羅秀園

摘 要：打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，全面建成小康社會(huì)，離不開(kāi)基層干部尤其是村兩委干部的參與與付出。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，分析當(dāng)前村兩委干部隊(duì)伍的培訓(xùn)現(xiàn)狀和培訓(xùn)需求，有針對(duì)性地開(kāi)展村兩委干部培訓(xùn)，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、針對(duì)性教學(xué)效果等方面多出調(diào)整，為打贏脫貧攻擊戰(zhàn)提高人才保障。

關(guān)鍵詞：脫貧攻堅(jiān);村兩委干部;培訓(xùn)

2015年底，打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的號(hào)角正式吹響了，力爭(zhēng)在幾年時(shí)間里，讓貧困人口和貧困地區(qū)同全國(guó)一道進(jìn)入全面小康社會(huì)。有針對(duì)性對(duì)處于我國(guó)社會(huì)治理最基層的村兩委干部們開(kāi)展培訓(xùn)，提升業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)，使他們學(xué)到真本領(lǐng)，帶動(dòng)到當(dāng)?shù)卮迕癜l(fā)展生產(chǎn)，做到脫真貧、真脫貧。

一、調(diào)研目的

1.減少貧困人口，降低貧困發(fā)生率

現(xiàn)階段，貴港市脫貧攻堅(jiān)任務(wù)仍比較重，2018年底，貧困發(fā)生率從2015年底的6.04%下降到2017年底的3.84%，2018年底的2.52 %。2018年底全國(guó)貧困人口降至1662萬(wàn)人，貧困發(fā)生率1.7%。貴港的貧困發(fā)生率仍高于全國(guó)平均水平，脫貧攻堅(jiān)任務(wù)任重道遠(yuǎn)。

2.加強(qiáng)村兩委干部的教育培訓(xùn)

村兩委干部作為基層治理工作中堅(jiān)力量，每年定期對(duì)他們開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，能夠從黨的理論、黨性教育、基層治理、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、扶貧政策、扶貧思想等各方面內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)，提升他們的工作業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。

3.全面掌握村兩委干部對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的需求

研究并掌握村兩委干部對(duì)當(dāng)前組織的培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間、方式和方法等方面的要求和期望，有針對(duì)性地提出適合當(dāng)前村兩委干部培訓(xùn)的策略，提高培訓(xùn)的實(shí)效性。

二、調(diào)研內(nèi)容與方法

本次調(diào)研主要以村兩委干部參加培訓(xùn)的情況為主，細(xì)節(jié)問(wèn)題如：村兩委干部年齡、性別、學(xué)歷、任職時(shí)長(zhǎng)等;參加培訓(xùn)的內(nèi)容、形式、手段、時(shí)間、主辦方、地點(diǎn)、希望參訓(xùn)的時(shí)間、希望參訓(xùn)的層級(jí)和希望開(kāi)展的教學(xué)形式等為重點(diǎn)調(diào)查內(nèi)容。

調(diào)研以點(diǎn)面結(jié)合的方式進(jìn)行，一方面，在貴港市全市摸排2017年村兩委換屆以來(lái)村兩委干部的基礎(chǔ)數(shù)據(jù);另一方面，在貴港市全市5個(gè)縣市區(qū)抽樣了400名村兩委干部進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，有效問(wèn)卷381份。通過(guò)對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，從中得到一些當(dāng)前村兩委干部培訓(xùn)的重要信息點(diǎn)，對(duì)于今后開(kāi)展村兩委干部培訓(xùn)具有一定的指導(dǎo)價(jià)值。

三、調(diào)研問(wèn)卷數(shù)據(jù)分析

1.被訪村兩委干部基本情況

從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看到，在接收問(wèn)卷的村兩委干部的年齡中，以40-59歲年齡多為主，60歲以上有少量，20歲-29歲也有少量人員，這些與近幾年鼓勵(lì)大學(xué)生村官留任以及鼓勵(lì)本村年輕人回鄉(xiāng)服務(wù)和到退休年齡的老村干退養(yǎng)政策落實(shí)有關(guān)。

