文/卞文志

中小學(xué)生需強(qiáng)化公民生態(tài)環(huán)境意識(shí)，倡導(dǎo)勤儉節(jié)約、綠色低碳消費(fèi)，使中小學(xué)生牢固樹立生態(tài)文明理念，把保護(hù)生態(tài)、珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境融入日常學(xué)習(xí)生活當(dāng)中這一問題，值得引起廣泛關(guān)注。

近日，教育部辦公廳、生態(tài)環(huán)境部辦公廳、市場監(jiān)管總局辦公廳、中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)辦公廳四個(gè)部門共同印發(fā)《關(guān)于在中小學(xué)落實(shí)習(xí)近平生態(tài)文明思想、增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境意識(shí)的通知》（以下簡稱《通知》），首次對近年來學(xué)生家長反映強(qiáng)烈的塑料書皮說“不”，提出要在中小學(xué)校努力實(shí)現(xiàn)“無塑開學(xué)季”。中小學(xué)生開學(xué)時(shí)，會(huì)為新發(fā)的教材全部包上買來的塑料書皮，今后不再是強(qiáng)制性或被鼓勵(lì)的行為了。有關(guān)人士認(rèn)為，近些年來，給教材包上塑料書皮在個(gè)別地方和學(xué)校形成了風(fēng)氣，四部門的通知發(fā)布后，不少家長表示支持，認(rèn)為環(huán)保理念應(yīng)該從生活中著手、從小培養(yǎng)。

積極在中小學(xué)生中倡導(dǎo)綠色低碳消費(fèi)

中小學(xué)生新學(xué)期領(lǐng)到新課本后，普遍使用塑料書皮由來已久。尤為明顯的是，每到開學(xué)時(shí)節(jié)，學(xué)校、居民區(qū)附近的小賣店就會(huì)大量供貨，學(xué)生家長也會(huì)相互“幫襯”著購買塑料書皮，有的家長還會(huì)一次性購入足夠用好幾年的塑料書皮。學(xué)生家長甚至高興地說：“放在家里以后慢慢用?！倍鴱膶W(xué)校方面來看，不少學(xué)校對于塑料書皮也缺乏明確的態(tài)度。凡此種種，皆導(dǎo)致塑料書皮在中小學(xué)校園泛濫，甚至養(yǎng)成一股攀比的風(fēng)氣。

事實(shí)上，與傳統(tǒng)的包裝紙書皮相比，塑料書皮更方便，看起來也更整齊劃一。然而，作為一種天天與小朋友“親密接觸”的物品，塑料書皮的安全性至關(guān)重要，恰恰就是這個(gè)問題，讓人憂慮重重。為使中小學(xué)生強(qiáng)化公民生態(tài)環(huán)境意識(shí)，倡導(dǎo)勤儉節(jié)約、綠色低碳消費(fèi)，使中小學(xué)生牢固樹立生態(tài)文明理念，把保護(hù)生態(tài)、珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境融入日常學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，國家四部門發(fā)布的《通知》提出了四項(xiàng)舉措，要求相關(guān)部門要各司其職，管好入口，號(hào)召學(xué)生和家長減少使用塑料書皮，尤其不能使用有問題的塑料書皮，為孩子們的身體健康負(fù)責(zé)。

《通知》提出的四項(xiàng)舉措有以下幾點(diǎn)：一是對中小學(xué)生加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)教育，在相關(guān)學(xué)科教學(xué)、課內(nèi)課外活動(dòng)以及學(xué)校管理各個(gè)環(huán)節(jié)中充分體現(xiàn)勤儉節(jié)約、綠色低碳消費(fèi)；二是完善評價(jià)監(jiān)督機(jī)制，市場監(jiān)管部門要對銷售給學(xué)生、進(jìn)入校園的不合格塑料產(chǎn)品加大查處力度；三是努力實(shí)現(xiàn)“無塑開學(xué)季”，強(qiáng)調(diào)使用塑料容易造成白色污染，有些不合格的塑料書皮含有甲醛和苯，對于兒童的神經(jīng)系統(tǒng)和體格發(fā)育有影響。根據(jù)國家“限塑”要求，要努力實(shí)現(xiàn)“無塑開學(xué)季”，學(xué)校不得強(qiáng)制學(xué)生使用塑料書皮，尤其不能使用有問題的塑料書皮；四是營造良好輿論氛圍，充分發(fā)揮科技工作者和各類媒體作用，大力開展習(xí)近平生態(tài)文明思想和生態(tài)環(huán)境保護(hù)科普宣傳，積極引導(dǎo)廣大中小學(xué)生從我做起、從身邊小事做起，讓勤儉節(jié)約、低碳消費(fèi)、綠色發(fā)展理念蔚然成風(fēng)。

