方芳

摘 要：“打草稿”是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中一種特有的行為，在很大程度上它能體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法。本文就學(xué)生在“打草稿”過(guò)程中出現(xiàn)的幾個(gè)普遍現(xiàn)象，提出了解決的參考意見(jiàn)，希望能促使學(xué)生規(guī)范合理地使用草稿本，形成良好的書(shū)寫(xiě)、驗(yàn)算習(xí)慣，提高學(xué)生計(jì)算的正確率和解題速度，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益。

關(guān)鍵詞：草稿;習(xí)慣;規(guī)范;方法

“打草稿”是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中一種重要的行為，它能在很大程度上體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，它滿(mǎn)載著學(xué)生分析問(wèn)題、思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的痕跡。日本教育家多湖輝說(shuō)：“草稿紙是人們思考過(guò)程的履歷表?！币蚨?，草稿用得好與壞，在很大程度上會(huì)影響學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。

然而，在平時(shí)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的草稿用得不是很理想，大致存在著以下幾種現(xiàn)象：“邋遢型”、“計(jì)算型”、“草率型”、“擺設(shè)型”。

那么，如何改變現(xiàn)狀、培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范使用草稿呢？

一、改變觀念，加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)

1.改變學(xué)生觀念。

不少學(xué)生在碰到一些復(fù)雜的題目時(shí)通常不太習(xí)慣打草稿，除了覺(jué)得打草稿不重要，也是怕太麻煩。大部分學(xué)生對(duì)草稿不太認(rèn)真，寫(xiě)得亂七八糟，有些錯(cuò)題往往就是出在草稿上。也有同學(xué)認(rèn)為草稿紙不必交，就隨便亂寫(xiě)。思想上的忽視導(dǎo)致了行為上的不規(guī)范，所以我們要從思想上加強(qiáng)學(xué)生對(duì)打草稿“重要性”的認(rèn)識(shí)。

2.改變教師觀念。

作為數(shù)學(xué)老師，要不斷去挖掘草稿本的作用及功能，通過(guò)對(duì)草稿本使用細(xì)化規(guī)范的要求，去進(jìn)行細(xì)致的評(píng)價(jià)指導(dǎo)，以便讓學(xué)生在充分認(rèn)識(shí)草稿本價(jià)值的同時(shí)，學(xué)會(huì)用草稿本、喜歡用草稿本。

二、正確運(yùn)用，培養(yǎng)良好習(xí)慣

養(yǎng)成小學(xué)生打數(shù)學(xué)草稿的良好習(xí)慣是其學(xué)好數(shù)學(xué)的保證之一。要培養(yǎng)學(xué)生良好的打草稿習(xí)慣，可以用以下幾點(diǎn)方法：

1.明確要用。

每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，規(guī)定每位同學(xué)必須備好草稿本，同時(shí)向?qū)W生明確要求：具有一定復(fù)雜度的題目必須要有草稿。

2.主動(dòng)想用。

在平時(shí)的教學(xué)中，如果學(xué)生在計(jì)算時(shí)出現(xiàn)了一些問(wèn)題，我們就要及時(shí)加以引導(dǎo)，讓學(xué)生在下次計(jì)算時(shí)想到要用草稿紙解決。而且也可以經(jīng)常讓學(xué)生討論：?jiǎn)螁慰口に伎嘞肱c借助草稿，哪個(gè)效率高？長(zhǎng)此以往，當(dāng)學(xué)生遇到比較難一點(diǎn)的題目時(shí)，自然而然就會(huì)想到用草稿紙了。

3.真正會(huì)用。

在一些學(xué)生的心目中，草稿就是草稿，沒(méi)必要寫(xiě)得特別清楚，只要自己看得懂就行了。這樣的想法導(dǎo)致他們的“草稿”常常雜亂無(wú)章，因此，在教學(xué)過(guò)程中要引導(dǎo)學(xué)生如何用草稿，讓他們意識(shí)到草稿紙的使用也應(yīng)盡量規(guī)范，特別要注意容易寫(xiě)錯(cuò)的數(shù)學(xué)、符號(hào)等。