從表2可以看出，村兩委干部中本科和大專(zhuān)學(xué)歷的人員以及達(dá)到28.5%，高中以上學(xué)歷村干部占75.4%。說(shuō)明這些年來(lái)村兩委班子的學(xué)歷越來(lái)越高了，學(xué)歷水平的整體提升，意味著村兩委干部的綜合能力、業(yè)務(wù)素質(zhì)和培訓(xùn)需求也整體提高。

從數(shù)據(jù)表3可以看到，2017年村兩委換屆后，有1-5年村兩委工作經(jīng)歷的有43.77%，說(shuō)明村干中“新兵”不少，對(duì)于村里工作還需要多熟悉，培訓(xùn)就是其中一個(gè)主渠道。有26.33%的村兩委干部是有6-10年村干經(jīng)歷的。10年以上村干經(jīng)歷的村干有近30%，這些村兩委干部對(duì)村屯工作非常熟悉，要激勵(lì)他們投身村兩委工作，要發(fā)揮他們的經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)長(zhǎng)。

2.村干部對(duì)脫貧攻堅(jiān)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)

問(wèn)卷中，我們?cè)O(shè)計(jì)了單選題、多選題和填空題等三類(lèi)題目，請(qǐng)被訪村干進(jìn)行填寫(xiě)。設(shè)計(jì)了一個(gè)版塊的內(nèi)容，專(zhuān)門(mén)了解村兩委干部對(duì)脫貧攻堅(jiān)形勢(shì)的認(rèn)知情況，問(wèn)卷內(nèi)容包括“對(duì)脫貧攻堅(jiān)形勢(shì)任務(wù)了解途徑”、“脫貧攻堅(jiān)幾年來(lái)你村是否有了變化”、“對(duì)扶貧政策是否熟知”、“你村發(fā)展那幾個(gè)產(chǎn)業(yè)”、“去年村集體收入有多少元”、“村集體經(jīng)濟(jì)收入主要有哪幾個(gè)項(xiàng)目”等問(wèn)題。

從表4可以看到，村兩委干部對(duì)于脫貧攻堅(jiān)形勢(shì)的了解途最多的三項(xiàng)中，79.72%的受訪者認(rèn)為主渠道是培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，通過(guò)電視報(bào)道占了58.36%，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)（微信）學(xué)習(xí)占了56.94%。同時(shí)，專(zhuān)門(mén)學(xué)文件也有53.02%的學(xué)員選擇?？梢?jiàn)在受訪村兩委干部學(xué)習(xí)脫貧攻堅(jiān)形勢(shì)途徑中，集中培訓(xùn)是影響比較廣的。網(wǎng)絡(luò)（微信）學(xué)習(xí)比例也很高，這就需要提醒村兩委干部們注意甄別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)巍?/p>

受訪者對(duì)于這幾年村屯變化都覺(jué)變化是比較大的，可見(jiàn)我們開(kāi)展扶貧開(kāi)發(fā)確實(shí)改變了村莊面貌和村民生活，有看得見(jiàn)摸得著的成效。

在這項(xiàng)答題中，選不大理解的村兩委干部只占3.56%，清楚知道扶貧政策的占比58.01%，十分了解的占比38.43%。這說(shuō)明我市村兩委干部在實(shí)際工作中，是比較熟悉業(yè)務(wù)的，對(duì)扶貧政策有比較清楚的認(rèn)識(shí)。

從圖表7中可見(jiàn)，村兩委干部認(rèn)為當(dāng)前脫貧攻堅(jiān)大形勢(shì)下，本村最急需解決的問(wèn)題集中在村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展這兩塊，這與當(dāng)前產(chǎn)業(yè)扶貧，引導(dǎo)村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展，給村莊經(jīng)濟(jì)培植“造血”功能的導(dǎo)向是一致的。村屯基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入這幾年是比較大的，也大大改變了鄉(xiāng)村硬件條件。在吃飽穿暖解決后，村干部們對(duì)于村莊民風(fēng)民俗、村民思想保守、村級(jí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)力、供銷(xiāo)渠道、脫貧戶(hù)返貧等情況給予了關(guān)注。

