江筱慧?張志遠
摘 要:文章選取廣東省茂名地區(qū)3所高校為調(diào)查對象,調(diào)查分析了高校大學生國學閱讀的現(xiàn)狀,提出國學閱讀推廣的對策,以期提升大學生的國學文化素養(yǎng)。
關(guān)鍵詞:大學生;國學閱讀;調(diào)查分析;茂名地區(qū)
基金項目:本文系2019年度茂名市哲學社會科學規(guī)劃共建項目“文化傳承視域下國學閱讀推廣策略研究——以茂名地區(qū)為例”(項目編號:2019GJ06)研究成果之一。
本文系廣東省社會組織管理局、廣東省圖書文化信息協(xié)會2019年度立項課題“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書館員職業(yè)能力研究——以搜商為例”(項目編號:GDTWKT2019-38)研究成果之一。
1 引言
國學亦稱為中國學,是以儒學為主體的中華傳統(tǒng)文化與學術(shù),凝聚了無數(shù)中華民族先人的智慧結(jié)晶而流傳下來的,在流傳的過程中不斷發(fā)展創(chuàng)新,成為自立于世界民族之林的輝煌智慧集合體,包括醫(yī)學、戲劇、書畫、星相、數(shù)術(shù)等等。中華國學博大精深,滲透到社會的各個方面。黨的十八大以來,習近平總書記在多次重大活動中指出,要傳承和弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,要把經(jīng)典的古詩詞、散文嵌印在學生的腦子里[1-2]。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的突出優(yōu)勢,是我們最深厚的文化軟實力。然而,現(xiàn)階段國學閱讀的現(xiàn)狀令人擔憂,傳統(tǒng)文化正處于存亡續(xù)絕的關(guān)鍵時刻。為了更深入地調(diào)查大學生的國學閱讀現(xiàn)狀,筆者選取茂名地區(qū)3所具有代表性的高校為調(diào)查對象,調(diào)查的高校分別是廣東石油化工學院(官渡校區(qū)和西城校區(qū))、廣東茂名農(nóng)林科技職業(yè)學院、茂名職業(yè)技術(shù)學院,調(diào)查大學生對國學的認識、關(guān)注度、態(tài)度和看法,分析大學生國學閱讀存在的問題,探討推廣高校國學閱讀的對策。
2 大學生國學閱讀調(diào)查分析
2.1 大學生國學閱讀調(diào)查方法
在中國知網(wǎng)檢索關(guān)于大學生國學閱讀的文章,發(fā)現(xiàn)2008—2019年大學生國學閱讀的文章只有39篇,說明大學生的國學閱讀目前尚處于起步階段。為了更加深入地掌握大學生國學閱讀的實際情況,以便更加有效地開展大學生的國學閱讀研究,筆者通過發(fā)放調(diào)查問卷的方式對大學生的國學閱讀狀況進行了抽樣調(diào)查。
調(diào)查問卷分為網(wǎng)上調(diào)查問卷和網(wǎng)下紙質(zhì)調(diào)查問卷兩部分。網(wǎng)上發(fā)放調(diào)查問卷152份,其中有73人標明性別,男生36人,女生37人;紙質(zhì)調(diào)查問卷發(fā)放238份,回收206份,有效問卷183份,無效問卷23份,有效率達76.9%。紙質(zhì)調(diào)查問卷主要調(diào)查國學常識、詩詞和名著的掌握情況。筆者通過調(diào)查問卷、實地調(diào)研、師生訪談等方法進行總結(jié)分析,深入調(diào)研茂名地區(qū)大學生國學閱讀的現(xiàn)狀。
2.2 大學生對國學的關(guān)注度
通過網(wǎng)上調(diào)查問卷調(diào)查大學生學習國學的現(xiàn)狀。表1所示7.24%的受訪者非常關(guān)注國學,26.97%的受訪者較為關(guān)注國學,49.34%的受訪者很少關(guān)注國學,16.45%的受訪者不關(guān)注國學。說明大學生對國學關(guān)注度不高,國學經(jīng)典閱讀量不大,閱讀時間較少。當前大學生要學習專業(yè)知識,面對就業(yè)壓力,使得大學生優(yōu)先選擇考證就業(yè)類相關(guān)閱讀書籍,備考教師資格證、備考英語四六級考試、計算機等級考試、考研等。在網(wǎng)絡(luò)的沖擊下,大學生的閱讀方式更加傾向于數(shù)字媒體,以及娛樂消遣淺閱讀和快餐式閱讀,忽視了國學經(jīng)典的閱讀,大學生對晦澀難懂的國學經(jīng)典不太感興趣。
