朱揚清

摘 ?要：習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。大學班主任與大學生在生活、學習和各項活動中接觸最為緊密，在立德樹人過程中，班主任能夠起到是大學生健康成長的引路人、是優(yōu)良班級文化的設計者、是學校各部門、學科老師、家長和學生之間有效溝通的協(xié)調(diào)者的作用。班主任能夠從班級文化建設、全面了解學生、引導學生學習模式轉(zhuǎn)變、加強學生政治思想教育、幫助學生制訂專業(yè)學習規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃、引導學生學好基礎課、幫助學生實現(xiàn)考研夢想、引導學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等路徑實現(xiàn)大學生立德樹人。

關鍵詞：班主任;立德樹人;實現(xiàn)路徑

中圖分類號：C961 ? ? ? ?文獻標志碼：A ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2020）12-0109-06

Abstract： General secretary Xi Jinping pointed out at the National Conference on Ideological and Political Work in Colleges and Universities that we should persist in taking the moral education as the central link， and integrate the ideological and political work throughout the whole process of education and teaching so as to achieve full education and all-round education， and strive to create a new prospect for the development of higher education in China. In the process of moral education， the header teacher in charge of a class can play the role of a guide for the healthy growth of college students， a designer of excellent class culture， and a coordinator for effective communication among all departments， teachers， parents and students. The counselor can realize the moral cultivation of college students from the aspects of class culture construction， comprehensive understanding of students， guiding students to change their learning mode， strengthening students' political and ideological education， helping students to make professional learning plans and career plans， guiding students to learn basic courses， helping students to realize their dream through postgraduate entrance examination， and guiding students to create new businesses.

Keywords： counselor; moral education and talent cultivation; realization path

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[1]。高校要把立德樹人作為根本任務，融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，把思想價值引領貫穿教育教學全過程和各環(huán)節(jié)，形成教書育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務育人、文化育人、組織育人的長效機制[2]。

2004年10月，中共中央、國務院發(fā)布《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，指出“班級是大學生的基本組織形式，是大學生自我教育、自我管理、自我服務的主要組織載體。”[3]班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，他是一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協(xié)調(diào)者。

大學班主任一般從新生入學開始，一直陪伴學生到大學畢業(yè)，對于學生的個人性格、思想狀態(tài)、學業(yè)情況、社團活動、生活習慣、未來追求、家庭情況等都比較了解，在引導、培養(yǎng)學生立德樹人方面發(fā)揮重要作用，是大學培養(yǎng)立德樹人的關鍵隊伍。本文在對立德樹人內(nèi)涵進行充分理解的基礎上，對大學班主任在立德樹人工作中發(fā)揮的作用和實現(xiàn)路徑進行了論述。

一、立德樹人的內(nèi)涵理解

立德樹人可以分為“立德”和“樹人”兩部分來理解。

立德就是樹立德業(yè)的意思?！蹲髠鳌は骞哪辍酚校骸按笊嫌辛⒌拢浯斡辛⒐?，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽?！币馑际恰叭松罡叩木辰缡橇⒌掠械隆崿F(xiàn)道德理想，其次是事業(yè)追求、建立功業(yè)，再次是有知識、著書立說。這三者是人生不朽的表現(xiàn)?！薄傲⒌隆本尤松恍嘀?，即立德是最高的境界。[4]

樹人就是培養(yǎng)人才的意思?！豆茏印嘈蕖酚校骸耙荒曛?，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人。”意思是“一年的計劃，不如種植五谷;十年的計劃，不如種植樹木;終身計劃，不如培育人才”?！笆陿淠?，百年樹人”即來自于此。有培養(yǎng)人才要花很久的時間，也有不容易的意思，即樹人作為終身之計，是十分重要而艱難的。[5]

立德是樹人的基礎，樹人是立德的目標。在新時期，重提立德樹人，意義重大。目前的在校大學生都是00后，他們多數(shù)是獨生子女，世界觀、價值觀和人生觀還沒有完全成熟，他們是互聯(lián)網(wǎng)的原著民，接觸來自國際、國內(nèi)，古代和現(xiàn)代等多方面的信息，有些信息魚目混雜，如不加以正確引導，很有可能使青年大學生在思想上背離社會主義核心價值觀，甚至成為民族和國家的罪人。

