江筱慧?張志遠

摘 要：文章選取廣東省茂名地區(qū)3所高校為調(diào)查對象，調(diào)查分析了高校大學生國學閱讀的現(xiàn)狀，提出國學閱讀推廣的對策，以期提升大學生的國學文化素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：大學生;國學閱讀;調(diào)查分析;茂名地區(qū)

基金項目：本文系2019年度茂名市哲學社會科學規(guī)劃共建項目“文化傳承視域下國學閱讀推廣策略研究——以茂名地區(qū)為例”（項目編號：2019GJ06）研究成果之一。

本文系廣東省社會組織管理局、廣東省圖書文化信息協(xié)會2019年度立項課題“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書館員職業(yè)能力研究——以搜商為例”（項目編號：GDTWKT2019-38）研究成果之一。

1 引言

國學亦稱為中國學，是以儒學為主體的中華傳統(tǒng)文化與學術(shù)，凝聚了無數(shù)中華民族先人的智慧結(jié)晶而流傳下來的，在流傳的過程中不斷發(fā)展創(chuàng)新，成為自立于世界民族之林的輝煌智慧集合體，包括醫(yī)學、戲劇、書畫、星相、數(shù)術(shù)等等。中華國學博大精深，滲透到社會的各個方面。黨的十八大以來，習近平總書記在多次重大活動中指出，要傳承和弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，要把經(jīng)典的古詩詞、散文嵌印在學生的腦子里[1-2]。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的突出優(yōu)勢，是我們最深厚的文化軟實力。然而，現(xiàn)階段國學閱讀的現(xiàn)狀令人擔憂，傳統(tǒng)文化正處于存亡續(xù)絕的關(guān)鍵時刻。為了更深入地調(diào)查大學生的國學閱讀現(xiàn)狀，筆者選取茂名地區(qū)3所具有代表性的高校為調(diào)查對象，調(diào)查的高校分別是廣東石油化工學院（官渡校區(qū)和西城校區(qū)）、廣東茂名農(nóng)林科技職業(yè)學院、茂名職業(yè)技術(shù)學院，調(diào)查大學生對國學的認識、關(guān)注度、態(tài)度和看法，分析大學生國學閱讀存在的問題，探討推廣高校國學閱讀的對策。

2 大學生國學閱讀調(diào)查分析

2.1 大學生國學閱讀調(diào)查方法

在中國知網(wǎng)檢索關(guān)于大學生國學閱讀的文章，發(fā)現(xiàn)2008—2019年大學生國學閱讀的文章只有39篇，說明大學生的國學閱讀目前尚處于起步階段。為了更加深入地掌握大學生國學閱讀的實際情況，以便更加有效地開展大學生的國學閱讀研究，筆者通過發(fā)放調(diào)查問卷的方式對大學生的國學閱讀狀況進行了抽樣調(diào)查。

調(diào)查問卷分為網(wǎng)上調(diào)查問卷和網(wǎng)下紙質(zhì)調(diào)查問卷兩部分。網(wǎng)上發(fā)放調(diào)查問卷152份，其中有73人標明性別，男生36人，女生37人;紙質(zhì)調(diào)查問卷發(fā)放238份，回收206份，有效問卷183份，無效問卷23份，有效率達76.9%。紙質(zhì)調(diào)查問卷主要調(diào)查國學常識、詩詞和名著的掌握情況。筆者通過調(diào)查問卷、實地調(diào)研、師生訪談等方法進行總結(jié)分析，深入調(diào)研茂名地區(qū)大學生國學閱讀的現(xiàn)狀。

2.2 大學生對國學的關(guān)注度

通過網(wǎng)上調(diào)查問卷調(diào)查大學生學習國學的現(xiàn)狀。表1所示7.24%的受訪者非常關(guān)注國學，26.97%的受訪者較為關(guān)注國學，49.34%的受訪者很少關(guān)注國學，16.45%的受訪者不關(guān)注國學。說明大學生對國學關(guān)注度不高，國學經(jīng)典閱讀量不大，閱讀時間較少。當前大學生要學習專業(yè)知識，面對就業(yè)壓力，使得大學生優(yōu)先選擇考證就業(yè)類相關(guān)閱讀書籍，備考教師資格證、備考英語四六級考試、計算機等級考試、考研等。在網(wǎng)絡(luò)的沖擊下，大學生的閱讀方式更加傾向于數(shù)字媒體，以及娛樂消遣淺閱讀和快餐式閱讀，忽視了國學經(jīng)典的閱讀，大學生對晦澀難懂的國學經(jīng)典不太感興趣。