3.村兩委干部曾參加培訓(xùn)的情況

這個(gè)版塊我們?cè)O(shè)置了單選題和多選題，問(wèn)題如：“每年參加幾次培訓(xùn)”、“參加那個(gè)層級(jí)部門(mén)單位舉辦的培訓(xùn)”、“參加過(guò)哪些部門(mén)舉辦的培訓(xùn)”等。

從數(shù)據(jù)表可以看到，受訪村兩委干部99%以上是每年都參加培訓(xùn)的，其中每年參加1-3次培訓(xùn)的人員占58.72%。

從數(shù)據(jù)表中可見(jiàn)，村兩委干部參加培訓(xùn)處理少量會(huì)經(jīng)選拔參加自治區(qū)級(jí)和國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，更多的村兩委干部是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣級(jí)部門(mén)組織的培訓(xùn)中，共占74%。市級(jí)層面的培訓(xùn)占18.86%。

從數(shù)據(jù)表中可見(jiàn)，村兩委干部培訓(xùn)的責(zé)任部門(mén)如：扶貧辦、農(nóng)業(yè)局、婦聯(lián)、人社局等都有開(kāi)展具體的培訓(xùn)工作，其他一些培訓(xùn)如青年干部、致富帶頭人等的培訓(xùn)，也有開(kāi)展。特別是2015年底以來(lái)，各級(jí)黨委組織部和扶貧辦是每年都專(zhuān)門(mén)對(duì)貧困村黨組織書(shū)記和村委主任開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。

部門(mén)培訓(xùn)顯示目前村兩委干部培訓(xùn)存在多部門(mén)牽頭、資金分散、各自為政開(kāi)展培訓(xùn)、調(diào)訓(xùn)學(xué)員可能會(huì)有的人反復(fù)調(diào)訓(xùn)而有的人不一定有那么多機(jī)會(huì)參訓(xùn)等現(xiàn)象。

4.村兩委干部的培訓(xùn)需求

作為培訓(xùn)的對(duì)象，村兩委干部對(duì)于培訓(xùn)地點(diǎn)、培訓(xùn)時(shí)間長(zhǎng)短、培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)形式等都有他們的訴求，通過(guò)問(wèn)卷分析，我們發(fā)現(xiàn)，村兩委干部更傾向于在市級(jí)和縣級(jí)開(kāi)展培訓(xùn);對(duì)于1-3天的短期培訓(xùn)比較歡迎;培訓(xùn)內(nèi)容方面對(duì)于產(chǎn)業(yè)發(fā)展、村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面問(wèn)題比較關(guān)注;培訓(xùn)形式上更傾向于講練結(jié)合、參觀學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流等幾種形式。

從表11可見(jiàn)，對(duì)于在縣級(jí)、市級(jí)舉辦培訓(xùn)的訴求占58.3%。村兩委干部們更傾向于在本地的培訓(xùn)。個(gè)別交流中，有些村干部對(duì)于能把培訓(xùn)下沉到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，更為歡迎，這樣他們培訓(xùn)和村中事務(wù)、家中農(nóng)務(wù)都能兼顧。

從表12可見(jiàn)，對(duì)于1-3天的培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)，共有47%的受訪村兩委干部選擇;5天的培訓(xùn)有21%的受訪村兩委干部選擇。6-10天班次有24.91%受訪村兩委干部選擇，15天以上班次6.76%受訪村兩委干部選擇?？梢?jiàn)，在村兩委干部培訓(xùn)班次時(shí)間設(shè)置上，要注意錯(cuò)開(kāi)農(nóng)忙時(shí)間、年終收關(guān)時(shí)間等，培訓(xùn)時(shí)間并且不宜過(guò)長(zhǎng)。