2018年5月2日在與北京大學師生座談時，習近平總書記指出：“要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，做到明大德、守公德、嚴私德。要把立德樹人內(nèi)化到大學建設和管理各領域、各方面、各環(huán)節(jié)，做到以樹人為核心，以立德為根本。”“廣大青年要努力成為有理想、有學問、有才干的實干家，在新時代干出一番事業(yè)。”“要愛國，忠于祖國，忠于人民”“要勵志，立鴻鵠志，做奮斗者”“要求真，求真學問，練真本領”“要力行，知行合一，做實干家”[6]?？倳浀闹匾v話，在為我國教育工作堅持立德樹人根本任務提出新要求的同時，也為我們在新時代牢牢抓住理想信念鑄魂這個關鍵環(huán)節(jié)完成立德樹人根本任務指明了方向。

習近平在全國教育大會上強調(diào)：堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。習近平總書記強調(diào)立德樹人要在六個方面下功夫。要在堅定理想信念上下功夫，增強學生“四個自信”，引導學生立志為共產(chǎn)主義的遠大理想和中國特色社會主義共同理想奮斗。要在厚植愛國主義情懷上下功夫，以愛國主義為精神底色，教育引導學生愛國愛黨，立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻國家。要在加強品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導學生以社會主義核心價值觀為情感認同和行為習慣，學會做人，做有大愛大德大情懷的時代新人。要在增長知識見識上下功夫，讓學生求真學問，練真本領，沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進。要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，歷練學生的擔當、奮斗精神，培育學生志存高遠境界和自強不息人生態(tài)度。要在增強綜合素質(zhì)上下功夫，培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新思維。[7]

加強大學生社會主義核心價值觀的培養(yǎng)作為立德樹人的重要抓手。習近平總書記指出：“人類社會發(fā)展的歷史表明，對一個民族、一個國家來說，最持久、最深層的力量是全社會共同認可的核心價值觀?！比绻麤]有共同的核心價值觀，一個民族、一個國家就會魂無定所、行無依歸[8]。在當代中國，我們的民族、我們的國家應該堅守社會主義核心價值觀，就是黨的十八大提出要倡導“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”。習近平總書記指出，要“用社會主義核心價值觀凝魂聚力，更好構筑中國精神、中國價值、中國力量，為中國特色社會主義事業(yè)提供源源不斷的精神動力和道德滋養(yǎng)”。必須通過教育引導、輿論宣傳、文化熏陶、行為實踐、制度保障等，使社會主義核心價值觀內(nèi)化于心，外化于行。

樹人就是在立德的基礎上，培養(yǎng)大學生具有健康的體魄，掌握專業(yè)知識和現(xiàn)代科學技術，能夠解決企業(yè)、行業(yè)的規(guī)劃、設計和工程問題，培養(yǎng)大學生敢于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)業(yè)的勇氣和能力，使大學生在工作中不怕困難、勇挑重擔，不斷精益求精、追求卓越，為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)貢獻聰明才智和美好青春年華。

二、大學班主任在立德樹人中的作用

1. 大學班主任是學生健康成長的引路人。大學班主任能夠在政治思想、專業(yè)學習、職業(yè)規(guī)劃、心理成長上成為大學生的引導者、引路人。

大學班主任是大學生政治思想的引路人。剛進入大學的大學生，在心智上未完全成熟，世界觀、價值觀和人生觀需要進一步的引導和培養(yǎng)。班主任可以通過各種場合、各種形式以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以社會主義公民道德規(guī)范為基礎，引導學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，增強學生的公民道德意識、愛黨愛國愛民的意識，使學生的思想走上正確的方向，真正從思想上成為社會主義現(xiàn)代化的建設者和接班人。

