萬鏡明

摘 要：新課改背景下農(nóng)村體育教育教學(xué)思想有了很大的創(chuàng)新和提升，而且體育教育教學(xué)向新態(tài)勢方向發(fā)展。然而，因農(nóng)村體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不足，存在很多影響因素，所以難以有效開展教育教學(xué)工作。本文先對農(nóng)村體育教學(xué)現(xiàn)狀、教改中的主要影響因素進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上就如何加強(qiáng)體育教學(xué)改革，談一下個人的觀點與認(rèn)識，以供參考。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村體育?教學(xué)改革?教學(xué)現(xiàn)狀?影響因素?對策

現(xiàn)階段國內(nèi)農(nóng)村體育課程教學(xué)過程中存在著一系列問題，如不及時采取有效的措施予以應(yīng)對，則會影響農(nóng)村體育課程教學(xué)水平的提升及其發(fā)展，也會導(dǎo)致學(xué)生對體育活動失去興趣和熱情。

一、當(dāng)前農(nóng)村體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）體育課程不夠重視

對于農(nóng)村學(xué)生而言，從小就“散養(yǎng)”，而且會幫助家里干農(nóng)活，閑時小朋友們就會在一起打鬧玩耍，與城市學(xué)生的嬌生慣養(yǎng)存在本質(zhì)上的差異。該種情況下，雖然農(nóng)村的學(xué)生身體素質(zhì)較之于城市學(xué)生更好，但是農(nóng)村小學(xué)對體育課并不重視，老師、學(xué)生以及家長們都普遍認(rèn)為，在學(xué)校就應(yīng)當(dāng)將語文、數(shù)學(xué)等傳統(tǒng)主要課程學(xué)好，不要把時間“浪費”再體育這種課程上，以至于體育課教學(xué)應(yīng)付了事，甚至被其他學(xué)科所擠占課時。

（二）體育老師的素養(yǎng)參差不齊

近年來隨著教學(xué)改革的不斷深化，雖然農(nóng)村體育學(xué)科教學(xué)整體水平有所提升，但是農(nóng)村體育老師較之于城市體育老師，更多體現(xiàn)的是盲目性或者隨意性，思想上的認(rèn)識水平有待提升。從教學(xué)實踐來看，并未將理論知識與教學(xué)實踐相結(jié)合，也未注重教學(xué)的科學(xué)規(guī)范性。從實踐來看，很多老師對于體育課程教學(xué)大綱以及年度教學(xué)方案、內(nèi)容等不明確，缺乏課程合理的課程考評方法。

（三）體育設(shè)施有待完善

在農(nóng)村體育課程教學(xué)實踐中，只有不斷完善和健全體育基礎(chǔ)設(shè)施，才能確保體育課程順利進(jìn)行。然而，因經(jīng)費不足或者缺乏場地，所以當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校體育課程教學(xué)體系出現(xiàn)了重大漏洞，其中很多器材比較陳舊，也未能定期檢修和更換器械設(shè)備，以至于體育課程教學(xué)難見成效。

二、影響農(nóng)村體育教學(xué)的改革的主要因素

從目前農(nóng)村體育課程教學(xué)現(xiàn)狀來看，教改過程中存在著很多的問題及其影響因素，實踐中需對其進(jìn)行綜合考慮。如體育課程教學(xué)過程中的項目單一，農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)活動開展過程中主要有田徑、籃球以及足球等傳統(tǒng)項目。事實上，很多農(nóng)村體育教學(xué)過程中未能集中教授這些課程內(nèi)容，只是在校運動會、比賽之前才會針對性選材和組織學(xué)生訓(xùn)練;由于這些計劃并非長期性的，因此難以提高教學(xué)質(zhì)量和效率。以乒乓球為例，較之于其他體育項目，該項目學(xué)生上手非常的快，而且器材也比較簡便，很多學(xué)生比較喜歡學(xué)習(xí)和參與。但是，實踐中應(yīng)當(dāng)教學(xué)模式相對單一，因此學(xué)生參與度并不高。再如，籃球運動男生比較喜歡，課間休息時會抽出幾分鐘的時間去籃球場上打球;然而，大部分學(xué)生都是自學(xué)，或NBA以及CBA的比賽中學(xué)到一些教學(xué)內(nèi)容。然而，學(xué)生基本功并不扎實，很多動作不夠標(biāo)準(zhǔn)，其中很多的訓(xùn)練不容易糾正。

