胡波

摘要：時代朝著更高的科技發(fā)展，全世界各個國家經(jīng)濟(jì)都有著巨大的發(fā)展成果。如今時代教育體制已經(jīng)滿足不了人才的培養(yǎng)了，急需進(jìn)行改革，舍棄掉現(xiàn)在的“灌溉式”的教學(xué)方法。教育事業(yè)的主要目標(biāo)就是培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)新思想和能力，教師在培養(yǎng)學(xué)生時需要采取適合的方法，一方面要重視學(xué)生的書面知識，另一方面還要重視培養(yǎng)出學(xué)生有良好的創(chuàng)新能力。筆者主要是根據(jù)新課標(biāo)改革大背景之下去研究探討在初中階段信息技術(shù)教學(xué)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方法。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);創(chuàng)新能力;培養(yǎng)

前言：

IT出現(xiàn)在很多地方，其意義是信息技術(shù)，在初中階段的一門學(xué)科，基于計算機(jī)上去對應(yīng)用軟件以及信息系統(tǒng)全方面的技術(shù)培養(yǎng)，條件是需要學(xué)生對實踐創(chuàng)新能力有著一定的高度。教育部門十分重視對于中小學(xué)生的信息技術(shù)培養(yǎng)，主要目的是使學(xué)生的創(chuàng)新思想以及創(chuàng)新能力等得到增強(qiáng)。所以，不難看出來，對于學(xué)生培養(yǎng)出良好的創(chuàng)新能力這方面教育部門極為重視。

創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識的關(guān)系

創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新能力都對培養(yǎng)學(xué)生有著不可分離的聯(lián)系，需要把這兩者關(guān)系進(jìn)一步分析。創(chuàng)新意識又叫做創(chuàng)新性精神，本意為人自身具有的創(chuàng)新意愿，人如果要有創(chuàng)新意識，那么首先要具有一些創(chuàng)新的能力，這樣可以得出創(chuàng)新成果。由上可以明白，創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識二者之間是緊密相關(guān)的。創(chuàng)新的重點在于創(chuàng)新能力，主要包含在創(chuàng)新方法、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新成果。

初中信息技術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的 策略

（一）堅持以學(xué)生為本

現(xiàn)代教育正在進(jìn)行新課標(biāo)改革，原因就在于之前的教育方法與現(xiàn)代教育理念相駁，教師應(yīng)該舍棄原本教師主體的方式，改為以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新能力以及整體的素質(zhì)。所以，教師需要明確認(rèn)識自己的教學(xué)中的地位，做一個優(yōu)良的引導(dǎo)者，讓學(xué)生更好的、更簡單的去學(xué)習(xí)信息技術(shù)。初中階段的信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)該有著以下幾個重點問題：

1.教學(xué)目標(biāo)個性化

信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)該注意因材施教，初中學(xué)生因為自身條件的不同所造成的的對信息技術(shù)了解程度有較大不同，因此教師在教學(xué)時需要聯(lián)系學(xué)生自身的具體情況去制定教學(xué)方案，需要重視學(xué)生的個性教學(xué)。對于對信息技術(shù)了解程度高的學(xué)生可以為此類學(xué)生定為更難的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為信息技術(shù)差的學(xué)生可以根據(jù)情況設(shè)定基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.注重實踐教學(xué)

初中信息技術(shù)的教學(xué)大致分為：知識教學(xué)以及實踐教學(xué)，由于學(xué)科性質(zhì)，所以教學(xué)主要以實踐教學(xué)為主。所以教師教學(xué)時不能單純過度的教理論知識以及原理等等，教師需要的是讓學(xué)生學(xué)會信息技術(shù)知識，同時可以加入高超的信息技術(shù)產(chǎn)品去讓學(xué)生的動手使用能力提高。實踐教學(xué)一定要作為教師的重點，可以在課堂去創(chuàng)造某些學(xué)生會感興趣的活動，在學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難、難點時，有效的指引學(xué)生朝著正確的方向進(jìn)發(fā)，激起學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，讓學(xué)生的發(fā)散思維增強(qiáng)，慢慢具有一些創(chuàng)新能力。