大學班主任是大學生專業(yè)學習、職業(yè)規(guī)劃的引路人。大學的學習與高中完全不同，大學的學習更加強調(diào)自主學習，教師上完課以后就離開教室，不會像中學那樣在教室輔導學生，而是需要學生自己合理安排時間進行學習。很多學生不能很快適應這一學習模式的轉(zhuǎn)變，不知道如何使用時間安排自己的學習，從而造成學業(yè)的困惑，進而影響生活、學生交往等許多方面。針對這一問題，班主任要及早與學生進行溝通，講解大學學習模式的內(nèi)涵，如何充分利用時間，合理安排大學的專業(yè)學習、社團活動，使學生的時間利用充分，能夠很快適應大學的學習。學生在進入大學以前，主要精力都放在學習上，不需要考慮職業(yè)就業(yè)方面的問題，大學學習不僅要學習專業(yè)知識，還要考慮未來職業(yè)方向、如何就業(yè)創(chuàng)業(yè)、如何考取研究生進一步深造等問題，這些問題對于大學生來講，是懵懂的，沒有明確的思路。班主任不僅是學生思想上的引路人，他們還都是專業(yè)教師，對自己的專業(yè)非常熟悉，清楚專業(yè)就業(yè)方向。班主任需要盡早向?qū)W生分析就業(yè)形勢、社會需要的專業(yè)崗位、創(chuàng)業(yè)空間和創(chuàng)業(yè)方向以及可以到哪些學?？既∧男┓较虻难芯可?，都需要哪些專業(yè)知識、專業(yè)技能及創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)勇氣和創(chuàng)業(yè)能力，為學生理清大學四年的學習規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃，并給出具體的指導意見，讓學生沿著清晰的思路安排大學四年的學習和生活。

班主任是大學生心理健康成長的引導者。大學生多數(shù)都是獨生子女，都是家長的掌上明珠，在父母的寵愛中長大，很多方面都是以自我為中心，與他人發(fā)生意見相左時，經(jīng)常堅持己見，互不相讓，產(chǎn)生學生之間、師生之間的沖突。班主任對每個學生的性格、家庭背景比較了解，清楚與學生交流的抓手，與大學生能夠有效交流，化解學生之間、師生之間的誤解、沖突，使學生之間形成一個良好互動的關系，引導學生構建一個理解、諒解、包容的胸懷，使學生的心理狀態(tài)逐步走向開放、正能量，有一個積極、向上為社會做貢獻、幫助他人、戰(zhàn)勝困難的強大心理。

4. 引導學生形成“以學為中心”的學習模式。在第一次班會中，除選舉班委會成員以外，還要向所有學生講解大學與中學學習模式的不同，大學學習是以“學生學習為中心”的模式。大學老師上完課以后，就離開課室去從事科研、社會服務、備課等工作，不會主動聯(lián)系學生，需要學生按照教學大綱、教材以及老師講解內(nèi)容進行復習，課前進行預習，還要查閱資料進行學科前沿知識的學習，遇到問題，要主動聯(lián)系老師、請教老師，老師會熱情回答，幫助學生解決學習上的困難。

大學的學習除學習理論課、實驗課的內(nèi)容以外，還要積極從事一些項目研究工作，可以跟隨老師做科研項目，也可以申報學校的學生學術基金項目、實驗室開放基金項目、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目等。這些項目的參加，都需要學好基礎知識、掌握基本技能。在參與時間上，一般在大二以后。有了上述項目研究基礎，可以參加各種項目競賽，進一步提升學生的綜合能力。

大學除了通過專業(yè)課學習、參加研究項目以外，還要積極參與學校的社團活動，通過活動鍛煉自己各方面的能力。但在選擇社團組織時，一定要根據(jù)自己的興趣、時間和精力，量力而行，每個學生最好每個學年選擇一個社團組織進行活動，既可以集中精力為社團工作，鍛煉自己的能力，又不會花太多的時間和精力，影響課程學習、項目研究工作。

