耿曉燕

面對(duì)上網(wǎng)課，線上教學(xué)，其實(shí)我也是第一次接觸。因?yàn)槠匠Ｒ恢倍际呛蛯W(xué)生面對(duì)面授課，上課和學(xué)生可以互動(dòng)，對(duì)學(xué)生的情況也可以算是非常了解。所以對(duì)課堂的突發(fā)問(wèn)題也可以立刻處理，并解決得心應(yīng)手，上課可以隨意發(fā)揮，不管是知識(shí)還是其他方面的教學(xué)事情都相對(duì)的儲(chǔ)備到位?？墒沁@次因?yàn)樾滦凸跔畈《痉窝椎挠绊?，開(kāi)學(xué)延期，并且沒(méi)有定期。為了響應(yīng)上級(jí)停課不停學(xué)的號(hào)召，我們從一開(kāi)始聽(tīng)到要上網(wǎng)課到開(kāi)始給學(xué)生授課，也不過(guò)一兩日而已，故心里有點(diǎn)忐忑不安。雖然自己一向喜歡挑戰(zhàn)，對(duì)新事物也很有好奇心，雖然也相信自己可以把網(wǎng)課上的非常好，那為什么忐忑？是因?yàn)榕伦约旱脑O(shè)備不行，怕網(wǎng)絡(luò)不暢，怕學(xué)生不適應(yīng)，然后導(dǎo)致自己沒(méi)有底氣。盡管如此，我對(duì)教師如何做可以使網(wǎng)課高效、有效，我還是有自己的一些拙見(jiàn)。然后我按照我的思路去操作，果真效果還真不錯(cuò)。所以下面就根據(jù)我的設(shè)想和我一些實(shí)踐操作網(wǎng)課后的效果，談?wù)劷處熑绾慰梢允咕W(wǎng)課高效。

首先，經(jīng)常上網(wǎng)看一些課改的理論。教是為了不教，是為了解放老師，釋放學(xué)生的潛力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的最大主人。好多課改的理論就是認(rèn)為高效課堂其實(shí)就是生本課堂，就是以學(xué)生為主體，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，就是要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓填鴨式教育退出歷史的舞臺(tái)，就是要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法。因?yàn)榻虩o(wú)定法，貴在得法，教師要盡可能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如探究式、比較教學(xué)法、小組合作教育等。再就是運(yùn)用多種教學(xué)輔助手段，讓教學(xué)的枯燥變得栩栩如生，給學(xué)生創(chuàng)造情景，讓學(xué)生身臨其境，感同身受，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義和自己的責(zé)任。只有學(xué)生明白了自己學(xué)習(xí)的目的和意義，他就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力等。學(xué)生也是活生生的人，他們有思想，有主見(jiàn)，要讓他們?cè)谒麄冊(cè)械闹R(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，接受新的知識(shí)，那就要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，不能盲目，就要把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，讓教學(xué)內(nèi)容淺顯易懂，讓邏輯思維順暢，給學(xué)生提示學(xué)生該怎么思考。讓學(xué)生面對(duì)知識(shí)的困惑，相對(duì)不迷茫。讓他們不但學(xué)到理論，還要學(xué)會(huì)把理論運(yùn)用，更要對(duì)他們的人生有所啟迪等。

再次，注重學(xué)科之間的融會(huì)貫通。事物之間都是普遍聯(lián)系的，對(duì)立統(tǒng)一的。事事有矛盾，時(shí)時(shí)有矛盾。牽一發(fā)而動(dòng)全身，就像我們?nèi)祟?lèi)是大自然的一部分，我們有保護(hù)野生動(dòng)物的義務(wù)，因?yàn)橹挥形覀兒退鼈兒椭C相處，整個(gè)大自然這個(gè)大家就會(huì)平和安寧，人類(lèi)這個(gè)小家才會(huì)安康。所以上課時(shí)，就要把其他學(xué)科的知識(shí)和自己所教的知識(shí)有機(jī)的結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)起來(lái)感覺(jué)耳目一新，讓學(xué)生不再是一葉障目，讓學(xué)生明白他山之石可以攻玉。讓學(xué)生學(xué)起來(lái)覺(jué)得知識(shí)就是穿珍珠，知識(shí)的重要性就是你要怎么串講，如何讓知識(shí)的邏輯性更加明了，著重給學(xué)生分析，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生真正地長(zhǎng)才干。讓學(xué)生明白知識(shí)就是美德，知識(shí)可以陶冶人的情操，知識(shí)可以改變?nèi)说拿\(yùn)等。而不是孤立的、靜止的、片面地給他們僅僅傳授這一門(mén)學(xué)科，讓學(xué)生的思維受到限制，讓學(xué)生的眼界受阻。鼓勵(lì)他們讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。讓他們樹(shù)立正確的人生和世界觀。