據(jù)環(huán)保人士介紹，當(dāng)下，不少塑料書皮都存在影響健康的安全隱患。有些不合格的塑料書皮甚至含有甲醛和苯，對于兒童的神經(jīng)系統(tǒng)和體格發(fā)育有影響。據(jù)媒體報(bào)道，杭州一位從事產(chǎn)品安全檢測工作的小學(xué)生家長曾聯(lián)系當(dāng)?shù)貦?quán)威檢測機(jī)構(gòu)，給市面上流通的塑料書皮做了一個(gè)檢測，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，7 個(gè)樣品都檢測出了鄰苯二甲酸酯，其中2 個(gè)樣品還檢測出多環(huán)芳烴。對于成長發(fā)育階段的兒童而言，鄰苯二甲酸酯對生殖健康有明顯危害，而多環(huán)芳烴則是一種強(qiáng)致癌物質(zhì)。

很難想象，這樣的塑料制品竟然每天都陪伴在學(xué)生左右！孩子們用手觸摸，有的還會(huì)用嘴觸碰，其中的危害不言而喻。進(jìn)而言之，大量使用塑料制品，本身也是一種白色污染。據(jù)聯(lián)合國有關(guān)機(jī)構(gòu)發(fā)布的相關(guān)報(bào)告顯示，全球所有塑料制品中，只有不到1/10 會(huì)被循環(huán)利用，近八成被填埋或散落在環(huán)境中。塑料制品在土壤中可能200年也無法降解，還可能污染水體，甚至擴(kuò)散到海洋，引發(fā)海洋生態(tài)環(huán)境惡化。

事實(shí)上，我國從2008年6月就開始施行“限塑令”，11年來，相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國塑料袋使用量年均增速已由2008年前一度超過20%下降為目前的3%以內(nèi)，主要商品零售場所塑料袋使用量年均減少20 萬噸。盡管近年來“限塑”成績顯著、效果明顯，但在現(xiàn)實(shí)生活中，像塑料書皮這樣常態(tài)化接觸人體的產(chǎn)品仍十分普遍，其中的不合格產(chǎn)品仍在威脅著生命健康，也對生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生了負(fù)面影響。

網(wǎng)上遭圍攻后“毒書皮”仍熱銷

近年來，中小學(xué)生使用“毒書皮”的現(xiàn)象十分普遍，由于“毒書皮”對中學(xué)生的健康危害較大，有關(guān)人士紛紛發(fā)出呼吁，希望中小學(xué)生不要再使用塑料書皮包書，并且網(wǎng)絡(luò)上也有很多人抵制。但是，在網(wǎng)友的抵制之下，社會(huì)上依然有許多文具店仍在銷售。每年寒暑假結(jié)束后，很多中小學(xué)迎來新的學(xué)期和新的課本，五顏六色的塑料書皮便粉墨登場了，受到學(xué)生及家長們的青睞，同時(shí)也成為了文具店的“主角”。筆者近日走訪當(dāng)?shù)厥袇^(qū)部分學(xué)校附近的多家文具店發(fā)現(xiàn)，在售的書皮大體分為塑料材質(zhì)和紙質(zhì)兩種，其中不少是三無產(chǎn)品，但銷售依然“堅(jiān)挺”。這種塑料書皮真的如網(wǎng)上所說的“有毒”嗎？孩子們能安心使用嗎？

在當(dāng)?shù)匾凰W(xué)附近的一家文具店外，有幾個(gè)學(xué)生正在選購塑料書皮。文具店內(nèi)，一張小床上擺放著各種款式的書皮，有塑料的，也有紙質(zhì)的，每個(gè)書皮價(jià)格都是1 元。筆者注意到，很多學(xué)生都比較青睞塑料書皮，他們每個(gè)人手里都拿著幾張各種圖案的塑料書皮，而紙質(zhì)書皮不太受歡迎?！耙恢币詠?，小學(xué)生都比較喜歡塑料書皮，材質(zhì)軟，耐磨，圖畫顏色也比較好看，紙質(zhì)的容易破損?！钡曛鞅硎?。隨后，筆者又來到另一所小學(xué)附近的文具店，書皮攤點(diǎn)前圍著不少小學(xué)生及家長，大家各自挑選著自己喜歡的圖案，同樣是塑料書皮更受歡迎?！耙郧拔倚〉臅r(shí)候都是用畫報(bào)包書皮，現(xiàn)在嫌麻煩，塑料書皮耐用，顏色也好看，孩子們都喜歡這樣的?！币晃徽诮o孩子挑選書皮的家長說。