4.靈活巧用。

有些可以通過(guò)口算得出的題目，不少學(xué)生也都要在草稿本上算一遍才放心，其實(shí)沒(méi)有必要。因此，教師在強(qiáng)調(diào)學(xué)生要用草稿本胡同時(shí)，還要教他們?nèi)绾吻擅畹厥褂谩?/p>

三、適時(shí)指導(dǎo)，促進(jìn)規(guī)范使用

1.使用前指導(dǎo)——提出要求。

“數(shù)學(xué)作業(yè)，草稿相伴”。很多同學(xué)為了匆忙地完成數(shù)學(xué)作業(yè)，往往是拿到題目就做，等到要打草稿了再拼命翻書(shū)包翻箱倒柜四處尋找，甚至于怕麻煩就干脆在書(shū)上亂畫(huà)。為解決這類(lèi)問(wèn)題，我們給草稿安了個(gè)“家”，規(guī)定把草稿本一律夾在數(shù)學(xué)書(shū)里。

2.使用時(shí)指導(dǎo)——教會(huì)方法。

（1）合理布局，有序使用。教育學(xué)生草稿要遵循從上到下、從左到右的書(shū)寫(xiě)要求，依次排列，字跡清楚、規(guī)范，特別要注意容易寫(xiě)錯(cuò)的數(shù)字、符號(hào)等，防止“因草出錯(cuò)”。同時(shí)還要注意書(shū)寫(xiě)的條理性，盡量合理安排空間。

（2）拓寬用途，發(fā)揮作用。草稿紙用途非常廣泛，它除了可以用來(lái)計(jì)算外，還可以寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)、折一折等。

（3）重視檢查，提高效率。一查數(shù)據(jù)有沒(méi)有抄錯(cuò)，二查演算過(guò)程是不是合理，三查得數(shù)是不是正確。訂正數(shù)學(xué)錯(cuò)題時(shí)，學(xué)會(huì)查找自己的草稿，并找出草稿中做錯(cuò)的地方，可養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，還能讓大家發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中比較容易出錯(cuò)的地方，避免重復(fù)性錯(cuò)誤。

3.使用后指導(dǎo)——積累經(jīng)驗(yàn)。

優(yōu)秀的草稿本，是學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)過(guò)程的“歷史見(jiàn)證”。經(jīng)常翻一翻用過(guò)的草稿本，分析當(dāng)時(shí)的思維過(guò)程，發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)與不足，還可以將它們進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)，儲(chǔ)存起來(lái)，使它成為個(gè)人學(xué)習(xí)的一份財(cái)富。

四、運(yùn)用公約，注重結(jié)果監(jiān)控

通過(guò)學(xué)生自查、同學(xué)互查、教師檢查等多種形式經(jīng)常評(píng)價(jià)學(xué)生草稿紙，及時(shí)糾正不良習(xí)慣，表?yè)P(yáng)、評(píng)比、展覽優(yōu)秀草稿本，引發(fā)大家向更好的方向發(fā)展。有了相對(duì)統(tǒng)一的規(guī)范要求，就要有相應(yīng)的措施。和學(xué)生商討擬定“班級(jí)草稿本使用公約”，然后對(duì)照該“公約”展開(kāi)各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)。如：每天自查、每周互評(píng)、每月抽評(píng)等。

規(guī)范草稿本的使用不是一朝一夕的事，要想學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，必須從點(diǎn)滴抓起。如果老師一直能注重草稿本的使用策略指導(dǎo)，課堂內(nèi)外關(guān)注每一位學(xué)生的使用情況，并及時(shí)給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)、鼓勵(lì)，這不僅能讓學(xué)生感受到打草稿的重要，同時(shí)也能提高他們的思維能力和動(dòng)手能力，繼而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

參考文獻(xiàn)：

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