同時，農(nóng)村學(xué)校場地規(guī)劃不科學(xué)、不合理，因條件有限，籃球場以及羽毛球場和跑道等未按標(biāo)準(zhǔn)修建，所以存在很多的安全隱患和問題。在晴天的條件下，很多學(xué)生的場地灰塵比較大，學(xué)生在體育運動中吸入大量的粉塵，對呼吸道和身體會產(chǎn)生不良影響，甚至引發(fā)一些疾病;然而，下雨天戶外體育課就要取消，體育課教學(xué)成了“看天”的教學(xué)項目。此外，學(xué)生對體育課缺乏極性主動性，農(nóng)村體育課教學(xué)過程中常見的現(xiàn)象是各科老師兼職，很多老師放養(yǎng)式教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生對體育課并不感興趣，缺乏積極主動性，甚至對老師不尊重，體育課只是“耍耍課”而已，加之體育課教學(xué)時間長期被其他課程所占用，很容易打擊學(xué)生的積極性。

三、加強(qiáng)農(nóng)村體育教學(xué)改革的有效策略

基于以上對農(nóng)村體育課教學(xué)現(xiàn)狀以及影響因素分析，筆者認(rèn)為要想提高農(nóng)村體育課教學(xué)水平，應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面著手。

（一）提高思想認(rèn)識，加大宣傳教育力度

實踐中為了能夠使全體師生以及家長真正認(rèn)識到體育課程教學(xué)的必要性以及重要性，就必須從思想上使他們真正地重視起來，不斷應(yīng)加強(qiáng)體育課程教育教學(xué)宣傳，從農(nóng)村現(xiàn)實情況出發(fā)，全面貫徹和落實好德智體教育教學(xué)方針，以此來進(jìn)行思想觀念教育教學(xué)改革。實踐中，還應(yīng)當(dāng)將體育課程教學(xué)加入全面評價工作之中，從而使體育課程教學(xué)的地位得有效的提升。

（二）提高體育教學(xué)的趣味性

農(nóng)村體育教學(xué)可謂千篇一律，學(xué)生對教學(xué)流程比較熟悉，對課程教學(xué)喪失了學(xué)習(xí)興趣，并且對體育教學(xué)感到非常的乏味。針對這一問題，筆者認(rèn)為體育老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度及其需求，在教學(xué)過程中適當(dāng)加入游戲方法，激發(fā)學(xué)生們的體育參與熱情和積極主動性，以此來有效提高體育課程教學(xué)實效性。比如，結(jié)合《奔跑吧，兄弟》這一學(xué)生比較歡迎的節(jié)目，融合教學(xué)內(nèi)容，以此來激發(fā)學(xué)生的體育運動參與積極性。具體而言，在跑步課堂上讓學(xué)生們準(zhǔn)備一些名牌，將學(xué)生進(jìn)行分組，兩組學(xué)生之間PK，玩撕名牌的體育游戲，以此來鍛煉學(xué)生全身的肌肉;為追趕一個同學(xué)，可能要奔跑1000米，這樣學(xué)生既能夠鍛煉了身體，又可以體驗到運動的快樂。

綜上所述，農(nóng)村體育課教學(xué)過程中存在著很多的影響因素，實踐中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)思想重視和方式方法創(chuàng)新，采取有效的措施和方法進(jìn)行改進(jìn)，這樣才能有提高農(nóng)村學(xué)生的體育活動熱情，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率。

參考文獻(xiàn)

[1]胡慶山，呂鈳，王健.農(nóng)村體育公共服務(wù)體制的現(xiàn)實弊端及治理策略[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報，2015，52（9）：11-17.

[2]胡慶山，呂鈳，王健.國家治理現(xiàn)代化進(jìn)程中農(nóng)村體育治理的價值導(dǎo)向、現(xiàn)實問題及路徑選擇[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報，2017，51（4）： 5-12.

[3]黃河，陳林會，劉東升.基層體育治理的學(xué)理基礎(chǔ)、現(xiàn)實圖景與應(yīng)對策略[J].體育科學(xué)，2018，38（2）：21-31.