朱婭萍

摘 要：現(xiàn)如今，我國經(jīng)濟社會快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用更是影響千家萬戶，掌握計算機也成為現(xiàn)代社會人必不可少的一項技能。本篇文章簡要的介紹了何為職業(yè)教育以及職業(yè)教育的作用，并且給出了提高職業(yè)教育中計算機課程教學(xué)質(zhì)量的方法，分別為完善計算機課程的教學(xué)配套設(shè)施、打通和拓寬職業(yè)教師提升職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平的途徑、分層施教、以賽促學(xué)、選修與興趣愛好相結(jié)合。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育;計算機課程;教學(xué)質(zhì)量

一、前言

計算機，是現(xiàn)代人必不可缺的一項基本技能，它與我們的生活、學(xué)習(xí)和工作緊密相關(guān)，我們利用計算機與外界溝通，利用計算機學(xué)習(xí)知識和辦公，它正在深刻的影響著我們與外界的溝通方式、學(xué)習(xí)方式、工作方式以及思維方式與世界觀，掌握計算機的使用方法已成為每個中職學(xué)生必不可缺的基本生存技能。本文以當代職業(yè)教育為背景，簡要的分析了如何提高職業(yè)教育中計算機課程的教學(xué)質(zhì)量。

二、職業(yè)教育的意義及作用

計算機課程是一門理論與實踐相結(jié)合的課程[6]，該課程實踐性與應(yīng)用性較強，主要目的是讓學(xué)生掌握計算機基本理論知識和基本操作技能，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力以解決工作中的實際問題，提升利用計算機進行學(xué)習(xí)的能力，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)做好鋪墊，為學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生成為信息社會的合格公民。因此，在堅持理論與實踐緊密結(jié)合的同時，應(yīng)更加突出教學(xué)的實踐性，切實加強計算機操作技能。

現(xiàn)在社會上有一個很普遍的現(xiàn)象，很多家長以及社會上的各行各業(yè)對職業(yè)教育的認可度不高，他們覺得職業(yè)教育是沒有考上大學(xué)、學(xué)習(xí)不好的人或是“品德有問題”卻沒處去的同學(xué)才會去讀的學(xué)校，其實不然，職業(yè)教育是發(fā)展地區(qū)經(jīng)濟和文化的生力軍，它們遍布于各行各業(yè)。信息時代的人工智能及先進技術(shù)的快速更迭導(dǎo)致一些傳統(tǒng)的工作及崗位的逐漸消亡，社會的快速發(fā)展引起產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化，職業(yè)教育因其社會化接軌的培養(yǎng)模式——“工學(xué)結(jié)合”，“校企合作”，更能快速填補產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)引起的社會變革中對新型工種及崗位的需求，因此職業(yè)教育培養(yǎng)的學(xué)生對社會崗位的適應(yīng)性更快，適應(yīng)力更強。我國經(jīng)濟主要靠實體經(jīng)濟作支撐，職業(yè)教育培養(yǎng)的大批量專業(yè)技術(shù)人才，因能及時填補社會變革中出現(xiàn)的新型崗位、滿足新型工作對人才的特殊需求，更能為社會經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及轉(zhuǎn)型提供強大的人才動力支持。所以說，職業(yè)教育是必不可缺的“特種教育”。所謂“三百六十行，行行出狀元”，數(shù)萬職業(yè)教育的莘莘學(xué)子同樣也可以繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，與時俱進，為祖國的發(fā)展貢獻出不朽的力量[2]。

