鄭民樂

在高考不斷改革的背景下，高中數學老師要有針對性地開展教學，提高學生們的數學知識素養(yǎng)，有效利用課堂教學，提高學生對數學知識的實際應用能力。

一、在高考改革之后，數學發(fā)生了什么變化

1.數學考試的題型難度增加

對比以往的高考數學試卷和現(xiàn)在改革之后的數學試卷，題型難度不斷提高，不管是文科還是理科，難度都在不斷上升，從而導致了現(xiàn)在的學生對學習數學知識的壓力逐步上升，所以教師在教授高中數學知識的時候要注重發(fā)散學生們的思維能力，讓學生掌握新方法去應對新題型下的高難度數學題。

2.對理論知識的掌握與應用的重視增加

在高考試卷中，前面的選擇題以及填空題幾乎都是書本上最基本的理論知識，新高考中也沒有改變學生們對基礎理論知識掌握的要求，除去選擇題和填空題的其他題目主要考核的也涉及數學基礎知識，只是對數學基礎知識的理論進行了擴展以及衍生，所以老師們更要注意學生們對于數學理論知識的掌握情況。

3. 加大對自主探究以及數學知識素養(yǎng)的相關考核

研究新高考后，我們會發(fā)現(xiàn)高考改革之后十分重視對學生們的自主探究能力以及掌握數學知識素養(yǎng)的考核，并且還會在相關的題目中設置有關于學生自主探究能力以及數學知識素養(yǎng)的題型，所以老師在授課時也要十分注意。比如老師在教學生們如何進行高考試卷答題時，可以適當地告訴學生們如何去解答這種開放型試題，怎樣去摸索這樣一個有關開放性試題的解題思路，讓學生們多加練習。在課堂上可以采取提問或者到黑板上演示的辦法，讓同學們盡快適應這種題型，因為一般像這種題型但凡出現(xiàn)在高考試卷中它是沒有一個標準答案的，只有一個指定的參考范圍。所以，這就需要高中數學任課老師多加注意。

二、進行高效課堂的教學策略

1.教學前要有明確的教學目標

教師在進行備課之前必須要考慮學生們的實際情況，根據學生們的實際情況去進行教學目標的設定，通過合理的教學方法，達到一個比預期還要好的教學效果。如在教授“正整數指數冪的擴充”一課時，這節(jié)課是指數函數的第一小節(jié)也是最重要的一小節(jié)，本節(jié)課的教學目標是在復習初中正整數指數冪的運算的基礎上引入負整數指數的概念及運算，能夠利用整數指數冪的運算性質進行運算化簡，讓學生進一步體會數域的擴充對于數學知識的發(fā)展的重要意義，使學生通過學習整數指數冪的運算體會學習指數擴展的重要意義，增強學習數學的積極性和自信心。

2.授課時引入多媒體

在高中課堂上教師用黑板演示教學內容的情況有所增加，如一些立體幾何圖形，三角函數中相關圖形的變換等。因為這些都是需要老師在黑板上進行直觀的演示后，學生們才能真正理解到位。隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，很多學校都引進了多媒體。高中數學老師要學會運用多媒體，因為在黑板上演示需要花費太多時間，老師可以在課前直接用多媒體繪制好相關圖形和模型，課上直接展示，這樣不僅可以減少高中數學老師的板書工作量，讓老師有充足的時間去講解其他的重點知識，提高老師的講解效果，還可以讓學生們更好地理解多媒體上所展示的內容，讓學生們更好地吸收高中數學相關重點知識。

數學在高考考試科目中所占有的比重相當大，學校和老師都需要十分重視，學校要要求高中數學老師不斷提高自己的課堂質量，構建高效課堂。教師必須要在有限的時間內讓學生們掌握更多知識點，并且在課堂中要讓每一個學生們都參與學習，這樣才能讓課堂的高效達到一個巔峰。