金鑫

我在網(wǎng)上看到這樣一句話(huà)“愛(ài)自己的孩子是人，這是人的本能，愛(ài)別人的孩子是神”?？吹竭@兒，我就馬上想到了我們的職業(yè)，我們不都是神嗎？我們每天嘔心瀝血地愛(ài)著別人家的孩子，而且無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲覀冏龅氖且环莩錆M(mǎn)愛(ài)的職業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。我們不僅要愛(ài)成績(jī)優(yōu)異的、品行端正的，還要愛(ài)那些調(diào)皮搗蛋的“調(diào)皮鬼”?！罢{(diào)皮鬼”班班都有，被稱(chēng)為“調(diào)皮鬼”的孩子，智商都挺高，瞪眼珠子氣人。

讓“調(diào)皮鬼”知道誰(shuí)是“大王”

在我教過(guò)的學(xué)生當(dāng)中，有一個(gè)叫小杜的學(xué)生，他很聰明，號(hào)召力特別強(qiáng)，但也是出了名的淘氣，不聽(tīng)班長(zhǎng)的話(huà)，愛(ài)和同學(xué)打鬧。記得有次班干部競(jìng)選，沒(méi)想到他在競(jìng)選中把我辛辛苦苦培養(yǎng)了四年的班長(zhǎng)給PK掉了。當(dāng)看到競(jìng)選結(jié)果時(shí)，我的那個(gè)心哪，拔涼拔涼的——他都需要?jiǎng)e人管，他怎么能管了別人呢？這是民主選出來(lái)的，不能否決了，不能搬起石頭砸自己的腳，這個(gè)班長(zhǎng)得用??！我先找他談話(huà)，問(wèn)他有沒(méi)有信心管理好班級(jí)。他信心十足地說(shuō)：“你就放心吧，我能管好班級(jí)，他們都聽(tīng)我的！”我說(shuō)：“我不放心的是你能不能管好你自己?！彼靼琢宋业囊馑迹t著臉說(shuō)：“老師，我明白你的意思，是我不能帶頭鬧唄，放心，我都是班長(zhǎng)了，我不能帶頭鬧了?！蔽矣纸又鴨?wèn)：“那么多同學(xué)都愿意讓你當(dāng)班長(zhǎng)，你有什么一技之長(zhǎng)呀？”“老師，我會(huì)的多了，但我最會(huì)的就是斗地主，記牌老厲害了，我沒(méi)啥事就和我爸我媽玩?！蔽倚睦锵耄赫媸钦{(diào)皮鬼一個(gè)，三句話(huà)離不開(kāi)玩，但老師也不是吃素的。我順著他說(shuō)，既然你斗地主這么厲害，我考考你，如果你手里有345678910JQKA，怎么能一下子就出去？他忙說(shuō)：“有兩王唄！”“看來(lái)如果沒(méi)有大牌開(kāi)路，再順的小牌你也出不去。這說(shuō)明領(lǐng)導(dǎo)很重要，你現(xiàn)在是班長(zhǎng)了，是咱們班的領(lǐng)頭羊，得帶好頭。”他信心滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)：“你就等著看效果吧！”聽(tīng)他這么說(shuō)，我雖不放心但也讓他試管了幾次。還別說(shuō)，我不在班級(jí)的時(shí)候，他把學(xué)生管理得很好。于是，我就放開(kāi)手腳讓他管理班級(jí)。