2.3 大學生對國學的認識
大學生對國學的認識(多選題)如圖1。30.26%的受訪者認為國學是四書五經(jīng),25.66%的受訪者認為國學是文言文,38.82%的受訪者認為國學是以儒學為主體的中華傳統(tǒng)文化,25.00%的受訪者認為國學是漢家禮儀,27.63%的受訪者認為國學是古典詩詞,29.61%的受訪者認為國學是文化課程(經(jīng)史子集和詩詞)的學習。說明大學生對國學的認識還是有一定理解的,但理解不是很全面。65.13%的受訪者認為國學是四書五經(jīng),是文化課程(經(jīng)史子集和詩詞)的學習,是古典詩詞、文言文和以儒學為主體的中華傳統(tǒng)文化、漢家禮儀等?!澳绾慰创鴿h服‘誦三字經(jīng)‘行古禮這種現(xiàn)象?”時,60.00%的受訪者認為有代入感,對學習國學有很大作用;40.00%的受訪者認為流于形式,對國學學習起不到實質(zhì)性作用。絕大多數(shù)大學生對國學文化一知半解或者完全不了解,可見大學生對國學的認識比較片面。
2.4 大學生對國學知識的掌握
通過發(fā)放紙質(zhì)國學知識調(diào)查問卷進行調(diào)查,收回183份有效問卷,“90-100分”有6位同學,女生5位,男生1位;“80-90分”有19位同學,女生14位,男生4位,1位不詳;“70-79分”有23位同學,女生14位,男生9位;“60-69分”有34同學,女生15位,男生15位,4位不詳;不及格101份。由以上數(shù)據(jù)分析得出,男生對國學知識掌握的不太好,女生對國學知識掌握較好。
3 國學閱讀推廣趨勢
3.1 國學經(jīng)典閱讀的必要性
國學經(jīng)典閱讀可以有效地推動文化傳承與發(fā)展。國學經(jīng)典包含的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是高校文化傳承創(chuàng)新的重要內(nèi)容[3],對培養(yǎng)素質(zhì)全面的大學生具有重要意義。同時,國學經(jīng)典閱讀也能夠提升當代青年大學生的文化歸屬感和自信心。
3.2 國學經(jīng)典閱讀的重要性
當代大學生是國家的棟梁,是國家發(fā)展的中堅力量。對大學生開展國學經(jīng)典閱讀推廣,可以增強大學生熱愛祖國和熱愛本土文化的信念,增強民族自豪感與自信心,幫助大學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。國學經(jīng)典閱讀可以活躍大學生的思維,融入大學生的心靈,這也是時代與形勢的需要,是國家與民族的需要。
調(diào)查問卷“作為大學生您認為大學有必要推行國學教育嗎?”89.47%的受訪者回答有必要,表2所示。說明當代大學生具有責任感和使命感,因此,需要在高校大力推廣國學教育,傳承發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
“您如果認為有必要,請問原因是什么?”(多選題)。83.09%的受訪者認為“國學屬于傳統(tǒng)文化,值得發(fā)揚光大”,51.47%的受訪者認為國學是“文化戰(zhàn)略的需要”,如表3所示。
調(diào)查大學生對“國學熱”的看法認識(多選題)。78.29%的受訪者認為國學是我國文化的重要組成部分,國學熱是我國文化優(yōu)越性的體現(xiàn)(圖2)。63.82%受訪者認為國學熱能引起人們對傳統(tǒng)文化的重視。
4 國學閱讀推廣策略
4.1 學習國學知識的途徑
調(diào)查大學生“學習國學的途徑是什么?”(多選題)。其中58.55%是相關(guān)書籍,55.92%是電視傳媒,51.97%是學校教育。這說明大學生從書籍上獲取國學知識較多,電視媒體其次。因此,利用閱讀和多媒體推廣國學,是國學閱讀推廣的主要途徑,如圖3。
4.2 發(fā)揮圖書館教育職能,促進國學教育