2.3 大學生對國學的認識

大學生對國學的認識（多選題）如圖1。30.26%的受訪者認為國學是四書五經(jīng)，25.66%的受訪者認為國學是文言文，38.82%的受訪者認為國學是以儒學為主體的中華傳統(tǒng)文化，25.00%的受訪者認為國學是漢家禮儀，27.63%的受訪者認為國學是古典詩詞，29.61%的受訪者認為國學是文化課程（經(jīng)史子集和詩詞）的學習。說明大學生對國學的認識還是有一定理解的，但理解不是很全面。65.13%的受訪者認為國學是四書五經(jīng)，是文化課程（經(jīng)史子集和詩詞）的學習，是古典詩詞、文言文和以儒學為主體的中華傳統(tǒng)文化、漢家禮儀等?！澳绾慰创鴿h服‘誦三字經(jīng)‘行古禮這種現(xiàn)象？”時，60.00%的受訪者認為有代入感，對學習國學有很大作用;40.00%的受訪者認為流于形式，對國學學習起不到實質(zhì)性作用。絕大多數(shù)大學生對國學文化一知半解或者完全不了解，可見大學生對國學的認識比較片面。

2.4 大學生對國學知識的掌握

通過發(fā)放紙質(zhì)國學知識調(diào)查問卷進行調(diào)查，收回183份有效問卷，“90-100分”有6位同學，女生5位，男生1位;“80-90分”有19位同學，女生14位，男生4位，1位不詳;“70-79分”有23位同學，女生14位，男生9位;“60-69分”有34同學，女生15位，男生15位，4位不詳;不及格101份。由以上數(shù)據(jù)分析得出，男生對國學知識掌握的不太好，女生對國學知識掌握較好。

3 國學閱讀推廣趨勢

3.1 國學經(jīng)典閱讀的必要性

國學經(jīng)典閱讀可以有效地推動文化傳承與發(fā)展。國學經(jīng)典包含的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是高校文化傳承創(chuàng)新的重要內(nèi)容[3]，對培養(yǎng)素質(zhì)全面的大學生具有重要意義。同時，國學經(jīng)典閱讀也能夠提升當代青年大學生的文化歸屬感和自信心。

3.2 國學經(jīng)典閱讀的重要性

當代大學生是國家的棟梁，是國家發(fā)展的中堅力量。對大學生開展國學經(jīng)典閱讀推廣，可以增強大學生熱愛祖國和熱愛本土文化的信念，增強民族自豪感與自信心，幫助大學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。國學經(jīng)典閱讀可以活躍大學生的思維，融入大學生的心靈，這也是時代與形勢的需要，是國家與民族的需要。

調(diào)查問卷“作為大學生您認為大學有必要推行國學教育嗎？”89.47%的受訪者回答有必要，表2所示。說明當代大學生具有責任感和使命感，因此，需要在高校大力推廣國學教育，傳承發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

“您如果認為有必要，請問原因是什么？”（多選題）。83.09%的受訪者認為“國學屬于傳統(tǒng)文化，值得發(fā)揚光大”，51.47%的受訪者認為國學是“文化戰(zhàn)略的需要”，如表3所示。

調(diào)查大學生對“國學熱”的看法認識（多選題）。78.29%的受訪者認為國學是我國文化的重要組成部分，國學熱是我國文化優(yōu)越性的體現(xiàn)（圖2）。63.82%受訪者認為國學熱能引起人們對傳統(tǒng)文化的重視。

4 國學閱讀推廣策略

4.1 學習國學知識的途徑

調(diào)查大學生“學習國學的途徑是什么？”（多選題）。其中58.55%是相關(guān)書籍，55.92%是電視傳媒，51.97%是學校教育。這說明大學生從書籍上獲取國學知識較多，電視媒體其次。因此，利用閱讀和多媒體推廣國學，是國學閱讀推廣的主要途徑，如圖3。

4.2 發(fā)揮圖書館教育職能，促進國學教育

“你希望圖書館為你提供怎樣的知識服務(wù)？”（多選題），如圖4。66.45%的受訪者希望圖書館舉辦國學知識活動，59.21%的受訪者希望圖書館舉辦國學講座。由此可見，大學生對圖書館舉辦國學知識活動比較感興趣，希望圖書館舉辦國學講座次之，46.05%的受訪者希望圖書館購買國學書籍。這說明舉辦生動有趣的國學知識活動，是圖書館推廣國學知識的有效途徑。