三、提高職業(yè)教育中計算機課程教學(xué)質(zhì)量的方法

（一）完善計算機課程的教學(xué)配套設(shè)施

詩人陸游曾說過“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，這句話用在計算機這門學(xué)科中是再合適不過了。計算機是一門操作性極強的課程，目前職業(yè)學(xué)生只有上機操作才能明白計算機的操作原理與結(jié)果之間的關(guān)系。然而現(xiàn)在很多職業(yè)學(xué)校存在生機配比嚴重不足的現(xiàn)象，目前職業(yè)學(xué)校計算機與學(xué)生的配比是1：4，而且電腦由于長期高負荷運轉(zhuǎn)，老化極為嚴重，加之計算機軟件更新速度極快，對硬件的要求也在不斷的提高，學(xué)校財力有限，不能及時的更新計算機設(shè)備，有的學(xué)校和班級還存在只“聽”計算機課程的情況，雖然完善教學(xué)設(shè)施，這是每一個學(xué)校都在一直努力做的事情，并且在不斷的提高的一項工作，但是在實際中卻一直因為資金問題等不能及時更新計算機設(shè)備以致于教學(xué)設(shè)施落后影響教學(xué)的情況，特別是在計算機專業(yè)教學(xué)課程中更是體現(xiàn)的淋漓盡致，如在制作動畫或3D建模等教學(xué)過程中，對計算機配置的高要求體現(xiàn)得更加明顯，一旦配置不達標，電腦運行軟件就很容易出現(xiàn)卡頓、死機等現(xiàn)象，嚴重影響教學(xué)進度和教學(xué)過程的展開。除此之外，還有軟件的問題，很多職業(yè)學(xué)校為了降低課程的成本都采用盜版或者破解版的軟件，在教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)突然退出、斷線、卡死等情況，更不要說使用軟件的其它功能和擴展功能了。

（二）打通和拓寬職業(yè)教師提升職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平的途徑

我國古代教育家莊子曾說過“水之積也不厚，則其負大舟也無力;風(fēng)之積也不厚，則其負大翼也無力”，教師是整個教學(xué)活動的引領(lǐng)者，一言一行皆為學(xué)生的楷模，如果教師知識儲備不足，教學(xué)就會顯得捉襟見肘，漏洞百出而又空洞無力，相反如果教師博學(xué)多識，出口成章，風(fēng)趣幽默，在整個教學(xué)過程中就會帶動課堂氣氛，在教師的人格魅力下，學(xué)生也在接受潛移默化的改變[4]。于是與教師形成良好的互動關(guān)系，提升教學(xué)效果。職業(yè)學(xué)校教師提升素養(yǎng)的過程中，由于經(jīng)費等原因受限，受益面極小，都是極小部分骨干教師才有機會外出學(xué)習(xí)，加上計算機的更新日新月異，導(dǎo)致計算機教師的信息與社會脫節(jié)嚴重，教學(xué)內(nèi)容陳舊……很多職業(yè)學(xué)校因為成本或者一些其他原因，招收的計算機課程老師不達標，無形中又拉低了職業(yè)教育中學(xué)生學(xué)習(xí)計算機課程的起點。

有一句廣告詞說的好——“因為專業(yè)，所以信賴”，就像沒有誰會去找一個電焊工看牙齒一樣的道理。職業(yè)學(xué)校的初衷就是為了培養(yǎng)專業(yè)的技術(shù)人才，教師只有以身作則，專業(yè)扎實，業(yè)務(wù)能力強，教師的言傳身教才有說服力。學(xué)生是教學(xué)活動的最終產(chǎn)品，只有教師技術(shù)夠好，打造的“產(chǎn)品”才經(jīng)得起社會的檢驗，因此打通和拓寬職業(yè)教師提升職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平的途徑已迫在眉睫。

（三）分層施教

莎士比亞曾說過“1000個人眼中有1000個哈姆雷特”，學(xué)生因為家庭環(huán)境、自身經(jīng)歷個性等原因出現(xiàn)多元化，而這種多元化在職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)身上更是被放大。職業(yè)學(xué)校招收的學(xué)生基礎(chǔ)知識底子比較薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力相對較差，家庭環(huán)境也是差異巨大，但這種多元化并不代表他們一無是處，相反每個人在這個世界上都是獨一無二的，在他們身上也有屬于他們自己的光輝，我們老師要做就是幫他們將這點光輝盡量的放大。