從表13中可見(jiàn)，村兩委干部們對(duì)于電教、分組研討和講授式課程接受度比較低;對(duì)于案例式、互動(dòng)交流、講練結(jié)合和參觀學(xué)習(xí)等是比較認(rèn)可的。講練結(jié)合的培訓(xùn)在農(nóng)村實(shí)用技術(shù)這方面的需求特別明顯，2017年在貴港黨校舉辦的貧困村黨支部書(shū)記班中安排農(nóng)技站工作人員現(xiàn)場(chǎng)講授百香果種植技術(shù)，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員參與度很高，紛紛提問(wèn)，農(nóng)機(jī)專(zhuān)家一一講解。

此外，我們對(duì)于舉辦村兩委干部培訓(xùn)班的有近百條建議進(jìn)行整理，其中比較共性有：多辦學(xué)習(xí)班，使每位村干部都得到培訓(xùn);培訓(xùn)講授，編寫(xiě)教材相結(jié)合。面授是培訓(xùn)大綱，編寫(xiě)詳細(xì)教材更實(shí)在，要有針對(duì)性;培訓(xùn)內(nèi)容上：種養(yǎng)技術(shù)、產(chǎn)業(yè)技術(shù)、黨建方面知識(shí)、法律法規(guī)政策、致富創(chuàng)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)電子信息化、計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn)、案例分析、參觀先進(jìn)村屯等;多送教到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，到縣城、市里培訓(xùn)最好安排集體接送，能落實(shí)適當(dāng)補(bǔ)助等;建議每村培訓(xùn)一個(gè)電腦員等等。

四、開(kāi)展村干部培訓(xùn)工作的對(duì)策建議

黨校是黨員干部教育培訓(xùn)的主陣地、主渠道。在打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的奮斗中，黨校是不可或缺的一份子。黨校系統(tǒng)需要從積極謀劃村兩委干部培訓(xùn)項(xiàng)目，提升村兩委干部綜合能力素質(zhì)，為打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)提供人才保障。

1.市縣鄉(xiāng)三級(jí)黨委政府整合每年的培訓(xùn)計(jì)劃和資金，合力做好村兩委干部培訓(xùn)工作

基于各部門(mén)都有培訓(xùn)村兩委干部的任務(wù)，每年由市委組織部牽頭，聯(lián)合扶貧、紀(jì)檢監(jiān)察、人社、農(nóng)業(yè)、婦聯(lián)等各有關(guān)部門(mén)，統(tǒng)籌辦班規(guī)劃，合理使用培訓(xùn)資金;統(tǒng)籌調(diào)訓(xùn)情況，避免一人多次反復(fù)調(diào)訓(xùn)和一人沒(méi)有機(jī)會(huì)參訓(xùn)這樣的不合理現(xiàn)象。貴港市每年在10月底需要整合全市下一年的培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)于農(nóng)業(yè)農(nóng)村類(lèi)培訓(xùn)計(jì)劃，還特別注意協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)從辦班時(shí)間、辦班地點(diǎn)、培訓(xùn)內(nèi)容、調(diào)訓(xùn)人員等方面內(nèi)容。

2.針對(duì)2017年村兩委換屆后村兩委干部的開(kāi)展培訓(xùn)規(guī)劃

2017年村兩委換屆后，貴港市1157個(gè)村（社區(qū)），選舉產(chǎn)生村（社區(qū)）黨組織班子和村（居）委會(huì)班子成員中，婦女干部、大專(zhuān)及以上文化干部、高中或中專(zhuān)文化干部等人數(shù)比上屆增長(zhǎng)，平均年齡47.5歲。學(xué)員的文化程度提高了，不少村兩委干部有著豐富的村級(jí)治理工作經(jīng)歷，學(xué)員年齡整體偏大......基于這些實(shí)際情況，在開(kāi)展培訓(xùn)規(guī)劃時(shí)，就需要考慮學(xué)員群體的整體接收能力與以往學(xué)員有所不同，可以適當(dāng)增加培訓(xùn)中黨的理論和文化教育內(nèi)容。授課需要根據(jù)主題和學(xué)員情況，設(shè)計(jì)表達(dá)較為簡(jiǎn)明、思路清晰、內(nèi)容豐富、案例充實(shí)的課程。同時(shí)，加強(qiáng)培訓(xùn)的教學(xué)管理和服務(wù)，為學(xué)員尤其是年長(zhǎng)學(xué)員的培訓(xùn)提供更多關(guān)注和服務(wù)。