“你希望圖書館為你提供怎樣的知識服務(wù)?”(多選題),如圖4。66.45%的受訪者希望圖書館舉辦國學知識活動,59.21%的受訪者希望圖書館舉辦國學講座。由此可見,大學生對圖書館舉辦國學知識活動比較感興趣,希望圖書館舉辦國學講座次之,46.05%的受訪者希望圖書館購買國學書籍。這說明舉辦生動有趣的國學知識活動,是圖書館推廣國學知識的有效途徑。
圖書館秉承“傳承文明、服務(wù)社會”的宗旨,傳承中華文明璀璨的文化遺產(chǎn),讓國學特色館藏發(fā)揮其獨特的價值,融合數(shù)字時代的新型資源,實現(xiàn)文獻信息資源的共建共享。據(jù)統(tǒng)計,廣東石油化工學院圖書館國學館藏文獻1766冊,茂名市圖書館古籍館藏文獻4304冊,高州市圖書館古籍線裝書1500冊,信宜市圖書館(紹秀圖書館)特色館藏古籍線裝書3256冊。由于國學文獻資源豐富,所以,利用圖書館學習國學知識是推廣國學閱讀的有效途徑。
圖書館可以在主頁、微信公眾號上推薦國學經(jīng)典書目。例如推薦書目“《你一定愛讀的國學常識》”該書是一本國學入門讀物,以淺顯易懂的文字,概述了中國的語言文化、金石考證、歷史和地理、藝術(shù)類、先秦諸子、詩詞與文章自然科學等。全書通俗流暢、體系完整,為讀者搭建了一個國學知識體系的框架,是國學愛好者的必備讀物。
4.3 開設(shè)國學課程
弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,增強校園人文氣息和文化凝聚力,提升青年學生的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng),是高校教育必不可少的工作任務(wù)?!叭绻麑W校開設(shè)國學類的課程您會去聽嗎?”表4中14.47%的受訪者回答“很想去”,65.13%的受訪者回答“有空就去”,11.18%的受訪者回答“強制性的就去”。數(shù)據(jù)顯示大學生不太喜歡學習國學課程,積極性不高?!秶摇笆晃濉睍r期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》中提出:高等學校要創(chuàng)造條件,面向全體大學生開設(shè)中國語文課,要加強傳統(tǒng)文化教學與研究基地建設(shè)[4]。高校開設(shè)國學選修課,要將國學閱讀嵌入課堂教學,將國學融入課程教學體系中[5],制作優(yōu)秀的精品數(shù)字資源,引導學生閱讀國學經(jīng)典。在目前無法實現(xiàn)所有專業(yè)開設(shè)國學經(jīng)典必修課的條件下,學校應(yīng)該開設(shè)國學公共選修課模塊,供有興趣的學生選修。如開設(shè)唐宋詩詞品賞等國學教育課程,與當?shù)匚幕嚓P(guān)的冼夫人文化研究、粵西年例文化研究等課程,提升大學生的文化修養(yǎng)。
4.4 開展形勢多樣的國學活動
調(diào)查問卷統(tǒng)計,有60%的受訪者更熱衷國學活動,把枯燥無味、晦澀難懂的國學詩詞,演繹成知識性、趣味性活動,更受大學生歡迎。高??梢蚤_展豐富多彩的活動,如開展讀書節(jié)漢字聽寫大賽、書法作品展覽、武術(shù)表演等;深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng),如舉辦國學誦讀大賽、詩詞大賽活動。讓大學生領(lǐng)略中國詩詞之美,賞析詩詞的魅力,達到弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、提升文化修養(yǎng)的目的,提高大學生對國學的興趣與熱情;舉辦猜謎等文化活動。如廣東石油化工學院風揚燈謎社團,利用展板、發(fā)放傳單、擺攤、微信公眾號推文,QQ平臺等宣傳燈謎活動,活動形式分為網(wǎng)上猜謎和現(xiàn)場猜謎。據(jù)悉大學生更喜歡在網(wǎng)上猜謎,謎面會在風揚燈謎社微信公眾號射虎英雄榜公布,猜對一條燈謎能拿到0.2/分素拓分,最高一等獎1.5/分。大學期間要拿到4分的素拓分才能順利畢業(yè)。不過,由于宣傳力度不夠、經(jīng)費不足,活動不能多次舉辦,影響了大學生素拓分的獲得。一項活動的開展需要經(jīng)費的支撐,國學閱讀推廣活動也是如此。若缺乏經(jīng)費,國學閱讀活動難以順利開展。對于大學生而言,沒有獎品的活動,他們參加活動的積極性也會打折扣,難以達到預期的效果。經(jīng)費充足,活動才能多次舉辦,大學生才能拿到更多的素拓分。同時,還需要學校和社會各界大力支持贊助經(jīng)費,擴大影響力,學校批準社團外出舉辦活動,這樣才能讓更多的人參與猜謎,喜愛燈謎。
