丁學(xué)民

【摘要】俗話說：“興趣是最好的老師?！被瘜W(xué)課程是一門多樣性的學(xué)科，它既有枯燥乏味的元素分子式，也有變化莫測的實(shí)驗(yàn)操作。如何讓學(xué)生在初次接觸這門學(xué)科的時(shí)候，就喜歡上它。這對教師授課時(shí)以什么為切入點(diǎn)提出了很高的要求。

【關(guān)鍵詞】初三化學(xué)? 教學(xué)? 實(shí)驗(yàn)

【中圖分類號】G633.8 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）05-0191-01

萬事開頭難，但是一旦有了好的開端，那么在以后的教學(xué)中將會減少很多的阻力。如何讓學(xué)生在接觸到化學(xué)這門學(xué)科的時(shí)候就對它產(chǎn)生興趣，這對我們授課老師來說將至關(guān)重要。這不僅僅影響到學(xué)生以后學(xué)習(xí)的好壞，更重要的是化學(xué)這門學(xué)科所包含的知識已經(jīng)融合進(jìn)了我們生活的各個(gè)方面。本人認(rèn)為，如何讓化學(xué)課有一個(gè)好的開端，以下幾點(diǎn)至關(guān)重要。

1.教師的個(gè)人形象

老師在第一次給學(xué)生講授化學(xué)課的時(shí)候，應(yīng)該給學(xué)生帶去一個(gè)好的形象，因?yàn)槔蠋煹男蜗笾苯佑绊懙綄W(xué)生對這門課的喜惡。假如老師第一次和學(xué)生見面不修邊幅，著裝邋遢。學(xué)生的第一感覺就是我學(xué)好了這門課以后會不會也是這樣。這就很容易讓學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生偏見和厭惡感，最終發(fā)展到自我放棄[1]。反之，老師留給學(xué)生形象能讓學(xué)生肅然起敬，讓學(xué)生產(chǎn)生由衷的喜歡和崇拜。那么，不論老師以何種方式授課，學(xué)生都會認(rèn)真的去上他的課，也會花心思和精力去學(xué)好這門課。不論先前學(xué)生的基礎(chǔ)如何，只要肯努力鉆研，就會取得意想不到的提升。所以說，一位好的初三化學(xué)老師必然懂得如何讓學(xué)生一開始就喜歡上他的課程，讓學(xué)生有一個(gè)好的開始。

2.教學(xué)過程中循序漸進(jìn)

2.1培養(yǎng)與學(xué)生之間的友情

第一次和學(xué)生見面的時(shí)候，教師不要戴有色眼鏡去看待班上的學(xué)生。因?yàn)閷W(xué)生喜歡對他們一視同仁的老師，而不是那些戴著有色眼鏡以自己的好惡為中心的老師，如在教學(xué)過程中偏袒好學(xué)生，歧視學(xué)習(xí)差的學(xué)生，冷淡中等生[2]。為了防止這種情況發(fā)生，我們的初三化學(xué)老師在進(jìn)班之前不要去打聽學(xué)生在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)情況以及日常表現(xiàn)。畢竟化學(xué)課程是初三才開設(shè)的，全班同學(xué)對教師而言都是一樣的，哪來的優(yōu)中劣之分。老師應(yīng)該以平等的心態(tài)對待每個(gè)學(xué)生，在授課過程中通過語言，行為舉止，步態(tài)表情等讓學(xué)生感覺到你是一個(gè)平易近人的老師，不是戴著有色眼鏡來看待他們的老師。讓學(xué)生明白，在老師的眼里你們都是一樣的，沒有基礎(chǔ)好壞之分，大家都是才剛剛開始學(xué)的，起點(diǎn)是一樣的。培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓他們相信只要跟隨老師的上課進(jìn)度一起前進(jìn)，誰都能成為化學(xué)尖子生。

2.2增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信心

人都是有自尊心的，沒有誰愿意被人唾棄和辱罵。學(xué)生也是這樣，他們在學(xué)習(xí)中迷茫和失落的時(shí)候，最需要的就是鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。鼓勵(lì)和贊揚(yáng)對于此時(shí)學(xué)生而言好比在黑暗中的火把，為他們照亮前進(jìn)的道路，從而燃起內(nèi)心的激情，勇往直前[3]。因而，我們在教學(xué)過程中要不斷的給予學(xué)生鼓勵(lì)與贊揚(yáng)，只有這樣才能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)他們的自覺性，積極性，讓學(xué)生與學(xué)生之間產(chǎn)生競爭態(tài)勢，在這種氛圍的感召下，不論先前是優(yōu)等生還是劣等生，都有了學(xué)好化學(xué)的信心。如果我們能在此基礎(chǔ)上給予學(xué)生更多的關(guān)心與愛護(hù)，或許會有更多的學(xué)生喜歡上你，那么你在往后的授課過程中會得到事半功倍的效果?；瘜W(xué)這門學(xué)科的知識點(diǎn)是十分枯燥乏味的。別說是懵懵懂懂的初三學(xué)生，就是很多老師在備課的時(shí)候也感覺到內(nèi)容很無趣。所以在課堂上的互動(dòng)是非常有必要的，在互動(dòng)中調(diào)節(jié)課堂氣氛。在上課過程中，老師的語言盡量的活潑生動(dòng)，通過幽默詼諧的方式，讓學(xué)生在笑聲中學(xué)習(xí)，在寓教于樂中讓學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。良好的師生關(guān)系的建立，無論對老師還是學(xué)生，都是有百益而無一害的。

