，在布上踩出鞋底花紋，就誕生了鞋底印花布。

“泥趣”主題活動(dòng)還有很多，我們沒(méi)有將活動(dòng)局限在室內(nèi)外的課堂上，而是在區(qū)域活動(dòng)中延伸。如：泥磚建構(gòu)、哪種泥最重（稱(chēng)重）、泥塑、泥球進(jìn)洞等，讓孩子們與泥有更深入的接觸。

幼兒園課程的生活化，要求我們關(guān)注幼兒的興趣和需要。“泥”作為生活中隨處可見(jiàn)的資源也能成為孩子們玩耍學(xué)習(xí)的載體?！澳嗳ぁ敝黝}活動(dòng)內(nèi)容的選擇，既貼近幼兒的生活，又有助于擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。主題活動(dòng)的開(kāi)展，讓孩子們動(dòng)手、動(dòng)腦的能力有了很大提升，讓他們更加熱愛(ài)大自然，更善于觀察、發(fā)現(xiàn)。家長(zhǎng)作為活動(dòng)的參與者，理念也有了大轉(zhuǎn)變，他們和孩子一起玩泥，接受孩子滿(mǎn)身的泥巴。

生活是基礎(chǔ)，兒童是主體，而主題課程是聯(lián)系兒童與生活的橋梁，我們的課程只有密切聯(lián)系幼兒的生活、立足于生活，才能真正實(shí)現(xiàn)幼兒自由、自主、自然、健康的發(fā)展。