其實(shí)不少塑料書皮或其包裝上，都印有虛假的糊弄人的“環(huán)?！薄盁o毒”字樣，而這樣的書皮絕對是不安全的，可是家長并不是很在意。在調(diào)研采訪中，不少家長表示，在網(wǎng)上看到過關(guān)于“毒書皮”的新聞，心里也有所疑慮，但為了圖省事還是選擇了塑料書皮，有的則表示想給孩子用紙包書皮，但孩子不愿意。在一家文具店，筆者注意到一款印有卡通人物的塑料書皮，雖然標(biāo)有“高溫消毒”“環(huán)保書套”等字樣，但靠近書皮聞一下，味道非常刺鼻。提到“毒書皮”危害健康，文具店老板說：“這也不是吃的，能有什么壞處，哪有那么嚴(yán)重?！边€有的文具店老板表示，只要標(biāo)注“環(huán)?！薄盁o毒”都沒問題，另外也有文具店老板表示不懂這些，不知道書皮是否危害健康。

再仔細(xì)查看一些書皮，有些品牌上面標(biāo)注著“本產(chǎn)品無毒無害，已通過國家文教用品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心檢測為合格產(chǎn)品”，包裝背面的最下方，還印有循環(huán)利用、PP、合格等標(biāo)識(shí)。而有些品牌雖然圖案很絢麗，但背面只印著“環(huán)?！薄昂细衿贰钡茸謽?，產(chǎn)品信息不詳細(xì)，關(guān)于產(chǎn)品的制造材料等一概未提。據(jù)了解，書皮一般為聚丙烯（PP）材質(zhì)，這種材質(zhì)生產(chǎn)過程中一般不添加塑化劑，但有部分不法廠家會(huì)使用回收的劣質(zhì)材料替代，或添加各種增塑劑和助劑，這就容易導(dǎo)致生產(chǎn)過程中產(chǎn)生有害化學(xué)物質(zhì)。

市場上的塑料書皮如“霧里開花”，那么家長在購買時(shí)如何煉成“火眼金睛”，為孩子買到合格書皮呢？有關(guān)專家建議，家長在購買時(shí)，一是要“看”，查看生產(chǎn)企業(yè)的信息，如廠名、廠址、聯(lián)系方式等是否齊全，不購買三無產(chǎn)品；二是要“聞”，如果有刺鼻氣味或其他異味，最好不要買；三是要“摸”，摸摸是否掉色。同時(shí)，家長要引導(dǎo)孩子在包書時(shí)應(yīng)減少“豪華包裝”而應(yīng)“返璞歸真”，家長不妨重拾自己動(dòng)手包書皮的老傳統(tǒng)。

另外，學(xué)校和老師可以向?qū)W生發(fā)出倡議，少用塑料書皮，并教孩子一些包書皮的方法，而家長可以向親友、同事收集一些舊掛歷之類的材料，抽時(shí)間和孩子一起來制作書皮。這樣既能變廢為寶，避免浪費(fèi)和對環(huán)境造成破壞，又能以實(shí)際行動(dòng)踐行低碳生活，孩子也能從中提高動(dòng)手能力，體會(huì)成功的喜悅。與此同時(shí)，這也能加深兩代人的感情，何樂而不為呢？

出臺(tái)書皮“禁塑令”并非小題大做

據(jù)業(yè)內(nèi)人士介紹，目前我國還沒有針對塑料包書膜的專門標(biāo)準(zhǔn)，檢測出來的增塑劑超標(biāo)，也只是參照其他相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。生產(chǎn)廠家和銷售商都無法提供相關(guān)證明，一家廠家的人員表示，產(chǎn)品送檢時(shí)，只要提供原材料合格證就可以，因?yàn)樵虾细窳耍a(chǎn)品也就合格了。既然包書皮存在安全隱患，那么家長該如何應(yīng)對呢？專家建議，家長可以選購傳統(tǒng)環(huán)保的牛皮紙來給孩子包書，以此來減少化學(xué)物質(zhì)的危害。如果非要選購塑料包書皮的話，最好選擇一些沒有刺鼻氣味的，買回去后先晾曬除味。