2.3實(shí)驗(yàn)操作與課堂理論相結(jié)合

初三化學(xué)課的第一節(jié)課課文就是介紹化學(xué)在生活中的各種體現(xiàn)，我們可以通過鋼鐵的冶煉，石油的提煉所得到的生活必需品等等。通過這些東西讓學(xué)生感覺到這門學(xué)科既神秘又神奇。我們還可通過課堂實(shí)驗(yàn)提煉出氨氣或者氧氣，讓學(xué)生更直觀的感覺到化學(xué)的神奇。我們也可以通過衣食住行各方面向?qū)W生舉例說明化學(xué)在其中所起的作用。通過這些方式，讓學(xué)生對化學(xué)課程產(chǎn)生基礎(chǔ)興趣。俗話說：“百聞不如一見，百見不如一做[4]?！敝挥袑W(xué)生自己動(dòng)手操作了，才能激發(fā)他們對化學(xué)更深的興趣。所以說，實(shí)驗(yàn)與理論必須是相輔相成的，在課堂上學(xué)習(xí)理論知識，在實(shí)驗(yàn)室通過神奇的理論知識將它變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。寓教于樂中學(xué)習(xí)，即培養(yǎng)了學(xué)生的理論興趣，也增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。熟能生巧，當(dāng)學(xué)生理解了化學(xué)元素中的奧秘了，自己就可以做一些簡單化學(xué)實(shí)驗(yàn)，這樣更能增進(jìn)學(xué)生的信心與興趣了。當(dāng)然，學(xué)生對于學(xué)習(xí)的目的很明確，一切以分?jǐn)?shù)為重，所以在日常考試預(yù)測中，盡量給學(xué)生高一點(diǎn)的分?jǐn)?shù)，讓他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力更強(qiáng)，對自己的自信心更足。因而更能自覺自愿的去學(xué)習(xí)化學(xué)知識。實(shí)踐與理論的完美結(jié)合，讓枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容不再枯燥，讓學(xué)生的入門更快更直接。信心的增強(qiáng)，師生關(guān)系的融洽，好的學(xué)習(xí)氛圍都為學(xué)生提供了深度的空間。

3.讓學(xué)生對化學(xué)的愛更深

化學(xué)是一門變化莫測的學(xué)科，不同的原材料融合到一起能產(chǎn)生不一樣的成品。雖然它很神奇，但是對于初三的學(xué)生來說，有些實(shí)驗(yàn)還是具有危險(xiǎn)性的。但是不能因?yàn)橛形ｋU(xiǎn)就不讓學(xué)生去操作了，這種諱疾忌醫(yī)的做法并不是對學(xué)生的保護(hù)。所以，我認(rèn)為老師可以通過課后興趣小組的形式，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室多做一些實(shí)驗(yàn)。由易到難的操作實(shí)驗(yàn)，慢慢培養(yǎng)學(xué)生們的膽量，前期的實(shí)驗(yàn)可以由老師手把手的教[5]。到了后期，具體的實(shí)驗(yàn)步驟和方式由學(xué)生自己設(shè)計(jì)，老師只負(fù)責(zé)對實(shí)驗(yàn)的安全性進(jìn)行把關(guān)。這樣的操作，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的膽量，還能促使學(xué)生更多的自覺地去掌握一些化學(xué)知識。因?yàn)橹挥姓莆樟死碚撝R，學(xué)生才能設(shè)計(jì)出他所需要做的實(shí)驗(yàn)。每當(dāng)學(xué)生獨(dú)立的完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)，老師都需要加以鼓勵(lì)。通過這種方式讓更多的同學(xué)通過興趣小組，在不知不覺中愛上化學(xué)。

結(jié)束語

好的開始就已經(jīng)算是成功一半了。初三化學(xué)教學(xué)好的開端不僅為學(xué)生敲開了新的大門，同時(shí)也為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)夯實(shí)了基礎(chǔ)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮那髮W(xué)道路上，同學(xué)們會遇到很多意想不到的困難與挫折。但是，只要同學(xué)們依然保持剛開始學(xué)化學(xué)時(shí)的自信與興趣。他們定能戰(zhàn)勝困難，學(xué)好化學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

[1]田列波.淺談初中化學(xué)教學(xué)模式新探索[J].青春歲月， 2017（16）：159.

[2]楊開友.初中化學(xué)開學(xué)第一課的教學(xué)策略[J].科教導(dǎo)刊-電子版（中旬），2017（8）：112.

[3]江訪霞.初中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性探索[J]. 考試周刊， 2018（3）：149.

[4]陳燦康.新課標(biāo)下如何有效提高初中化學(xué)教學(xué)成效[J]. 課程教育研究， 2017（9）：103-104.

[5]梁改陽.新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索與實(shí)施[J].文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐，2017（10）：138.