（二）營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境

1.了解學(xué)生的心理特征

學(xué)生的心理特征是教學(xué)里教師需要懂得的，懂得之后可以聯(lián)系信息技術(shù)的特點，創(chuàng)造出活躍學(xué)習(xí)的課堂氣氛。舉個例子，在教學(xué)生去練習(xí)鍵盤打字時，教師可以去為學(xué)生找尋一些既有意思又有效的打字軟件去給予學(xué)生練習(xí)。比如可以使用：金山打字通、TT、打字打怪物等打字軟件，讓學(xué)生在枯燥無味的打字聯(lián)系中找打不一樣的樂趣，讓學(xué)生在愉快中練習(xí)，事半功倍。

2.教學(xué)理論與實際相聯(lián)系

教學(xué)理論應(yīng)該要和實際練習(xí)在一起，意思就是讓學(xué)生感受到信息技術(shù)是如何在生活中表現(xiàn)的。教師首先引入一些基本簡單的信息技術(shù)知識，之后慢慢深入下去，使用文字排版以及創(chuàng)建知識文件，可以布置一些學(xué)生在生活中去使用信息技術(shù)的課后作業(yè)。讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用計算機(jī)的各種軟件去創(chuàng)造值日的表格、生日賀卡、寫文章等等，這些都可以是教師布置給學(xué)生的課后作業(yè)，經(jīng)過這些基礎(chǔ)之后，能向?qū)W生介紹更為深入的技術(shù)知識，比如編程語言、網(wǎng)頁設(shè)計等技術(shù)知識。

3.問題情境的創(chuàng)設(shè)

教學(xué)時教師需要注重情境的創(chuàng)建，根據(jù)各種問題創(chuàng)設(shè)不同的情境，讓學(xué)生的思考能力得到提高，還能夠激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性、積極性，同時讓學(xué)生一邊動手一邊思考，提升學(xué)生的智力。教師教學(xué)過程中應(yīng)該慢慢的結(jié)合實例去教會學(xué)生所要學(xué)習(xí)的方法以及思路，讓學(xué)生更靈活的使用信息技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力可以加入一些轉(zhuǎn)彎的題目，把教學(xué)的知識與問題相互聯(lián)系，讓學(xué)生多動腦筋去思考問題，同時采用小組的討論題目形式。在課后布置相應(yīng)的上機(jī)作業(yè)，加強(qiáng)學(xué)生實踐的能力。

（三）引導(dǎo)學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)

教師應(yīng)該使用適宜且有效果的教學(xué)方法，主要重點在于學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生分為若干小組去協(xié)作學(xué)習(xí)。教學(xué)新知識時，將課堂小組學(xué)習(xí)的方法規(guī)范合理的去使用，讓學(xué)生有著自己展示的舞臺，可以去與其他小組的人探討交流，分享自身的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生作為教學(xué)主體的地位明顯的展示了出來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的強(qiáng)烈興趣。學(xué)生自身在學(xué)習(xí)過程中慢慢的找出合適有效的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)習(xí)變得更輕松愉快，教師也需加以正確的指引，達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的目的。

1.構(gòu)建自主探究課堂學(xué)習(xí)模式

課堂學(xué)習(xí)模式也是需要教師去構(gòu)建的，例如：情境創(chuàng)設(shè)——自主探究——提出疑問——開放拓展，此類互動學(xué)習(xí)的課堂模式能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到大大提高，鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新思維，還能夠培養(yǎng)良好的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生未來的發(fā)展得到大舞臺。

2.使學(xué)生更加的活躍

首先，學(xué)生的疑問或者質(zhì)疑不能一概否定，教師要贊同學(xué)生的勇于質(zhì)疑，還有對于問題答案時，不用刻意規(guī)定的答案，讓學(xué)生以自身的想象與動手能力開放起來;其次，創(chuàng)造出良好活躍的課堂氛圍是教師的一個重要方法。

結(jié)語：

最先開始教學(xué)工作的人應(yīng)該是教師，需要構(gòu)建許多教學(xué)方法使課堂教學(xué)變得活躍，還需合適的運用教學(xué)資源，學(xué)習(xí)更高級的教學(xué)經(jīng)驗。讓學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)更為生動，活躍起學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生就會感受到學(xué)習(xí)的樂趣，達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

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