3.培訓(xùn)舉辦地點(diǎn)和培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)

從表11表12這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為依據(jù)，做村兩委干部培訓(xùn)規(guī)劃時(shí)，需要考慮培訓(xùn)地點(diǎn)的選取和培訓(xùn)時(shí)間的選擇。村兩委干部們更傾向于于在本地的培訓(xùn)，就近培訓(xùn)。因此，選擇培訓(xùn)地點(diǎn)時(shí)可以考慮以幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)作為一個(gè)片區(qū)進(jìn)行集中培訓(xùn)，也可以集中到縣城開(kāi)展培訓(xùn)，個(gè)別班次。

對(duì)于短期班次（5天以?xún)?nèi)）的培訓(xùn)，是68%以上受訪者更愿意接受的。因此，在統(tǒng)籌培訓(xùn)規(guī)劃時(shí)，各有關(guān)部門(mén)可以考慮安排各專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)班次在3-5天的培訓(xùn)區(qū)間，這樣既能綜合安排幾個(gè)有意于幫助村兩委干部能力提升的課程，有能兼顧到培訓(xùn)者的訴求。

4.培訓(xùn)內(nèi)容方面要精選與打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)密切相關(guān)的課程，提升村兩委干部綜合能力

村兩委干部認(rèn)為當(dāng)前本村最急需解決的問(wèn)題集中在村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)發(fā)展。對(duì)于村屯基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)也比較關(guān)注。在吃飽穿暖解決后，村干部們對(duì)于村莊民風(fēng)民俗、村民思想保守、村級(jí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)力、供銷(xiāo)渠道、脫貧戶(hù)返貧等情況給予了關(guān)注。在對(duì)培訓(xùn)的建議中，村兩委干部們就培訓(xùn)內(nèi)容提出了：種養(yǎng)技術(shù)、產(chǎn)業(yè)技術(shù)、黨建方面知識(shí)、法律法規(guī)政策、致富創(chuàng)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)電子信息化、計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn)、案例分析、參觀先進(jìn)村屯等方面的需求。

市（縣）委組織部、市（縣）委黨校和有關(guān)部門(mén)在開(kāi)展培訓(xùn)班設(shè)計(jì)前，要結(jié)合年度脫貧攻堅(jiān)的特定任務(wù)、脫貧形勢(shì)、村兩委干部急需的一些業(yè)務(wù)知識(shí)等進(jìn)行統(tǒng)籌課程，在各類(lèi)班次中有針對(duì)性地設(shè)置課程，使得村兩委干部在參訓(xùn)中能帶著問(wèn)題來(lái)參訓(xùn)，在課堂學(xué)習(xí)和交流、參觀等學(xué)習(xí)過(guò)程中理論聯(lián)系實(shí)際，找到解決問(wèn)題的方法。從而提升培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性。

5.開(kāi)展形式多樣的授課活動(dòng)

在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中我們已經(jīng)了解到，村兩委干部對(duì)于培訓(xùn)的講授式、電教、分組研討等教學(xué)形式接受度較低。對(duì)于案例式、互動(dòng)交流、講練結(jié)合和參觀學(xué)習(xí)等是比較認(rèn)可的。

