何松嶺 陳技

【摘 要】 本文以一堂高中英語示范課為例，探討基于英語核心素養(yǎng)，結(jié)合新時(shí)代提出的理念，“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，圍繞英語語用原則，探索在高中英語教學(xué)中滲透德育教育的具體方法，增強(qiáng)高中生的愛國情懷、提高學(xué)生的文化認(rèn)同、弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化和樹立學(xué)生正確的人生觀。

【關(guān)鍵詞】 核心素養(yǎng) 英語教學(xué) 愛國教育

一、引言

由于經(jīng)濟(jì)全球化和信息網(wǎng)絡(luò)化的日益加深，世界各國之間的跨文化交往越來越頻繁，各種文化的融合和沖突均面臨著不同的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。當(dāng)代高中生該如何面對西方文化和價(jià)值觀沖擊，如何在學(xué)習(xí)、吸收和借鑒他國優(yōu)秀文化的同時(shí)，弘揚(yáng)和發(fā)展我國優(yōu)秀的民族文化，是當(dāng)代教育者不得不面臨的一個(gè)問題。

本文以高中英語人教版教材Book5第二單元中的Using language的寫作部分的一節(jié)示范課為例，談如何在高中英語教學(xué)中滲透德育教育。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)和評析

（一）教材分析

本堂課的教材選自高中英語人教版教材Book 5第二單元中的Using language的寫作部分。教師通過收集資料，編撰了一篇對話和一篇文章供學(xué)生閱讀，以讀促寫，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀一個(gè)景點(diǎn)的介紹學(xué)會(huì)如何描寫其他的景點(diǎn)。

（二）學(xué)情分析

本課授課對象是高二年級學(xué)生。就寫作話題而言，他們有濃烈的興趣，但是他們可能不清楚應(yīng)該從哪些方面著手介紹一個(gè)景點(diǎn)。在過去一年的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)積累了不少的詞匯，也學(xué)習(xí)過定語從句，名詞性從句以及一些特殊句式。但是很多學(xué)生缺乏主動(dòng)使用高級詞匯和句型讓文章變得更美的意識。

（三）教學(xué)過程和評析

Learning Aims：

By the end of the class， students will be able to

1. write an introduction of an attraction

2. use some useful expressions and combine two simple sentences into a more advanced one.

3. take pride in our homeland and speak up for our homeland.

Step 1 Lead-in

1. Greeting： If winter comes， can winter vacation be far behind？

2. Situation： Travel—Where to go？

【設(shè)計(jì)意圖】 以學(xué)生感興趣的假期旅游的話題導(dǎo)入，點(diǎn)燃學(xué)生的激情，讓學(xué)生有表達(dá)的欲望，激發(fā)學(xué)生用英語去解決生活中會(huì)遇到的實(shí)際問題。

Step 2 Pre-writing

1. Careful listening：

1） Listen to the material and fill in the blanks with proper words.

Regarded as one of the most _______ mountains in China，_______ Mountain is extremely _______ to visitors.

2） Look at the picture of the Lushan Mountain and fill in the blanks with the words we learnt.

The mountain is _______ （極度地） _______（壯觀）. No wonder

it is _______ （被當(dāng)作） the most _______（有吸引力的） mountain.

【設(shè)計(jì)意圖】 通過閱讀對話，了解介紹景點(diǎn)應(yīng)該涵蓋哪些內(nèi)容，為下步的寫作做好鋪墊。

1） Reading for language： go through the dialogue again and discuss with your group members to combine the two sentences into one.（Group1-3）

① Lushan Mountain is located in Jiangxi.

② It is about 25 kilometers long and 20 kilometers wide.

?_______________________________________________________

③ It features in beautiful waterfalls， charming sea of clouds and most importantly splendid peaks.

④ Hanyang peak is the highest peak of this mountain.（Group4-6）

?_______________________________________________________

⑤ More than 4000 poems in praise of Lushan Mountain have been left.

