江筱慧?張志遠(yuǎn)

摘 要：文章選取廣東省茂名地區(qū)3所高校為調(diào)查對(duì)象，調(diào)查分析了高校大學(xué)生國(guó)學(xué)閱讀的現(xiàn)狀，提出國(guó)學(xué)閱讀推廣的對(duì)策，以期提升大學(xué)生的國(guó)學(xué)文化素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;國(guó)學(xué)閱讀;調(diào)查分析;茂名地區(qū)

基金項(xiàng)目：本文系2019年度茂名市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃共建項(xiàng)目“文化傳承視域下國(guó)學(xué)閱讀推廣策略研究——以茂名地區(qū)為例”（項(xiàng)目編號(hào)：2019GJ06）研究成果之一。

本文系廣東省社會(huì)組織管理局、廣東省圖書文化信息協(xié)會(huì)2019年度立項(xiàng)課題“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書館員職業(yè)能力研究——以搜商為例”（項(xiàng)目編號(hào)：GDTWKT2019-38）研究成果之一。

1 引言

國(guó)學(xué)亦稱為中國(guó)學(xué)，是以儒學(xué)為主體的中華傳統(tǒng)文化與學(xué)術(shù)，凝聚了無(wú)數(shù)中華民族先人的智慧結(jié)晶而流傳下來(lái)的，在流傳的過程中不斷發(fā)展創(chuàng)新，成為自立于世界民族之林的輝煌智慧集合體，包括醫(yī)學(xué)、戲劇、書畫、星相、數(shù)術(shù)等等。中華國(guó)學(xué)博大精深，滲透到社會(huì)的各個(gè)方面。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記在多次重大活動(dòng)中指出，要傳承和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，要把經(jīng)典的古詩(shī)詞、散文嵌印在學(xué)生的腦子里[1-2]。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的突出優(yōu)勢(shì)，是我們最深厚的文化軟實(shí)力。然而，現(xiàn)階段國(guó)學(xué)閱讀的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，傳統(tǒng)文化正處于存亡續(xù)絕的關(guān)鍵時(shí)刻。為了更深入地調(diào)查大學(xué)生的國(guó)學(xué)閱讀現(xiàn)狀，筆者選取茂名地區(qū)3所具有代表性的高校為調(diào)查對(duì)象，調(diào)查的高校分別是廣東石油化工學(xué)院（官渡校區(qū)和西城校區(qū)）、廣東茂名農(nóng)林科技職業(yè)學(xué)院、茂名職業(yè)技術(shù)學(xué)院，調(diào)查大學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)的認(rèn)識(shí)、關(guān)注度、態(tài)度和看法，分析大學(xué)生國(guó)學(xué)閱讀存在的問題，探討推廣高校國(guó)學(xué)閱讀的對(duì)策。

2 大學(xué)生國(guó)學(xué)閱讀調(diào)查分析

2.1 大學(xué)生國(guó)學(xué)閱讀調(diào)查方法

在中國(guó)知網(wǎng)檢索關(guān)于大學(xué)生國(guó)學(xué)閱讀的文章，發(fā)現(xiàn)2008—2019年大學(xué)生國(guó)學(xué)閱讀的文章只有39篇，說明大學(xué)生的國(guó)學(xué)閱讀目前尚處于起步階段。為了更加深入地掌握大學(xué)生國(guó)學(xué)閱讀的實(shí)際情況，以便更加有效地開展大學(xué)生的國(guó)學(xué)閱讀研究，筆者通過發(fā)放調(diào)查問卷的方式對(duì)大學(xué)生的國(guó)學(xué)閱讀狀況進(jìn)行了抽樣調(diào)查。

調(diào)查問卷分為網(wǎng)上調(diào)查問卷和網(wǎng)下紙質(zhì)調(diào)查問卷兩部分。網(wǎng)上發(fā)放調(diào)查問卷152份，其中有73人標(biāo)明性別，男生36人，女生37人;紙質(zhì)調(diào)查問卷發(fā)放238份，回收206份，有效問卷183份，無(wú)效問卷23份，有效率達(dá)76.9%。紙質(zhì)調(diào)查問卷主要調(diào)查國(guó)學(xué)常識(shí)、詩(shī)詞和名著的掌握情況。筆者通過調(diào)查問卷、實(shí)地調(diào)研、師生訪談等方法進(jìn)行總結(jié)分析，深入調(diào)研茂名地區(qū)大學(xué)生國(guó)學(xué)閱讀的現(xiàn)狀。

