■甘肅省天水市第六中學(xué) 縣文東

對(duì)于高中這門(mén)思想政治學(xué)科來(lái)說(shuō)，這本身都是來(lái)源于對(duì)國(guó)家大事的深切思考，是包含了對(duì)時(shí)事政治的重要理解，因此在進(jìn)行高中思想政治學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師更應(yīng)當(dāng)關(guān)注到學(xué)生的核心素養(yǎng)培育，從多種角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并形成學(xué)科素養(yǎng)。同時(shí)，讓學(xué)生自己可以通過(guò)其他的方式去了解時(shí)事，這樣可以讓學(xué)生養(yǎng)成時(shí)刻關(guān)注時(shí)事的良好習(xí)慣，也可以讓學(xué)生在教師授課過(guò)程中能更好地跟上教師的思維，提升他們的思維以及自身的素養(yǎng)。

一、牢固樹(shù)立以學(xué)生為本的教育理念

和傳統(tǒng)教育理念最大的區(qū)別就在于核心素養(yǎng)更加強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，因此在開(kāi)展日常的教育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師也需要深入貫徹這一核心素養(yǎng)教育理念，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)變化，并以學(xué)生的變化作為調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和優(yōu)化教學(xué)思路的重要依據(jù)，形成全新的政治教育思維，令每一名學(xué)生都能夠獲得最適合自身的教育方法和教育內(nèi)容，這才能促進(jìn)學(xué)生的均衡性和整體性發(fā)展。

一方面，教師需要結(jié)合實(shí)際的教材內(nèi)容，并且充分搜集與其相關(guān)的知識(shí)和故事，通過(guò)名人名言和寓言故事的形式開(kāi)展政治教育，使每名學(xué)生都能夠在這些文字背后探尋人生的真諦，并形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)。提升他們自身的素質(zhì)修養(yǎng)。與此同時(shí)，還可以提升學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣，使他們更加深入地了解我國(guó)政治教育的重視程度。

另一方面，也需要充分地挖掘課本當(dāng)中的人文精神價(jià)值，開(kāi)展具體的人文主義教學(xué)活動(dòng)，舉例來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)生活》這本課本的時(shí)候，就可以發(fā)現(xiàn)其中囊括了許多人文精神的知識(shí)點(diǎn)。在學(xué)習(xí)消費(fèi)觀(guān)的時(shí)候，要使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)適度消費(fèi)和正確消費(fèi)的觀(guān)念，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。同時(shí)也需要逐漸滲透勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，使學(xué)生拒絕攀比心理和盲目從眾等錯(cuò)誤消費(fèi)心理。

二、結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和對(duì)國(guó)家的政治認(rèn)同

核心素養(yǎng)教育理念的又一大特色，就在于不再盲目地追求傳統(tǒng)知識(shí)型人才，而是希望能夠培育認(rèn)同國(guó)家實(shí)施政治并關(guān)心國(guó)家大事的高素質(zhì)人才。培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同是思想政治學(xué)科最根本的任務(wù)。政治認(rèn)同就是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義的真摯情感和理性認(rèn)同，使學(xué)生擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，是其他素養(yǎng)的內(nèi)在靈魂和共同標(biāo)識(shí)。從這個(gè)角度上來(lái)看的話(huà)，在當(dāng)前的高中思想政治教育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，教師如果想要真正地進(jìn)行核心素養(yǎng)教育的話(huà)，那么更加需要為學(xué)生提供時(shí)政熱點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)國(guó)家大事有初步的了解，并且通過(guò)品評(píng)國(guó)家大事和時(shí)事政治，認(rèn)同我國(guó)的政治制度和國(guó)家的施政方針。讓學(xué)生在高中階段就了解到，作為社會(huì)人應(yīng)當(dāng)肩負(fù)的政治使命和社會(huì)職責(zé)。充分地利用網(wǎng)絡(luò)力量搜集與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的時(shí)政熱點(diǎn)和各種新聞事件，令學(xué)生能夠不斷拓寬知識(shí)面，同樣也令學(xué)生意識(shí)到作為一名社會(huì)人，首先就需要充分地了解社會(huì)當(dāng)中發(fā)生的大事，以此來(lái)培育學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

舉例來(lái)說(shuō)，近些年我們一直倡導(dǎo)經(jīng)濟(jì)全球化，倡導(dǎo)人類(lèi)命運(yùn)共同體，在這種宏偉的愿景之下，中國(guó)堅(jiān)持不懈地走社會(huì)主義道路，同時(shí)也時(shí)刻不忘自己是發(fā)展中國(guó)家當(dāng)中的老大哥，因此提出了一帶一路的戰(zhàn)略構(gòu)想。不僅得到了沿線(xiàn)國(guó)家的良好反應(yīng)，同時(shí)也得到了國(guó)際社會(huì)的贊譽(yù)關(guān)注。而從這些社會(huì)新聞當(dāng)中，實(shí)際上就能夠說(shuō)明，中國(guó)已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)揮的作用越來(lái)越重要。通過(guò)這種時(shí)政新聞的講解，令每一名學(xué)生都能夠堅(jiān)定不移地走四個(gè)自信的道路，也能夠培育學(xué)生的民族榮辱感和自信心，使學(xué)生能夠以家國(guó)情懷來(lái)學(xué)習(xí)政治，以家國(guó)情懷來(lái)看待社會(huì)時(shí)事。