高級工程師、化學(xué)專業(yè)博士張麗平指出，鄰苯二甲酸酯主要用于聚氯乙烯材料，普遍應(yīng)用于玩具、食品包裝材料、醫(yī)用血袋和膠管、地板、壁紙、清潔劑、個(gè)人護(hù)理用品等，如過量使用對人體有極大傷害。張麗平介紹，鄰苯二甲酸酯在人體和動(dòng)物體內(nèi)發(fā)揮著類似雌激素的作用，可干擾內(nèi)分泌，含有鄰苯二甲酸酯的軟塑料玩具及兒童用品被放入口中，會(huì)危害兒童的肝臟和腎臟，也可引起兒童性早熟，特別是對男孩睪丸生長和發(fā)育十分不利，致使男孩“女性化”。

另外，書皮中含有的苯、甲醇等化學(xué)物質(zhì)會(huì)破壞小孩神經(jīng)系統(tǒng)和體格發(fā)育，書皮散發(fā)的香味會(huì)導(dǎo)致小孩對鐵、鋅和鈣等微量元素?cái)z入不足，影響孩子們的身心健康。按照我國目前實(shí)施的《玩具安全》國家標(biāo)準(zhǔn)，限定增塑劑鄰苯二甲酸酯類的3 種增塑劑總含量必須≤0.1%。上述風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測還顯示，有31 批次樣品鄰苯二甲酸酯項(xiàng)目不符合歐盟REACH 法規(guī)的要求，最高超標(biāo)130 倍。此外，塑料包書皮的溶劑殘留也值得關(guān)注，共有35 批次樣品該項(xiàng)目不符合我國相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求。在使用過程中，溶劑殘留表現(xiàn)為刺鼻氣味，但其危害比刺激性氣味大得多。溶劑按毒性可分為四類，第一類和第二類毒性較強(qiáng)，有的是人體致癌物，有的有致癌風(fēng)險(xiǎn)，還有的可能導(dǎo)致其他不可逆毒性（如神經(jīng)毒性或致畸性）。

據(jù)有關(guān)檢測人員介紹，因?yàn)槟壳跋嚓P(guān)部門尚未制定塑料包書膜和書套這類產(chǎn)品的國家標(biāo)準(zhǔn)，所以他們的抽檢對受檢產(chǎn)品不具備強(qiáng)制性，只能向消費(fèi)者發(fā)布風(fēng)險(xiǎn)警示，讓大家謹(jǐn)慎使用。為此質(zhì)監(jiān)專家建議，學(xué)校決不能強(qiáng)制學(xué)生使用塑料書皮，市場監(jiān)管部門也要積極介入監(jiān)管，對不合格的塑料書皮追根溯源，加大查處力度。同時(shí)，要研究提供替代產(chǎn)品，倡導(dǎo)健康的學(xué)習(xí)方式，此外還要加大限塑宣傳，在全社會(huì)營造濃郁的生態(tài)文明建設(shè)氛圍。環(huán)境友好不會(huì)自然而來，生態(tài)文明也不會(huì)自動(dòng)實(shí)現(xiàn)，而需要全社會(huì)共同努力。

或許，面對有關(guān)部門所發(fā)布的通知，有些人可能覺得難以理解，不就是中小學(xué)生發(fā)了新書包個(gè)書皮嗎，竟然還要教育部辦公廳等四個(gè)部門下發(fā)文件來進(jìn)行規(guī)定，這是不是有些小題大做了？事實(shí)上，在全國中小學(xué)開展書皮“禁塑令”，倡導(dǎo)“無塑開學(xué)季”，不是小題大做，也不是教育部門管得太寬，而是具有多方面的現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)然，書皮還是要包，不過包的形式要發(fā)生變化。筆者認(rèn)為，完全可以回歸傳統(tǒng)，也就是像以前的孩子一樣，自己動(dòng)手用廢舊報(bào)紙、牛皮紙、掛歷等來包書皮。這樣既對孩子沒有健康方面的影響，還不會(huì)造成環(huán)境污染的問題。而且，父母幫助孩子包書皮的過程，也是向孩子傳授生活技巧，鍛煉孩子動(dòng)手能力的過程，也是一種親子互動(dòng)的過程，可以說一舉多得，益處多多。

“建設(shè)生態(tài)文明，關(guān)系人民福祉，關(guān)乎民族未來。”2019年9月，中央全面深化改革委員會(huì)第十次會(huì)議審議通過《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)塑料污染治理的意見》，這為治理塑料污染指明了方向，也堅(jiān)定了社會(huì)公眾的信心。而今，教育部門要求努力實(shí)現(xiàn)“無塑開學(xué)季”，就是要從小小的書皮做起，從中小學(xué)生做起，讓生態(tài)文明的種子在校園生根發(fā)芽，讓生態(tài)文明的理念更加深入人心。