2.2 大學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)的關(guān)注度

通過網(wǎng)上調(diào)查問卷調(diào)查大學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的現(xiàn)狀。表1所示7.24%的受訪者非常關(guān)注國(guó)學(xué)，26.97%的受訪者較為關(guān)注國(guó)學(xué)，49.34%的受訪者很少關(guān)注國(guó)學(xué)，16.45%的受訪者不關(guān)注國(guó)學(xué)。說明大學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)關(guān)注度不高，國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀量不大，閱讀時(shí)間較少。當(dāng)前大學(xué)生要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，面對(duì)就業(yè)壓力，使得大學(xué)生優(yōu)先選擇考證就業(yè)類相關(guān)閱讀書籍，備考教師資格證、備考英語(yǔ)四六級(jí)考試、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、考研等。在網(wǎng)絡(luò)的沖擊下，大學(xué)生的閱讀方式更加傾向于數(shù)字媒體，以及娛樂消遣淺閱讀和快餐式閱讀，忽視了國(guó)學(xué)經(jīng)典的閱讀，大學(xué)生對(duì)晦澀難懂的國(guó)學(xué)經(jīng)典不太感興趣。

2.3 大學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)的認(rèn)識(shí)

大學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)的認(rèn)識(shí)（多選題）如圖1。30.26%的受訪者認(rèn)為國(guó)學(xué)是四書五經(jīng)，25.66%的受訪者認(rèn)為國(guó)學(xué)是文言文，38.82%的受訪者認(rèn)為國(guó)學(xué)是以儒學(xué)為主體的中華傳統(tǒng)文化，25.00%的受訪者認(rèn)為國(guó)學(xué)是漢家禮儀，27.63%的受訪者認(rèn)為國(guó)學(xué)是古典詩(shī)詞，29.61%的受訪者認(rèn)為國(guó)學(xué)是文化課程（經(jīng)史子集和詩(shī)詞）的學(xué)習(xí)。說明大學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)的認(rèn)識(shí)還是有一定理解的，但理解不是很全面。65.13%的受訪者認(rèn)為國(guó)學(xué)是四書五經(jīng)，是文化課程（經(jīng)史子集和詩(shī)詞）的學(xué)習(xí)，是古典詩(shī)詞、文言文和以儒學(xué)為主體的中華傳統(tǒng)文化、漢家禮儀等?！澳绾慰创鴿h服‘誦三字經(jīng)‘行古禮這種現(xiàn)象？”時(shí)，60.00%的受訪者認(rèn)為有代入感，對(duì)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)有很大作用;40.00%的受訪者認(rèn)為流于形式，對(duì)國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)起不到實(shí)質(zhì)性作用。絕大多數(shù)大學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)文化一知半解或者完全不了解，可見大學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)的認(rèn)識(shí)比較片面。

2.4 大學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)知識(shí)的掌握

通過發(fā)放紙質(zhì)國(guó)學(xué)知識(shí)調(diào)查問卷進(jìn)行調(diào)查，收回183份有效問卷，“90-100分”有6位同學(xué)，女生5位，男生1位;“80-90分”有19位同學(xué)，女生14位，男生4位，1位不詳;“70-79分”有23位同學(xué)，女生14位，男生9位;“60-69分”有34同學(xué)，女生15位，男生15位，4位不詳;不及格101份。由以上數(shù)據(jù)分析得出，男生對(duì)國(guó)學(xué)知識(shí)掌握的不太好，女生對(duì)國(guó)學(xué)知識(shí)掌握較好。

3 國(guó)學(xué)閱讀推廣趨勢(shì)

3.1 國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀的必要性

國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀可以有效地推動(dòng)文化傳承與發(fā)展。國(guó)學(xué)經(jīng)典包含的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是高校文化傳承創(chuàng)新的重要內(nèi)容[3]，對(duì)培養(yǎng)素質(zhì)全面的大學(xué)生具有重要意義。同時(shí)，國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀也能夠提升當(dāng)代青年大學(xué)生的文化歸屬感和自信心。