⑥ That is worth mentioning.（Group7-9）

?_______________________________________________________

【設(shè)計(jì)意圖】 繪制思維導(dǎo)圖，歸納總結(jié)景點(diǎn)介紹的寫作要點(diǎn)，讓學(xué)生在寫作前有一個(gè)清晰的思維構(gòu)圖，同時(shí)，精選的語言材料體現(xiàn)了愛國主義教育的滲透，讓學(xué)生感受壯麗的祖國河山。

Step 3 While- writing

1. Guessing game： read a poem and have a look at the picture.

【設(shè)計(jì)意圖】 把所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐中，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，寫一篇介紹西湖的文章，體現(xiàn)學(xué)生的愛國情懷。

Step 4 Post-writing

1. Peer assessment and presentation

Content： location/ area/ feature/ culture... ?

The language we learnt. ?

The structure we learnt. ?

Clear and neat handwriting. ?

Total scores： ________

【設(shè)計(jì)意圖】 小組互評促使學(xué)生再一次鞏固所學(xué)內(nèi)容，并從文章中學(xué)習(xí)他人的閃光點(diǎn)，彌足自己的不足之處，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2. Watch a video to appreciate the beauty of our homeland.

【設(shè)計(jì)意圖】 通過觀看視頻，感受中國的自然美，提高將中華優(yōu)秀文化傳播出去的意識，增強(qiáng)民族自豪感。

三、教學(xué)反思

（一）教學(xué)活動(dòng)滲透德育的教學(xué)理念

在英語學(xué)科教學(xué)中，教師不僅要發(fā)揮英語學(xué)科工具性的作用，更要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其蘊(yùn)含的人文性和思想性。從本堂課的課堂觀察中，筆者感受到當(dāng)代中學(xué)生對于說教式、傳授式的德育教育缺乏興趣，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，讓愛國教育融入在圖片感知、視頻觀看、小組活動(dòng)、組間評價(jià)和教師的總結(jié)中，形式多樣，學(xué)生的接受度較高，真正將愛國主義教育做到潤物細(xì)無聲。

（二）提供交流機(jī)會(huì)，體驗(yàn)文化差異

在本堂課中，教師不僅精選了豐富的語言材料，讓學(xué)生獲得更多的輸入，體驗(yàn)英語的表達(dá)，而且還合理利用多媒體技術(shù)，采用多樣化的呈現(xiàn)方式引領(lǐng)學(xué)生融入教學(xué)過程，感受文化差異。通過筆者的課堂觀察，教師給學(xué)生小組合作的時(shí)間為7mins，有兩次小組展示，一次時(shí)間為3mins，一次時(shí)間為4mins。另外，學(xué)生之間的相互評價(jià)占用了2mins，從以上數(shù)據(jù)來看，教師在教學(xué)過程中充分把課堂還給了學(xué)生，學(xué)生擁有主體地位，學(xué)生在發(fā)言時(shí)多次出現(xiàn)fabulous、glorious、beautiful等詞匯來形容祖國的美麗山川，展現(xiàn)了愛國教育滲透的效果。

四、結(jié)束語

在高中英語教學(xué)中滲透德育教育是新課程改革的要求，也是素質(zhì)教育發(fā)展的必然結(jié)果。德育的滲透并非把德育以外的東西加到英語知識中去，而是英語知識本身就蘊(yùn)含著德育的養(yǎng)料。教師需要在教學(xué)過程中，將正確的價(jià)值觀、高尚的道德情操自然引入學(xué)生的心田。

參考文獻(xiàn)

[1] 梁健蘭.新課改下高中英語教學(xué)中的德育滲透探究[J].西部素質(zhì)教育，2015（10）：63.

[2] 邱桂月.如何在高中英語教學(xué)中滲透德育教育[J].新課程學(xué)習(xí)，2014（1）：120.