三、強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的培育

在核心素養(yǎng)教育理念當(dāng)中的各項(xiàng)要求中，就能夠發(fā)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生質(zhì)疑能力和創(chuàng)新精神的更高要求，同樣，這也是符合新課標(biāo)改革以后所提出的各項(xiàng)教育目標(biāo)的。在全新的時(shí)代背景之下，高中政治教師必須要改變傳統(tǒng)的教育方法，建議在課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)當(dāng)中不能夠總是通過(guò)教師講學(xué)生學(xué)的呆板方式，而是需要鼓勵(lì)學(xué)生在自主討論當(dāng)中自愿結(jié)成各個(gè)小組，通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作討論的形式對(duì)課本知識(shí)內(nèi)容和時(shí)政新聞進(jìn)行針砭時(shí)弊的論述，在已有知識(shí)基礎(chǔ)之上進(jìn)行表達(dá)質(zhì)疑。除此之外，教師還可以創(chuàng)設(shè)一些有趣的情景，例如觀(guān)看視頻資料、進(jìn)行角色扮演、開(kāi)展辯論比賽等。通過(guò)多種多樣的形式豐富課堂教學(xué)手段、活躍課堂氛圍，也能夠起到激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的作用。

四、以創(chuàng)新化的評(píng)價(jià)機(jī)制促使學(xué)生終身學(xué)習(xí)

教師的評(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果和未來(lái)學(xué)習(xí)興趣會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，而在新課標(biāo)改革的今天，教學(xué)評(píng)價(jià)不再僅僅以分?jǐn)?shù)論高低，而是希望能夠發(fā)揮其積極的促進(jìn)作用，使學(xué)生的自信心和潛力能夠被充分地挖掘出來(lái)，同樣，在評(píng)價(jià)內(nèi)容的選擇上，也不能夠僅僅重視學(xué)生的分?jǐn)?shù)和基礎(chǔ)知識(shí)，而是應(yīng)當(dāng)考慮到學(xué)生在政治學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)當(dāng)中是否具有較強(qiáng)的技能應(yīng)用能力以及發(fā)展科學(xué)能力，是否能夠獲得核心素養(yǎng)能力，這種評(píng)價(jià)機(jī)制和要素才是當(dāng)前高中課堂應(yīng)當(dāng)予以強(qiáng)調(diào)的，所以教師在基于核心素養(yǎng)考慮下所投放的評(píng)價(jià)機(jī)制，應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注能否為學(xué)生帶來(lái)積極正面的刺激。在評(píng)價(jià)手段的選擇上，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)多元和多維，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)，綜合全面令學(xué)生都有機(jī)會(huì)獲得來(lái)自教師的肯定，并樹(shù)立學(xué)科自信心。

五、教師不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力

在核心素養(yǎng)教育理念的引導(dǎo)之下，教師應(yīng)當(dāng)意識(shí)到總是通過(guò)傳統(tǒng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，顯然是無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)前教育學(xué)界的各項(xiàng)要求以及學(xué)生的學(xué)習(xí)需求了，所以我認(rèn)為在新的時(shí)代背景之下，教師也需要不斷地提高自身的專(zhuān)業(yè)技能和教學(xué)能力。同時(shí)，也需要學(xué)生不斷調(diào)整自我的學(xué)習(xí)方式，提升自我思考能力。首先教師需要對(duì)教材和教學(xué)大綱進(jìn)行深度的分析和整理，做到對(duì)教材內(nèi)容的胸有成竹，以及能夠從宏觀(guān)和微觀(guān)等多個(gè)角度來(lái)綜合地分析教材知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生也需要在課前預(yù)習(xí)和整理需要的材料內(nèi)容，進(jìn)而在課堂中能夠更好地跟尋教師的教學(xué)步伐。其次，教師應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻秉承著終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和教育原則，通過(guò)優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)途徑，使學(xué)生感受到高中思想政治這門(mén)課程的優(yōu)越性和創(chuàng)新性，從而永遠(yuǎn)保有興趣。最后教師還需要牢固樹(shù)立起正確的師生關(guān)系態(tài)度，多多和學(xué)生進(jìn)行溝通，多多以平等和關(guān)愛(ài)的角度和學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更多的是關(guān)注學(xué)生在這一段時(shí)間內(nèi)的成長(zhǎng)狀況。同時(shí)，教師也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的思考能力以及他們對(duì)這門(mén)學(xué)科認(rèn)知的改變。

六、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，在高中階段的思想政治課堂當(dāng)中，教師不能夠總是固步自封，而是應(yīng)當(dāng)考慮到先進(jìn)的教育理念和教育方法，為學(xué)生發(fā)展帶來(lái)無(wú)限的可能，并且積極地使用這些辦法，只有這樣才能夠使學(xué)生都擁有較強(qiáng)的核心素養(yǎng)，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)高中思想政治的同時(shí)，感受到政治這門(mén)學(xué)科背后的歷史使命和社會(huì)使命。