3.2 國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀的重要性

當(dāng)代大學(xué)生是國(guó)家的棟梁，是國(guó)家發(fā)展的中堅(jiān)力量。對(duì)大學(xué)生開展國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀推廣，可以增強(qiáng)大學(xué)生熱愛祖國(guó)和熱愛本土文化的信念，增強(qiáng)民族自豪感與自信心，幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀可以活躍大學(xué)生的思維，融入大學(xué)生的心靈，這也是時(shí)代與形勢(shì)的需要，是國(guó)家與民族的需要。

調(diào)查問卷“作為大學(xué)生您認(rèn)為大學(xué)有必要推行國(guó)學(xué)教育嗎？”89.47%的受訪者回答有必要，表2所示。說明當(dāng)代大學(xué)生具有責(zé)任感和使命感，因此，需要在高校大力推廣國(guó)學(xué)教育，傳承發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

“您如果認(rèn)為有必要，請(qǐng)問原因是什么？”（多選題）。83.09%的受訪者認(rèn)為“國(guó)學(xué)屬于傳統(tǒng)文化，值得發(fā)揚(yáng)光大”，51.47%的受訪者認(rèn)為國(guó)學(xué)是“文化戰(zhàn)略的需要”，如表3所示。

調(diào)查大學(xué)生對(duì)“國(guó)學(xué)熱”的看法認(rèn)識(shí)（多選題）。78.29%的受訪者認(rèn)為國(guó)學(xué)是我國(guó)文化的重要組成部分，國(guó)學(xué)熱是我國(guó)文化優(yōu)越性的體現(xiàn)（圖2）。63.82%受訪者認(rèn)為國(guó)學(xué)熱能引起人們對(duì)傳統(tǒng)文化的重視。

4 國(guó)學(xué)閱讀推廣策略

4.1 學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)知識(shí)的途徑

調(diào)查大學(xué)生“學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的途徑是什么？”（多選題）。其中58.55%是相關(guān)書籍，55.92%是電視傳媒，51.97%是學(xué)校教育。這說明大學(xué)生從書籍上獲取國(guó)學(xué)知識(shí)較多，電視媒體其次。因此，利用閱讀和多媒體推廣國(guó)學(xué)，是國(guó)學(xué)閱讀推廣的主要途徑，如圖3。

4.2 發(fā)揮圖書館教育職能，促進(jìn)國(guó)學(xué)教育

“你希望圖書館為你提供怎樣的知識(shí)服務(wù)？”（多選題），如圖4。66.45%的受訪者希望圖書館舉辦國(guó)學(xué)知識(shí)活動(dòng)，59.21%的受訪者希望圖書館舉辦國(guó)學(xué)講座。由此可見，大學(xué)生對(duì)圖書館舉辦國(guó)學(xué)知識(shí)活動(dòng)比較感興趣，希望圖書館舉辦國(guó)學(xué)講座次之，46.05%的受訪者希望圖書館購(gòu)買國(guó)學(xué)書籍。這說明舉辦生動(dòng)有趣的國(guó)學(xué)知識(shí)活動(dòng)，是圖書館推廣國(guó)學(xué)知識(shí)的有效途徑。

圖書館秉承“傳承文明、服務(wù)社會(huì)”的宗旨，傳承中華文明璀璨的文化遺產(chǎn)，讓國(guó)學(xué)特色館藏發(fā)揮其獨(dú)特的價(jià)值，融合數(shù)字時(shí)代的新型資源，實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)信息資源的共建共享。據(jù)統(tǒng)計(jì)，廣東石油化工學(xué)院圖書館國(guó)學(xué)館藏文獻(xiàn)1766冊(cè)，茂名市圖書館古籍館藏文獻(xiàn)4304冊(cè)，高州市圖書館古籍線裝書1500冊(cè)，信宜市圖書館（紹秀圖書館）特色館藏古籍線裝書3256冊(cè)。由于國(guó)學(xué)文獻(xiàn)資源豐富，所以，利用圖書館學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)知識(shí)是推廣國(guó)學(xué)閱讀的有效途徑。