圖書館秉承“傳承文明、服務(wù)社會”的宗旨，傳承中華文明璀璨的文化遺產(chǎn)，讓國學特色館藏發(fā)揮其獨特的價值，融合數(shù)字時代的新型資源，實現(xiàn)文獻信息資源的共建共享。據(jù)統(tǒng)計，廣東石油化工學院圖書館國學館藏文獻1766冊，茂名市圖書館古籍館藏文獻4304冊，高州市圖書館古籍線裝書1500冊，信宜市圖書館（紹秀圖書館）特色館藏古籍線裝書3256冊。由于國學文獻資源豐富，所以，利用圖書館學習國學知識是推廣國學閱讀的有效途徑。

圖書館可以在主頁、微信公眾號上推薦國學經(jīng)典書目。例如推薦書目“《你一定愛讀的國學常識》”該書是一本國學入門讀物，以淺顯易懂的文字，概述了中國的語言文化、金石考證、歷史和地理、藝術(shù)類、先秦諸子、詩詞與文章自然科學等。全書通俗流暢、體系完整，為讀者搭建了一個國學知識體系的框架，是國學愛好者的必備讀物。

4.3 開設(shè)國學課程

弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強校園人文氣息和文化凝聚力，提升青年學生的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)，是高校教育必不可少的工作任務(wù)?！叭绻麑W校開設(shè)國學類的課程您會去聽嗎？”表4中14.47%的受訪者回答“很想去”，65.13%的受訪者回答“有空就去”，11.18%的受訪者回答“強制性的就去”。數(shù)據(jù)顯示大學生不太喜歡學習國學課程，積極性不高?！秶摇笆晃濉睍r期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》中提出：高等學校要創(chuàng)造條件，面向全體大學生開設(shè)中國語文課，要加強傳統(tǒng)文化教學與研究基地建設(shè)[4]。高校開設(shè)國學選修課，要將國學閱讀嵌入課堂教學，將國學融入課程教學體系中[5]，制作優(yōu)秀的精品數(shù)字資源，引導學生閱讀國學經(jīng)典。在目前無法實現(xiàn)所有專業(yè)開設(shè)國學經(jīng)典必修課的條件下，學校應(yīng)該開設(shè)國學公共選修課模塊，供有興趣的學生選修。如開設(shè)唐宋詩詞品賞等國學教育課程，與當?shù)匚幕嚓P(guān)的冼夫人文化研究、粵西年例文化研究等課程，提升大學生的文化修養(yǎng)。

4.4 開展形勢多樣的國學活動

調(diào)查問卷統(tǒng)計，有60%的受訪者更熱衷國學活動，把枯燥無味、晦澀難懂的國學詩詞，演繹成知識性、趣味性活動，更受大學生歡迎。高?？梢蚤_展豐富多彩的活動，如開展讀書節(jié)漢字聽寫大賽、書法作品展覽、武術(shù)表演等;深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)，如舉辦國學誦讀大賽、詩詞大賽活動。讓大學生領(lǐng)略中國詩詞之美，賞析詩詞的魅力，達到弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、提升文化修養(yǎng)的目的，提高大學生對國學的興趣與熱情;舉辦猜謎等文化活動。如廣東石油化工學院風揚燈謎社團，利用展板、發(fā)放傳單、擺攤、微信公眾號推文，QQ平臺等宣傳燈謎活動，活動形式分為網(wǎng)上猜謎和現(xiàn)場猜謎。據(jù)悉大學生更喜歡在網(wǎng)上猜謎，謎面會在風揚燈謎社微信公眾號射虎英雄榜公布，猜對一條燈謎能拿到0.2/分素拓分，最高一等獎1.5/分。大學期間要拿到4分的素拓分才能順利畢業(yè)。不過，由于宣傳力度不夠、經(jīng)費不足，活動不能多次舉辦，影響了大學生素拓分的獲得。一項活動的開展需要經(jīng)費的支撐，國學閱讀推廣活動也是如此。若缺乏經(jīng)費，國學閱讀活動難以順利開展。對于大學生而言，沒有獎品的活動，他們參加活動的積極性也會打折扣，難以達到預期的效果。經(jīng)費充足，活動才能多次舉辦，大學生才能拿到更多的素拓分。同時，還需要學校和社會各界大力支持贊助經(jīng)費，擴大影響力，學校批準社團外出舉辦活動，這樣才能讓更多的人參與猜謎，喜愛燈謎。

