劉步春

“跨越”是一個動詞，意在引導學生關注一種過程。材料實際是一段提示語，提示語對寫作方向進行了十分明確的提示，我們可從個人和國家這兩個角度出發(fā)進行構思和立意。而“跨越，是一種成長;跨越，是一種夢想;跨越，是一種期盼”這組排比句，又從成長、夢想、期盼三個方向提示了構思立意的角度，進一步降低了審題的難度，有利于考生進行思維拓展。

寫好“跨越”這道命題作文，重在寫清誰完成了怎樣的跨越。我們可以記敘一個人的成長，在成長的路上學會了什么，完成了怎樣的自我跨越;我們也可以寫一個集體的成長，寫自己的班級一步步成為優(yōu)勝班級的跨越，寫社區(qū)實現(xiàn)講文明樹新風的跨越;我們還可以寫一個國家或民族的成長，寫由落后到富強的跨越，等等。

構思一：立足個體，敘寫自我跨越的過程。寫記敘文，敘寫自己或他人突破迷茫、超越自我的一件事。例如，與同學鬧矛盾，互相疏遠，在其他同學的撮合下，硬著頭皮和他打招呼并收到回應，忽然感到渾身輕松，原來跨越心墻是這么簡單的一件事。

構思二：立足集體，敘寫集體實現(xiàn)跨越的經過。若寫散文，敘寫某一個群體或團體克服困難、頑強生存的故事。例如，聚焦農民工，選擇幾個鏡頭，具體形象地展現(xiàn)他們艱難的處境和頑強樂觀的生活態(tài)度，謳歌他們勇于跨越困境、自強不息的精神。

構思三：立足國家，敘寫國家一路走來的艱難歷程。若寫議論文，可以以國家的發(fā)展為議論對象，圍繞“跨越”確定一個中心論點，展開層層深入的論證。例如，以“不斷跨越才能實現(xiàn)強國夢”為中心論點，以“跨越就是突破”“跨越需要創(chuàng)新”等為分論點，展開議論。