圖書館可以在主頁(yè)、微信公眾號(hào)上推薦國(guó)學(xué)經(jīng)典書目。例如推薦書目“《你一定愛讀的國(guó)學(xué)常識(shí)》”該書是一本國(guó)學(xué)入門讀物，以淺顯易懂的文字，概述了中國(guó)的語(yǔ)言文化、金石考證、歷史和地理、藝術(shù)類、先秦諸子、詩(shī)詞與文章自然科學(xué)等。全書通俗流暢、體系完整，為讀者搭建了一個(gè)國(guó)學(xué)知識(shí)體系的框架，是國(guó)學(xué)愛好者的必備讀物。

4.3 開設(shè)國(guó)學(xué)課程

弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)校園人文氣息和文化凝聚力，提升青年學(xué)生的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)，是高校教育必不可少的工作任務(wù)?！叭绻麑W(xué)校開設(shè)國(guó)學(xué)類的課程您會(huì)去聽嗎？”表4中14.47%的受訪者回答“很想去”，65.13%的受訪者回答“有空就去”，11.18%的受訪者回答“強(qiáng)制性的就去”。數(shù)據(jù)顯示大學(xué)生不太喜歡學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)課程，積極性不高。《國(guó)家“十一五”時(shí)期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》中提出：高等學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件，面向全體大學(xué)生開設(shè)中國(guó)語(yǔ)文課，要加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教學(xué)與研究基地建設(shè)[4]。高校開設(shè)國(guó)學(xué)選修課，要將國(guó)學(xué)閱讀嵌入課堂教學(xué)，將國(guó)學(xué)融入課程教學(xué)體系中[5]，制作優(yōu)秀的精品數(shù)字資源，引導(dǎo)學(xué)生閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典。在目前無(wú)法實(shí)現(xiàn)所有專業(yè)開設(shè)國(guó)學(xué)經(jīng)典必修課的條件下，學(xué)校應(yīng)該開設(shè)國(guó)學(xué)公共選修課模塊，供有興趣的學(xué)生選修。如開設(shè)唐宋詩(shī)詞品賞等國(guó)學(xué)教育課程，與當(dāng)?shù)匚幕嚓P(guān)的冼夫人文化研究、粵西年例文化研究等課程，提升大學(xué)生的文化修養(yǎng)。

4.4 開展形勢(shì)多樣的國(guó)學(xué)活動(dòng)

調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)，有60%的受訪者更熱衷國(guó)學(xué)活動(dòng)，把枯燥無(wú)味、晦澀難懂的國(guó)學(xué)詩(shī)詞，演繹成知識(shí)性、趣味性活動(dòng)，更受大學(xué)生歡迎。高?？梢蚤_展豐富多彩的活動(dòng)，如開展讀書節(jié)漢字聽寫大賽、書法作品展覽、武術(shù)表演等;深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)，如舉辦國(guó)學(xué)誦讀大賽、詩(shī)詞大賽活動(dòng)。讓大學(xué)生領(lǐng)略中國(guó)詩(shī)詞之美，賞析詩(shī)詞的魅力，達(dá)到弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、提升文化修養(yǎng)的目的，提高大學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)的興趣與熱情;舉辦猜謎等文化活動(dòng)。如廣東石油化工學(xué)院風(fēng)揚(yáng)燈謎社團(tuán)，利用展板、發(fā)放傳單、擺攤、微信公眾號(hào)推文，QQ平臺(tái)等宣傳燈謎活動(dòng)，活動(dòng)形式分為網(wǎng)上猜謎和現(xiàn)場(chǎng)猜謎。據(jù)悉大學(xué)生更喜歡在網(wǎng)上猜謎，謎面會(huì)在風(fēng)揚(yáng)燈謎社微信公眾號(hào)射虎英雄榜公布，猜對(duì)一條燈謎能拿到0.2/分素拓分，最高一等獎(jiǎng)1.5/分。大學(xué)期間要拿到4分的素拓分才能順利畢業(yè)。不過，由于宣傳力度不夠、經(jīng)費(fèi)不足，活動(dòng)不能多次舉辦，影響了大學(xué)生素拓分的獲得。一項(xiàng)活動(dòng)的開展需要經(jīng)費(fèi)的支撐，國(guó)學(xué)閱讀推廣活動(dòng)也是如此。若缺乏經(jīng)費(fèi)，國(guó)學(xué)閱讀活動(dòng)難以順利開展。對(duì)于大學(xué)生而言，沒有獎(jiǎng)品的活動(dòng)，他們參加活動(dòng)的積極性也會(huì)打折扣，難以達(dá)到預(yù)期的效果。經(jīng)費(fèi)充足，活動(dòng)才能多次舉辦，大學(xué)生才能拿到更多的素拓分。同時(shí)，還需要學(xué)校和社會(huì)各界大力支持贊助經(jīng)費(fèi)，擴(kuò)大影響力，學(xué)校批準(zhǔn)社團(tuán)外出舉辦活動(dòng)，這樣才能讓更多的人參與猜謎，喜愛燈謎。