4.5 舉辦嘉年華晚會

高校舉辦“嘉年華晚會”，豐富大學生業(yè)余生活，提升大學生的國學文化修養(yǎng)。如廣東石油化工學院的新儒學堂與動漫社聯(lián)誼，舉辦的歌舞+走秀《夢回往昔》、展示漢服等節(jié)目，拉近了大學生與國學的距離，收到了較好效果。表演閱讀是用表演藝術(shù)來豐富閱讀推廣的一種新型的閱讀推廣活動形式[6-7]。生動有趣的動漫+漢服走秀，在舞臺上展現(xiàn)漢服、漢舞、漢歌，普及漢文化知識，更加吸引大學生的關(guān)注。

4.6 新媒體推廣國學

中國新聞出版研究院組織實施的第十六次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，2018年我國成年國民各種媒介的綜合閱讀率為80.8%，數(shù)字化閱讀方式較2017年上升了3.2個百分點[8]。利用互聯(lián)網(wǎng)、微信公眾號、QQ平臺推廣國學知識也是一種行之有效的途徑。采用網(wǎng)絡(luò)平臺傳播國學優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，利用公眾號推介國學聽書，聽國學故事等，可以讓更多的人了解國學，熱愛國學。

4.7 開設(shè)名師講座

名師講座可以激發(fā)大學生學習國學的熱情，更好地推廣國學經(jīng)典閱讀。高校圖書館邀請專家學者、各界成功人士等舉辦讀書講座、文化沙龍、學術(shù)報告，內(nèi)容涵蓋歷史文化、天文地理、藝術(shù)鑒賞、詩詞賞析。專家淵博的學識、豐富的閱歷，可以使大學生獲得愉悅和教益。如圖書館舉辦的《詩與歌——古代詩詞的音樂性》講座，從《詩經(jīng)》《楚辭》《樂府詩》等可吟唱的作品入手介紹中國古代詩詞中的音樂性，更好地普及國學知識。

4.8 圖書館成立國學閱讀推廣服務(wù)部

圖書館是信息文化中心，是閱讀推廣的重要陣地，應(yīng)義不容辭地承擔起閱讀推廣的責任[9]。圖書館應(yīng)成立國學閱讀推廣服務(wù)部，大力弘揚國學文化。圖書館應(yīng)加強與社會各界的多方合作，優(yōu)化資源配置[10]，定期開展中華古典文學作品的推廣活動。如“精品征文大賽”“國學經(jīng)典書目讀后感”等活動。由圖書館專業(yè)的工作人員精準管理[11]，為廣大學生搭建一個學習和交流國學的平臺。服務(wù)部可以收集國內(nèi)各大媒體對國學的研究成果，并配備多媒體設(shè)施進行輔助學習，定期舉辦國學知識展覽，培養(yǎng)大學生國學閱讀的興趣。

4.9 依托地方文化資源，加強傳統(tǒng)文化教育

高校還應(yīng)注重與地方文化資源的結(jié)合，充分發(fā)揮地方傳統(tǒng)文化資源的優(yōu)勢?？梢砸劳械胤浇鹘y(tǒng)文化教育基地，組織學生參觀地方文物古跡（如化州孔廟），外出實地調(diào)研，開展寓教于樂的國學活動。

5 結(jié)語

通過調(diào)查可以看到，茂名地區(qū)高校大學生國學閱讀的現(xiàn)狀令人擔憂，這對弘揚傳統(tǒng)文化，提升國民素質(zhì)，增強廣大人民群眾的文化自信不利。所以，我們要大力倡導全民閱讀，建設(shè)書香社會，要培養(yǎng)大學生國學閱讀的興趣。要充分發(fā)揮圖書館的教育職能，要在高校開設(shè)國學課程，開展形勢多樣的國學活動，而新媒體推廣國學活動是提升大學生國學閱讀積極性的有效途徑。同時，要依托地方文化資源，加強傳統(tǒng)文化教育，增強大學生國學閱讀的認同感。

參考文獻

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作者簡介

江筱慧（1974-），女，廣東石油化工學院圖書館館員。

張志遠（1987-），女，廣東石油化工學院圖書館館員。