大學第一學期，一定要注重這一學習模式的轉(zhuǎn)變，學好高等數(shù)學、大學物理等基礎課，為后續(xù)專業(yè)課學習、考研等打下良好基礎。

5. 加強學生政治思想引導。加強大學生政治思想引導是班主任要抓的頭等工作，要春風化雨、潤物無聲，要內(nèi)化于心、外化于行。通過開展一系列活動，在學生頭腦中樹立起正確的政治思想，愛黨愛國愛人民，為社會主義建設增長才干。學生政治思想的引導，要從學生入學的第一學期開始抓，根據(jù)學生的學業(yè)學習、社團活動等情況，在第一學期安排3次主題學習活動，加強大學生的政治思想引導工作和文明宿舍、班風學風規(guī)則的學習與制訂。

學生報到后，一般學校要進行為期2周左右的軍訓，白天操練，晚上進行軍事理論學習。班主任可以結合學生進行的軍事理論學習，除引導學生學好基本軍事理論以外，可以安排學生進行軍事主題學習，如中國軍事史學習，可以一個學生一組，也可以幾個學生一組進行小組學習。讓學生自己查找資料，分析古代軍事、近代軍事、現(xiàn)代軍事的兵器特點、戰(zhàn)爭思想，重點總結現(xiàn)代軍事史發(fā)展的主要階段、著名戰(zhàn)斗、中國共產(chǎn)黨領導的人民軍隊為什么能夠取得勝利等問題，形成word文檔，在word文檔內(nèi)容基礎上進一步分析總結，形成ppt文檔。將每一小組的主題學習word文檔和ppt文檔上傳到班級QQ群，供所有學生互相學習，最后由所有學生投票推薦6組學生在主題班會上進行演講。在第6周左右召開主題班會，邀請馬克思主義學院的老師、輔導員與班主任一起作為評委老師，讓推薦上來的學生進行中國軍事史學習匯報，每組學生匯報后，其他學生進行補充、討論，評委老師進行點評，最后由全體學生打分（占總評分的50%）和評委老師打分（占總評分的50%）合計計算出每組匯報學生的分數(shù)，根據(jù)分數(shù)多少評出一等獎1個、二等獎2個、三等獎3個，發(fā)放獲獎證書。通過這樣的主題活動讓班級學生了解中國的軍事歷史，了解中國共產(chǎn)黨的軍事斗爭史，讓學生明白只有共產(chǎn)黨才能救中國的道理;通過這樣的活動了解中國的兵器歷史，了解當代中國兵器在世界兵器庫中的地位，從而激勵學生奮發(fā)努力，力爭上游，學好現(xiàn)代科學技術，為祖國的各項事業(yè)貢獻青春力量。

在第6周完成中國軍事史學習匯報后，可以布置第2次主題學習內(nèi)容：社會主義核心價值觀的學習。根據(jù)“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”社會主義核心價值觀內(nèi)容，分為三個分主題，即“富強、民主、文明、和諧”、“自由、平等、公正、法治”、“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，每個學生根據(jù)自己的實際情況選擇上面3個分主題之一進行學習，通過查閱資料、分析資料、總結資料，形成word文檔和ppt文檔，并上傳到QQ群，供所有學生下載學習，并且由學生投票推薦每個主題分2組學生進行匯報。在第10周左右召開主題學習匯報班會，在班會上先由被推薦的小組學生進行匯報學習情況，并結合入學以來對大學的學習和生活情況，如宿舍文明、學風等問題談感想，其他學生進行提問、補充討論。按第一次主題教育的方式對學生主題學習進行評價。通過該主題活動，讓學生清楚社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，讓社會主義核心價值觀深入學生的內(nèi)心，成為他們學習、生活等方面的人生指引準則。