4.5 舉辦嘉年華晚會(huì)

高校舉辦“嘉年華晚會(huì)”，豐富大學(xué)生業(yè)余生活，提升大學(xué)生的國(guó)學(xué)文化修養(yǎng)。如廣東石油化工學(xué)院的新儒學(xué)堂與動(dòng)漫社聯(lián)誼，舉辦的歌舞+走秀《夢(mèng)回往昔》、展示漢服等節(jié)目，拉近了大學(xué)生與國(guó)學(xué)的距離，收到了較好效果。表演閱讀是用表演藝術(shù)來(lái)豐富閱讀推廣的一種新型的閱讀推廣活動(dòng)形式[6-7]。生動(dòng)有趣的動(dòng)漫+漢服走秀，在舞臺(tái)上展現(xiàn)漢服、漢舞、漢歌，普及漢文化知識(shí)，更加吸引大學(xué)生的關(guān)注。

4.6 新媒體推廣國(guó)學(xué)

中國(guó)新聞出版研究院組織實(shí)施的第十六次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，2018年我國(guó)成年國(guó)民各種媒介的綜合閱讀率為80.8%，數(shù)字化閱讀方式較2017年上升了3.2個(gè)百分點(diǎn)[8]。利用互聯(lián)網(wǎng)、微信公眾號(hào)、QQ平臺(tái)推廣國(guó)學(xué)知識(shí)也是一種行之有效的途徑。采用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳播國(guó)學(xué)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，利用公眾號(hào)推介國(guó)學(xué)聽書，聽國(guó)學(xué)故事等，可以讓更多的人了解國(guó)學(xué)，熱愛國(guó)學(xué)。

4.7 開設(shè)名師講座

名師講座可以激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的熱情，更好地推廣國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀。高校圖書館邀請(qǐng)專家學(xué)者、各界成功人士等舉辦讀書講座、文化沙龍、學(xué)術(shù)報(bào)告，內(nèi)容涵蓋歷史文化、天文地理、藝術(shù)鑒賞、詩(shī)詞賞析。專家淵博的學(xué)識(shí)、豐富的閱歷，可以使大學(xué)生獲得愉悅和教益。如圖書館舉辦的《詩(shī)與歌——古代詩(shī)詞的音樂性》講座，從《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》《樂府詩(shī)》等可吟唱的作品入手介紹中國(guó)古代詩(shī)詞中的音樂性，更好地普及國(guó)學(xué)知識(shí)。

4.8 圖書館成立國(guó)學(xué)閱讀推廣服務(wù)部

圖書館是信息文化中心，是閱讀推廣的重要陣地，應(yīng)義不容辭地承擔(dān)起閱讀推廣的責(zé)任[9]。圖書館應(yīng)成立國(guó)學(xué)閱讀推廣服務(wù)部，大力弘揚(yáng)國(guó)學(xué)文化。圖書館應(yīng)加強(qiáng)與社會(huì)各界的多方合作，優(yōu)化資源配置[10]，定期開展中華古典文學(xué)作品的推廣活動(dòng)。如“精品征文大賽”“國(guó)學(xué)經(jīng)典書目讀后感”等活動(dòng)。由圖書館專業(yè)的工作人員精準(zhǔn)管理[11]，為廣大學(xué)生搭建一個(gè)學(xué)習(xí)和交流國(guó)學(xué)的平臺(tái)。服務(wù)部可以收集國(guó)內(nèi)各大媒體對(duì)國(guó)學(xué)的研究成果，并配備多媒體設(shè)施進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)，定期舉辦國(guó)學(xué)知識(shí)展覽，培養(yǎng)大學(xué)生國(guó)學(xué)閱讀的興趣。