有一次，我外出開(kāi)會(huì)，讓他管理班級(jí)。有一個(gè)學(xué)生在自習(xí)課上玩橡皮泥，他給沒(méi)收了。按理說(shuō)，他沒(méi)收完?yáng)|西，應(yīng)該交給我，可是他沒(méi)有，利用職權(quán)，以權(quán)謀私，自己收起來(lái)了。過(guò)了幾天，有一個(gè)學(xué)生偷偷告訴我，說(shuō)班長(zhǎng)把沒(méi)收的東西自己留起來(lái)了，我一聽(tīng)，這怎么能行呢！我把他叫到了辦公室，問(wèn)清楚事情的經(jīng)過(guò)，批評(píng)了他。然后問(wèn)他：“班級(jí)誰(shuí)最大？”他說(shuō)是老師?！澳阍诙返刂鲿r(shí)，小王一出，結(jié)果怎么樣？”他說(shuō)，基本被大王砸死?！皩?duì)啊，在我們這個(gè)班級(jí)中，老師就像牌里的‘大王。你雖然是班長(zhǎng)，但只是個(gè)‘小王，你犯了錯(cuò)誤，我這個(gè)‘大王肯定要糾正你。你不要抱著什么僥幸心理，以為神不知鬼不覺(jué)做錯(cuò)事，要記?。阂肴瞬恢?，除非已莫為。在學(xué)校范圍里，你就不是‘小王，但學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)是‘大王，你如果違反了校規(guī)校級(jí)，學(xué)校就會(huì)處罰你。將來(lái)你長(zhǎng)大參加工作，國(guó)家的法律法規(guī)是‘大王，如果違反了法律，肯定會(huì)受到法律的懲罰。”

讓“調(diào)皮鬼”懂得顧全大局

經(jīng)過(guò)此事之后，他懂得收斂自己，懂得作為班長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做。一轉(zhuǎn)眼到了6月份，到了學(xué)校的體育文化節(jié)。其中有一項(xiàng)體育項(xiàng)目——跳大繩，一個(gè)班選20名學(xué)生參加，小杜選上了。這是他們?cè)谛W(xué)階段最后一次參加體育文化節(jié)，被選上的學(xué)生非常興奮，練習(xí)也特別積極。可是到了比賽前夕，小杜的腳崴了，雖然不是很?chē)?yán)重，但也影響到了跳繩的速度。為了不讓他的傷加重，我打算讓替補(bǔ)隊(duì)員把他替下，可是他卻說(shuō)什么不肯被替換。我知道他是為了班級(jí)的榮譽(yù)再堅(jiān)持著，但作為班主任我不能這樣做，太冒險(xiǎn)了，萬(wàn)一腳傷嚴(yán)重了怎么辦？這時(shí)我又想起了斗地主。我問(wèn)他：“在玩斗地主時(shí)，如果你的朋友就坐在你的下家，并且手里只剩下一張牌了，你的手里有一副連線(xiàn)，34567，還有一個(gè)2，你怎么出牌？”他不假思索地說(shuō)：“當(dāng)然出3了。”“對(duì)啊，必要的時(shí)候，即使拆散自己的牌也要送走搭檔。這說(shuō)明在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里關(guān)鍵時(shí)刻要懂得自我犧牲，才能取得團(tuán)隊(duì)最終的勝利！現(xiàn)在你的腳受傷了，如果你繼續(xù)參加跳繩比賽，不但會(huì)使自己的腳傷更重，而且還會(huì)影響咱們班的跳繩比賽成績(jī)。作為班級(jí)的一員，有為班級(jí)榮譽(yù)不顧腳傷的精神值得表?yè)P(yáng)。但如果換個(gè)角度想一想，咱們犧牲一下這次參加比賽的機(jī)會(huì)，讓沒(méi)有腳傷的同學(xué)參加，咱們班未必能輸呀！跳繩是速度的比拼，如果你參加跳繩的速度會(huì)放慢，贏得幾率就變小，作為班長(zhǎng)想想這時(shí)該怎么辦？”聽(tīng)到這兒，他馬上說(shuō)：“我不上了，我當(dāng)啦啦隊(duì)員！我給他們加油！”就這樣，我成功地勸退了他。最終，我們班在這次跳繩比賽中也獲得了非常好的成績(jī)。

通過(guò)“斗地主”蘊(yùn)含的處事道理，來(lái)教育喜歡“斗地主”的調(diào)皮鬼，沒(méi)想到事半功倍。在我們的教育生涯中，會(huì)遇到形形色色的“調(diào)皮鬼”，我們也無(wú)須抱怨，只要我們能因材施教，找對(duì)方法就一定能改變他。

編輯/魏繼軍