在第10周完成社會主義核心價值觀的學習匯報后，可以布置第3次主題學習內(nèi)容：文明宿舍、班風學風的學習及宿舍公約、班風學風規(guī)則的制訂。此次主題學習，以同一宿舍學生為小組單位進行學習，可以通過學習學校有關規(guī)定、到圖書館查閱文章、圖書，在互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料，可以采訪高年級學生和有關老師，通過資料收集和采訪、分析資料，形成文明宿舍、優(yōu)良班風學風的內(nèi)涵以及建設文明宿舍的準則，形成word文檔、ppt文檔上傳到班級QQ群，每位學生下載學習、討論。在第13周左右召開主題學習匯報班會，每個宿舍派代表進行匯報，同小組學生進行補充，邀請高年級學生、輔導員和班主任作為評委老師，對每組學生學習情況、匯報演講進行點評，同時評出一、二、三等獎，并發(fā)放證書。根據(jù)該主題學習，形成文明宿舍的標準、優(yōu)良班風學風的標準以及文明宿舍的行為準則和優(yōu)良班風學風的準則，將這些準則形成文檔，發(fā)到每個學生的手機，供所有學生隨時學習，同時打印出紙質(zhì)版掛在每個學生的宿舍內(nèi)，作為每個學生在宿舍和學校內(nèi)的行為指導原則，促進學生以良好的精神風貌投入到以后大學的生活和學習中。

根據(jù)學生的時間，在大一第一學期進行上述3次主題班會。在大一第二學期再進行3次主題學習班會。第1次主題班會的內(nèi)容是對文明宿舍的標準、優(yōu)良班風學風的標準以及文明宿舍的行為準則和優(yōu)良班風學風的準則的再學習、再思考、再討論，使文明宿舍的標準、優(yōu)良班風學風的標準以及文明宿舍的行為準則和優(yōu)良班風學風的準則得到完善、優(yōu)化，更好地幫助學生的大學生生活和學習。第2次主題班會的內(nèi)容是有關公民社會公共道德的學習與討論，通過對社會公德內(nèi)容的學習和討論、對社會公德榜樣人物的贊揚，使學生不僅成為一個好學生，也成為一個好公民。第3次主題班會是科學探索、追求卓越的精神學習，通過一些典型事跡、典型人物的學習，讓學生清楚只有不斷探索、不斷追求，才能更有能力為祖國服務，為社會主義現(xiàn)代化建設服務。

通過上述6次主題班會，再結合學校各項思想教育活動，培養(yǎng)和加強學生頭腦中的政治思想，形成愛黨愛國愛人民、積極踐行社會主義核心價值觀的思想境界，培養(yǎng)班級形成積極向上的學習氛圍，使每一個學生更好地完成大學四年學習，成為社會主義建設者和接班人。

6. 指導學生制訂職業(yè)規(guī)劃。學生經(jīng)過大學的培養(yǎng)，最終要走向社會，參加工作。目前，大學生畢業(yè)后可以到企事業(yè)單位工作、考取公務員、考取研究生、自己創(chuàng)業(yè)等。去向不同，對學生的知識要求不一樣。因此，需要學生們根據(jù)自己的興趣盡早確定大致的畢業(yè)求職方向、求職崗位，為未來工作打下基礎。由于學生一直在求學，對未來做什么工作還是迷茫的，因此需要班主任為他們引導。為此，可以邀請已經(jīng)畢業(yè)的師兄、師姐給學生講解如何思考、制訂大學生職業(yè)規(guī)劃，可以邀請企業(yè)成功人士給學生們講解如何創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶來的挑戰(zhàn)，邀請已經(jīng)考取研究生的學生講解考研的目的、經(jīng)驗，為學生們打開職業(yè)規(guī)劃的思路。學生們通過聆聽成功人士的講座，再與父母溝通、交流，大致確認自己畢業(yè)后的求職去向。有了求職去向，就要在學好人才培養(yǎng)方案設定課程的基礎上，更要加強職業(yè)課程的學習，以便走出校門更好、更快地適應工作崗位。