4.9 依托地方文化資源，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育

高校還應(yīng)注重與地方文化資源的結(jié)合，充分發(fā)揮地方傳統(tǒng)文化資源的優(yōu)勢(shì)?？梢砸劳械胤浇鹘y(tǒng)文化教育基地，組織學(xué)生參觀地方文物古跡（如化州孔廟），外出實(shí)地調(diào)研，開展寓教于樂的國(guó)學(xué)活動(dòng)。

5 結(jié)語(yǔ)

通過調(diào)查可以看到，茂名地區(qū)高校大學(xué)生國(guó)學(xué)閱讀的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，這對(duì)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，提升國(guó)民素質(zhì)，增強(qiáng)廣大人民群眾的文化自信不利。所以，我們要大力倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書香社會(huì)，要培養(yǎng)大學(xué)生國(guó)學(xué)閱讀的興趣。要充分發(fā)揮圖書館的教育職能，要在高校開設(shè)國(guó)學(xué)課程，開展形勢(shì)多樣的國(guó)學(xué)活動(dòng)，而新媒體推廣國(guó)學(xué)活動(dòng)是提升大學(xué)生國(guó)學(xué)閱讀積極性的有效途徑。同時(shí)，要依托地方文化資源，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育，增強(qiáng)大學(xué)生國(guó)學(xué)閱讀的認(rèn)同感。

參考文獻(xiàn)

[1]王寒冰.大學(xué)生國(guó)學(xué)經(jīng)典文獻(xiàn)閱讀推廣策略研究——以東北農(nóng)業(yè)大學(xué)為例[J].情報(bào)探索，2017（4）：80-84.

[2]王家蓮.面向文化自信的大學(xué)生經(jīng)典閱讀推廣研究——以高校圖書館國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀推廣為視角[J].圖書館界，2018（6）：46-50.

[3]楊坤道.國(guó)學(xué)經(jīng)典的教育價(jià)值與闡釋尺度[J].高等教育研究，2013（3）：77-79.

[4]國(guó)家“十一五”時(shí)期文化發(fā)展規(guī)劃綱要（全文）[EB/OL].[2020-02-12].http：//www.gov.cn/jrzg/2006-09/13/content_388046_9.htm.

[5]程為民，熊建生.當(dāng)代大學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認(rèn)同狀況分析——基于國(guó)內(nèi)十余所高校700名大學(xué)生的問卷調(diào)查[J].教育研究與實(shí)驗(yàn)，2016（4）：68-71，87.

[6]吳佳麗.高校圖書館“4.23世界讀書日”閱讀推廣活動(dòng)案例分析——以福州地區(qū)大學(xué)城6所高校圖書館為例[J].情報(bào)探索，2018（1）：92-95.

[7]吳高，韋楠華.我國(guó)高校圖書館閱讀推廣所存在的問題與對(duì)策研究[J].圖書情報(bào)工作，2013，57（3）：47-51.

[8]第十六次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果公布[EB/OL].[2020-02-12].

http：//culture.people.com.cn/n1/2019/0421/c1013-31041115.html.

[9]張巖.從經(jīng)典閱讀到返本開新的文化建設(shè)——以深圳圖書館“南書房”經(jīng)典閱讀空間為例[J].圖書館論壇，2016（1）：61-66.

[10]張小仲.論中華典籍資源在閱讀推廣中的價(jià)值及其建構(gòu)——以公共圖書館國(guó)學(xué)特色推廣為視角[J].上海高校圖書情報(bào)工作研究，2018（1）：50-54.

[11]劉圣君.基于中華傳統(tǒng)文化的高校圖書館閱讀推廣[J].河南圖書館學(xué)刊，2019（2）：63-64.84.

作者簡(jiǎn)介

江筱慧（1974-），女，廣東石油化工學(xué)院圖書館館員。

張志遠(yuǎn)（1987-），女，廣東石油化工學(xué)院圖書館館員。