朱淑芳

學(xué)校無小事，處處是教育。我一直覺得這句話，表達的意義特別深遠。

這是一件發(fā)生在我校開展“曬課”活動期間真實的小事。那個小男孩，破涕一笑的瞬間，給我留下了難忘的印象。讓我突然想到武俠小說中一笑泯恩仇這個詞。我的心也頃刻間敞亮起來。

那天上午第二節(jié)課，排到四年四班杜老師“曬課”了。“曬課”前，我去她班，幫忙帶學(xué)生去錄課室。走進班級，學(xué)生早已排著隊，站在門口整裝待發(fā)了。我隨口鼓勵學(xué)生：“一會兒，你們要好好表現(xiàn)，大膽發(fā)言，精氣十足！因為今天上的課，我們要錄下來，傳到網(wǎng)上，全國人民都能看到咱們。機會難得，大家一定好好表現(xiàn)??！”學(xué)生一聽，更加興奮，個個躍躍欲試！這時，我發(fā)現(xiàn)最后排，東北角有一名小男孩坐在座位上，兩只手不停地抹著眼淚，嘴在不斷的抽搐著，看上去特別傷心、委屈。咦？這是怎么回事？再看看杜老師的表情，通紅的臉上溢滿了怒氣。不用問，一定是那個學(xué)生惹老師生氣了！

“你不聽話，這節(jié)課，別參加了！就在教室里好好反??！”杜老師嚴厲地對那個小男孩說道。果不其然，我真猜對了。這時杜老師一轉(zhuǎn)身，突然見到了我，有些不好意思。“朱老師，這個學(xué)生太氣人，剛剛磨課時，一直在搗亂，不好好配合我。我不讓他參加了，你看行嗎？”見我撞了個正著，杜老師急忙解釋緣由。這時，我把目光再次投向那個小男孩，巧得是那個小男孩正帶著尋求幫助的眼神望著我。目光中充滿了委屈、難過和期待！看來，此時此刻，我就是他唯一的救命稻草。能不能參加，全憑我一句建議了！我的大腦飛速旋轉(zhuǎn)，想想剛剛在學(xué)生面前說過的鼓勵的話語，再想想這次“曬課”活動……多年教學(xué)經(jīng)驗告訴我：遇事，要學(xué)會換位思考。每個學(xué)生都是天使。我們要學(xué)會一視同仁地愛他們，尊重他們當中的每一位！

想到此，我急忙把杜老師叫到一邊單獨和她小聲溝通：“我覺得，還是讓他參加吧！咱們做老師得學(xué)會包容他們。這點，你以前做的特別好??！學(xué)生知錯了，就給他一次展示的機會。如果，今天你不讓他參加，對他來說，你是懲罰他了，他也一定能記住。但是你想過嗎，他將“記”你一輩子！因為這樣的“曬課”機會，對學(xué)生來說，是第一次，可能也是他們小學(xué)學(xué)習(xí)中的最后一次！如果，錯過這次，對這個學(xué)生來說，將是一生的遺憾。而對于我們來說，也許還有許多次。你看……”杜老師是我校有著多年教學(xué)經(jīng)驗的教師。她一聽我這樣說，連忙紅著臉不好意思的說：“哎！我也是一時氣糊涂了。謝謝朱老師及時提醒，不然……我知道該怎么做了！”

見狀，我急忙走到學(xué)生中間圓場：“你們老師這么好，你們?nèi)绦臍馑龁幔俊?/p>

學(xué)生異口同聲地說道：“不忍心……”隨后七嘴八舌的說道：“就小遠不懂事，氣老師……”

我快速走到那位小男孩的身邊，輕輕的說：“你心里真是這么想的嗎？”

“我……我……我是因為聽老師說要把我們的視頻傳到網(wǎng)上，心里一時高興，就……就沒控制??！老師……老師，我不是故意的！”小遠邊說邊委屈的又哭了起來！

“那你還想?yún)⒓訂?？”杜老師緊接著問道。

“我……我想……”孩子哽咽著從口中擠出這三個字。

“還不快向杜老師承認錯誤！”我急忙補充道。

“老……老師……我錯了……”學(xué)生委屈地，弱弱地小聲說著。

一場風(fēng)波，就這樣看似平息了。

然而課上伊始，其他學(xué)生表現(xiàn)都很積極。我坐在了小遠旁邊，特別留意了這個小男孩。起初，他的情緒并不高昂，眼里還時不時地流著淚。也許，他還沉浸在剛才因不讓參加的委屈當中。齊讀課文，他只是張嘴，并沒有出聲;看到桂林山水那美麗的課件，也沒有表現(xiàn)出應(yīng)有的新奇;小組合作學(xué)，他也不是特別主動?？梢詳喽ǎ藭r他的思維仍然沒有走進課堂，走進文本，只是一個邊緣生在湊熱鬧。

匯報學(xué)習(xí)開始了?！拔覀冋堃唤M的組員代表小遠來匯報好不好？”杜老師靈機一動，把匯報學(xué)習(xí)的機會，出乎意料的給了小遠。這倒和我想到一塊兒去了。原來杜老師也一直在關(guān)注這個“受傷”的小男孩。我心里不禁暗暗為杜老師豎起大拇指！

小遠聽到老師叫到了自己的名字，低落的情緒，突然一掃而光起。他的回答十分精彩，同學(xué)們報以熱烈的掌聲?！靶∵h的回答，很特別！希望在接下來的學(xué)習(xí)時間里，你要繼續(xù)努力加油??！”聽了老師和同學(xué)們的肯定后，小遠盡管眼里還含著淚，但笑容重新綻放在他的臉上。坐下的一瞬間，小遠破涕一笑，給我留下了深刻的印象。真是“一笑泯‘恩仇”！這一笑讓他走出了心里的陰影。在接下來的課堂上，這個小男孩重新找回了自信，心里充滿了陽光！

下課了，男孩的破涕一笑一直在我眼前回放。杜老師的確是一位懂得學(xué)生心理的好老師。她不但懂得尊重每一個生命個體，更懂得關(guān)注每一位生命個體。

如果，我們的老師都能用一份理智的情緒善待身邊每一位淘氣、頑劣的學(xué)生，用一顆包容，博大的愛心去尊重每一位有個性的學(xué)生，關(guān)注教育教學(xué)中每一個細節(jié)，我想，教育的百花園中，一定會綻放更多、更嬌艷的花朵！

編輯/徐? ? 蕊