4.5 舉辦嘉年華晚會
高校舉辦“嘉年華晚會”,豐富大學生業(yè)余生活,提升大學生的國學文化修養(yǎng)。如廣東石油化工學院的新儒學堂與動漫社聯(lián)誼,舉辦的歌舞+走秀《夢回往昔》、展示漢服等節(jié)目,拉近了大學生與國學的距離,收到了較好效果。表演閱讀是用表演藝術(shù)來豐富閱讀推廣的一種新型的閱讀推廣活動形式[6-7]。生動有趣的動漫+漢服走秀,在舞臺上展現(xiàn)漢服、漢舞、漢歌,普及漢文化知識,更加吸引大學生的關(guān)注。
4.6 新媒體推廣國學
中國新聞出版研究院組織實施的第十六次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示,2018年我國成年國民各種媒介的綜合閱讀率為80.8%,數(shù)字化閱讀方式較2017年上升了3.2個百分點[8]。利用互聯(lián)網(wǎng)、微信公眾號、QQ平臺推廣國學知識也是一種行之有效的途徑。采用網(wǎng)絡(luò)平臺傳播國學優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,利用公眾號推介國學聽書,聽國學故事等,可以讓更多的人了解國學,熱愛國學。
4.7 開設(shè)名師講座
名師講座可以激發(fā)大學生學習國學的熱情,更好地推廣國學經(jīng)典閱讀。高校圖書館邀請專家學者、各界成功人士等舉辦讀書講座、文化沙龍、學術(shù)報告,內(nèi)容涵蓋歷史文化、天文地理、藝術(shù)鑒賞、詩詞賞析。專家淵博的學識、豐富的閱歷,可以使大學生獲得愉悅和教益。如圖書館舉辦的《詩與歌——古代詩詞的音樂性》講座,從《詩經(jīng)》《楚辭》《樂府詩》等可吟唱的作品入手介紹中國古代詩詞中的音樂性,更好地普及國學知識。
4.8 圖書館成立國學閱讀推廣服務(wù)部
圖書館是信息文化中心,是閱讀推廣的重要陣地,應(yīng)義不容辭地承擔起閱讀推廣的責任[9]。圖書館應(yīng)成立國學閱讀推廣服務(wù)部,大力弘揚國學文化。圖書館應(yīng)加強與社會各界的多方合作,優(yōu)化資源配置[10],定期開展中華古典文學作品的推廣活動。如“精品征文大賽”“國學經(jīng)典書目讀后感”等活動。由圖書館專業(yè)的工作人員精準管理[11],為廣大學生搭建一個學習和交流國學的平臺。服務(wù)部可以收集國內(nèi)各大媒體對國學的研究成果,并配備多媒體設(shè)施進行輔助學習,定期舉辦國學知識展覽,培養(yǎng)大學生國學閱讀的興趣。
4.9 依托地方文化資源,加強傳統(tǒng)文化教育
高校還應(yīng)注重與地方文化資源的結(jié)合,充分發(fā)揮地方傳統(tǒng)文化資源的優(yōu)勢??梢砸劳械胤浇鹘y(tǒng)文化教育基地,組織學生參觀地方文物古跡(如化州孔廟),外出實地調(diào)研,開展寓教于樂的國學活動。
5 結(jié)語
通過調(diào)查可以看到,茂名地區(qū)高校大學生國學閱讀的現(xiàn)狀令人擔憂,這對弘揚傳統(tǒng)文化,提升國民素質(zhì),增強廣大人民群眾的文化自信不利。所以,我們要大力倡導全民閱讀,建設(shè)書香社會,要培養(yǎng)大學生國學閱讀的興趣。要充分發(fā)揮圖書館的教育職能,要在高校開設(shè)國學課程,開展形勢多樣的國學活動,而新媒體推廣國學活動是提升大學生國學閱讀積極性的有效途徑。同時,要依托地方文化資源,加強傳統(tǒng)文化教育,增強大學生國學閱讀的認同感。
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作者簡介
江筱慧(1974-),女,廣東石油化工學院圖書館館員。
張志遠(1987-),女,廣東石油化工學院圖書館館員。