一方面，黨校作為培訓(xùn)的主渠道，需要組織教師開(kāi)展調(diào)研，研究本市村級(jí)治理的典型案例、村兩委干事創(chuàng)業(yè)的勵(lì)志事跡、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的成功案例和村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的模式等內(nèi)容。積極探索調(diào)研成果與理論相結(jié)合，整合成為村兩委干部培訓(xùn)的本地實(shí)踐案例課程。從而把理論通過(guò)簡(jiǎn)明的語(yǔ)言、身邊的實(shí)踐事例來(lái)表述，引導(dǎo)村兩委干部勤學(xué)勤思，啟迪工作。

另一方面，黨校需要在深度調(diào)研、反復(fù)論證、評(píng)估后，開(kāi)發(fā)一批符合脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)大形勢(shì)大背景下的鄉(xiāng)村治理現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)。在組織部、黨校、村屯的共同打造下，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)舉辦典型性、啟發(fā)性，有場(chǎng)地、有活動(dòng)、有效益，對(duì)于培訓(xùn)班學(xué)員有啟迪意義。

第三方面，農(nóng)業(yè)種養(yǎng)殖技術(shù)專(zhuān)門(mén)課程和扶貧政策課程在培訓(xùn)班中也要有所安排。如前面數(shù)據(jù)顯示，村兩委干部對(duì)于脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)形勢(shì)的了解超過(guò)七成是來(lái)自培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在規(guī)劃村兩委干部培訓(xùn)班時(shí)，要適當(dāng)加入這些課程，并且要與有關(guān)部門(mén)的授課者溝通，采用例子佐證、互動(dòng)交流、講練結(jié)合等方式開(kāi)展授課，提升授課效果。

此外，還需要注重教學(xué)評(píng)估與反饋。用好教學(xué)評(píng)估數(shù)據(jù)和學(xué)員反饋信息，對(duì)于每期班次學(xué)員評(píng)價(jià)比較低的課程，要認(rèn)真研究是內(nèi)容的問(wèn)題還是授課方式的問(wèn)題，及時(shí)與授課者溝通并調(diào)整。對(duì)于學(xué)員課程中提出的疑問(wèn)，課中、課后進(jìn)行及時(shí)的交流和反饋，使得村兩委干部中學(xué)習(xí)中感受到主辦方和授課者的支持與重視。

6.聯(lián)合多部門(mén)編寫(xiě)適合村兩委干部的教材

開(kāi)展村兩委干部培訓(xùn)，市縣兩級(jí)組織部門(mén)和黨校應(yīng)當(dāng)認(rèn)真分析新時(shí)代農(nóng)村發(fā)展前景，分析新時(shí)代對(duì)村兩委干部的新要求，分析黨的大政方針政策和理論如何簡(jiǎn)明易懂地向村兩委干部傳達(dá)。從而引導(dǎo)村兩委干部扎實(shí)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，扎實(shí)開(kāi)展脫貧攻堅(jiān)工作，扎實(shí)開(kāi)展鄉(xiāng)村振興工作。

因此，可以考慮由市縣兩級(jí)組織部門(mén)牽頭，聯(lián)合黨校、紀(jì)檢監(jiān)察、扶貧、農(nóng)業(yè)、婦聯(lián)、人社等多部門(mén)參與，編寫(xiě)村兩委干部培訓(xùn)系列教材，如“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想農(nóng)村黨員讀本”、“扶貧政策匯編與案例集”、“荷城村干風(fēng)采錄”和“荷城好支部”“荷城清廉風(fēng)”等系列教材。

總之，結(jié)合調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)分析，我們了解到村兩委干部對(duì)于打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的信心與決心，也了解到他們對(duì)培訓(xùn)訴求。作為培訓(xùn)單位，要積極謀劃好村兩委干部培訓(xùn)班次，著力提升他們的綜合業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)，為打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)提供堅(jiān)實(shí)的人才保障。

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作者簡(jiǎn)介：

羅秀圓，女，研究生學(xué)歷?，F(xiàn)為中國(guó)貴港市委黨校哲學(xué)科社教研室主任，中級(jí)職稱(chēng)。