古代教育家孔子以“因材施教”而聞名，現(xiàn)代教育更提倡尊重學(xué)生的個體差異，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，所謂適合的才是最好的，分層教學(xué)能很大程度克服學(xué)生的差異性對提高教學(xué)質(zhì)量帶來的阻力，對學(xué)生分層有利于學(xué)生形成積極探討深研的學(xué)習(xí)氛圍;對備課和上課進行分層，有利于學(xué)生整體的發(fā)展，擴展學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，同學(xué)間還可以相互學(xué)習(xí)相互促進，以便取長補短;對課后作業(yè)及評價進行分層，有利于教師對學(xué)生做出客觀的反饋，讓學(xué)生對自己有一個正確的認知。

（四）以賽促學(xué)

目前云南省教育廳每年都會舉辦一次各行業(yè)的技能大賽，學(xué)校也在創(chuàng)造條件讓實訓(xùn)課教師和學(xué)生多參與各類比賽活動，用比賽激發(fā)學(xué)生潛能，促進學(xué)生學(xué)習(xí)，提升其動手能力。在為大賽準備的過程中，教師可以借鑒職業(yè)技能大賽的內(nèi)容和考核機制不斷完善自己的教學(xué)方式、教學(xué)手段，及時更新行業(yè)標準并將其融入實踐教學(xué)中，提升自己的專業(yè)技能實踐水平。學(xué)生在為技能大賽準備的過程中，在教師的指導(dǎo)下選題，并根據(jù)主題內(nèi)容如多媒體課件制作、數(shù)字影音后期制作技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)、計算機輔助設(shè)計等去查找資料，仔細分析并最終解決問題，完成整個技能比賽。通過參與技能比賽，學(xué)生完整的走完一個項目，知道如何確立目標，如何為課題做準備，遇到問題如何分析和解決，最終實現(xiàn)目標。在這個過程中，他們通過積極主動參與查資料開闊了視野，學(xué)會靈活的根據(jù)目標調(diào)整實現(xiàn)方案，培養(yǎng)了他們未來走入社會所必備的職業(yè)素養(yǎng)，提升了他們的綜合實踐能力。

（五）選修課程、興趣小組與愛好相結(jié)合

“興趣是最好的老師”，“千金難買我樂意”，說的就是人的主觀能動性對事情推進的強大作用力。計算機課程種類繁多，職業(yè)教育學(xué)?？梢蚤_設(shè)一些計算機的選修課程或是興趣小組，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好來選擇自己感興趣的領(lǐng)域來學(xué)習(xí)，因為樂在其中必會竭盡全力、認真的學(xué)習(xí)。以學(xué)生的興趣愛好為基礎(chǔ)選修計算機課程，不僅可以擴展學(xué)生在學(xué)習(xí)基本的計算機技能之外對計算機知識的了解，還可以提升學(xué)校計算機課程的教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)束語

目前，很多職業(yè)教育中的計算機課程都走在不斷的提升教學(xué)質(zhì)量的路上。通過本篇文章可以得出結(jié)論，我們可以完善計算機課程的教學(xué)配套設(shè)施、打通和拓寬職業(yè)教師提升職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平的途徑、分層施教、選修課程、將興趣小組與愛好相結(jié)合，以賽促學(xué)這幾個方面出發(fā)，來提高職業(yè)教育中計算機課程的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻

[1]曲雪苓;楊雪源;.計算機信息化教學(xué)在職業(yè)教育教學(xué)方法中的實踐研究[C]// 2018.

[2]周艷萍，鄭振峰.如何提高職業(yè)教育中計算機課程的教學(xué)質(zhì)量[J].成才之路，2009（36）：75-75.

[3]袁文斌.關(guān)于如何提高職業(yè)教育中計算機教學(xué)效果的探究[J].計算機光盤軟件與應(yīng)用，2012（10）：225-226.

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[5]張衛(wèi)軍.如何提高計算機課程的教學(xué)質(zhì)量[J].新課程（中）（11）：21-22.

[6]杜紅霞.職業(yè)教育中計算機課程實訓(xùn)教學(xué)研究[J].電腦知識與技術(shù)，2019，15（11）：122-1