7. 加強基礎課學習的引導。高等數(shù)學、大學物理、大學英語等課程是大學學習的基礎課，許多學生最終不能按期畢業(yè)，都是這些課程沒有學好。從這些課程教學大綱要求來講，也都是講解一些基本理論、基本知識、基本應用，并沒有太多很難的知識。因此，如何學習對于剛?cè)雽W的大學生來講非常重要。老師課堂講的內(nèi)容比較多，對于有些學生來講，想要在很短時間內(nèi)完全消化不太容易。因此，班主任要指導這部分學生提前預習，比如對于高等數(shù)學、大學物理來講，根據(jù)老師的教學日歷安排，班主任可以指導學生將老師要講內(nèi)容涉及的定理、公式提前預習，甚至背誦下來，與學生一起分析定理的內(nèi)涵、意義，公式中每一個參數(shù)是什么意義、參數(shù)之間有什么聯(lián)系，并對書中例題進行分析，在課前對學科老師的講課內(nèi)容做好充分預習，對預習中不懂的問題記錄下來，上課認真聽講，如果對某些問題還是不懂，再找學科老師進一步請教，直至將問題理解透徹并且牢固掌握。

學好英語能夠幫助學生更好閱讀國外文獻，了解先進國家的科技發(fā)展情況，也能夠為考研打下基礎。有些學生來自農(nóng)村，外語基礎較弱，對于這部分學生，班主任要加強引導，甚至布置一些額外英語作業(yè)，如每個星期寫200個單詞，每個單詞造一個例句;寫一篇300單詞左右的英文文章，錄音一首自唱的英文歌或朗讀一篇英文文章等。經(jīng)過日積月累，學生的英語單詞量、英語語感、寫作能力都會加強。鼓勵學生參加大學英語四、六級考試以及英語演講競賽，通過考試或競賽進一步提升學生英語水平。

8. 班主任對考研學生的引導。目前，國內(nèi)碩士研究生的考試課程主要有四門：高等數(shù)學、大學英語、思想政治理論和一門專業(yè)課。對于考研學生，從大學第一學期，就要將考研課程跟他們說清楚，讓他們將這些課程學深、學透。從大學三年級的第2學期開始，應該與每個考研的學生進行深入交流，了解他們感興趣的研究方向，對全國所有招收該研究方向碩士研究生的高校、導師進行研究，找到3所左右適合高校，查清他們碩士研究生專業(yè)考試課程。從大學三年級的第2學期開始到當年9月，引導考生對高等數(shù)學、大學英語、思想政治理論和專業(yè)課進行系統(tǒng)、全面、深入地復習，從當年9月到11月底對歷年考試的真題進行研究，不僅將題目做會、弄懂，還要將這些題目在教學大綱中代表哪些知識點分析清楚，在人才培養(yǎng)計劃中的作用分析清楚，更全面地分析出題的目的，對即將來臨的課程考試做好應對預案，爭取取得好成績。對于已經(jīng)通過國家考試分數(shù)線和報考學校錄取分數(shù)線的學生，要引導學生積極準備研究生復試，取得復試好成績。

對于要出國讀研深造的學生，除引導他們將基礎課程學好以外，還要讓他們注意課程平均績點在出國時的作用，提高英語雅思或托福的成績，做好準備，爭取被心儀學校錄取。

9. 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)引導。在大學期間，大學生除要完成人才培養(yǎng)計劃規(guī)定的課程以外，還要結合自己的興趣進行項目研究與開發(fā)，在項目研究過程中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。班主任引導學生進行發(fā)散思考，積極開動腦筋，查閱資料，尋找和發(fā)現(xiàn)學生自己想要開發(fā)的項目，積極申報學校的學術基金項目、實驗室開放基金項目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，爭取經(jīng)費支持，更好地開展項目研究和實踐。班主任也積極與專業(yè)課老師溝通，將他們的科研項目發(fā)給學生，讓學生選擇老師的科研項目，跟隨老師學習項目開發(fā)的知識和技術。在大學期間，每位學生都要力爭主持或參與一項以上的項目研究，培養(yǎng)自己的項目研究能力和開發(fā)能力。對于成熟的研究項目，積極引導學生參與各種競賽，進一步提高項目水平，提升學生創(chuàng)新能力。積極引導學生利用自己所學進行創(chuàng)業(yè)，在創(chuàng)業(yè)過程中，鍛煉學生的意志、品格，不斷提升學生將科學技術應用于實踐，解決實際問題的能力。

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