第三，掌握一定的辦公軟件的常識(shí)和上網(wǎng)技巧。對(duì)于一些常用的辦公軟件的操作要能相對(duì)熟練的應(yīng)用，對(duì)于一些上網(wǎng)的基本知識(shí)也要能夠應(yīng)用。這樣運(yùn)用起一些網(wǎng)課用的軟件也就相對(duì)容易，學(xué)起來(lái)也就輕松。再就是多聽(tīng)多看其他同事用哪個(gè)軟件效果好，再問(wèn)學(xué)生哪種效果更好，然后結(jié)合自己的實(shí)際，比如網(wǎng)絡(luò)情況、電腦、等等這些硬件。再就是結(jié)合學(xué)科實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際，和學(xué)生多交流，多傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)。再就是合理利用網(wǎng)絡(luò)上的一些資源，然后決定用哪個(gè)比較好。

第四，把自己變成一個(gè)學(xué)生。因?yàn)檫@樣，就可以換位思考，知道怎樣會(huì)更好。因?yàn)榻馃o(wú)足赤，人無(wú)完人。三人行，必有我?guī)?。因?yàn)槿松邢?，知識(shí)無(wú)涯。因?yàn)槌哂兴L(zhǎng)，寸有所短，每個(gè)事物都有自己的優(yōu)點(diǎn)和短處。要時(shí)刻深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足，要不停學(xué)習(xí)，除了在學(xué)校多聽(tīng)各種學(xué)科、老師的課。再就是多汲取學(xué)生的意見(jiàn)，盡自己最大的能力，吸收他們的優(yōu)點(diǎn)和建議為己所用。就像有的老師很擅長(zhǎng)組織課堂、有的很擅長(zhǎng)處理課堂沖突，有的老師處理重難點(diǎn)就很到位，有的老師就學(xué)識(shí)淵博，等等。有的學(xué)生就敢給你說(shuō)你上課的不足，有的學(xué)生就敢給你說(shuō)你那兒應(yīng)該怎么講，有的學(xué)生就敢和你辯論知識(shí)的理解，等等，獲益匪淺，為自信提供了一定的基礎(chǔ)。

第五，把自己當(dāng)成一個(gè)老師。我認(rèn)真?zhèn)湔n，備學(xué)情、備教情、鉆研如何讓一節(jié)課高效、優(yōu)質(zhì)，學(xué)生便于接受，如何讓知識(shí)生活化、讓知識(shí)現(xiàn)代化、讓知識(shí)功能化。盡自己能力讓知識(shí)和學(xué)生的實(shí)際和學(xué)生要解決的問(wèn)題之間建立一種直接有效的聯(lián)系，然后讓學(xué)生去通過(guò)自己的能力去解決自己將要面臨的問(wèn)題。而我僅僅只是要做一個(gè)學(xué)生通往知識(shí)殿堂的橋梁，和讓他們走向自己理想大學(xué)的作用。做一個(gè)學(xué)生人生方向前進(jìn)路上的指路人而已。他們同時(shí)也讓我可以成長(zhǎng)，因?yàn)槿松际悄嫘?，我也是行人和旅人，有幸我們彼此陪伴彼此一程，何不珍惜彼此。我沒(méi)有必要自己一人作主，固執(zhí)己見(jiàn)，不聽(tīng)周?chē)说穆曇簦驗(yàn)槠?tīng)則暗，兼聽(tīng)則明。我要學(xué)會(huì)放手，學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，學(xué)會(huì)怎樣設(shè)身處地，讓自己一人身兼兩職，迅速交換角色，想像課堂效果。讓學(xué)生明白知識(shí)就是美德，知識(shí)就是力量，知識(shí)就是財(cái)富，知識(shí)是人一生可遇不可求的寶貴的東西。讓他們明白尊重人、信任人、愛(ài)護(hù)人、懂的人，是世間最不能或缺，而又千金難買(mǎi)的，讓他們學(xué)會(huì)如何讓自己已有的知識(shí)轉(zhuǎn)化為人處世的利器，讓他們無(wú)往而不勝，讓他們的人生因遇到我而充滿幸福，讓他們因?yàn)橛龅轿叶叫疫\(yùn)。

關(guān)于如何讓網(wǎng)課高效，仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，莫衷一是。我不敢在這兒大放厥詞，我就根據(jù)自己的以往上課的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際上網(wǎng)課的僅有的一點(diǎn)經(jīng)歷，談了一些我的不成熟的觀點(diǎn)，也就是老師如何做讓網(wǎng)課更好的看法。以后我也會(huì)在上網(wǎng)課的過(guò)程中繼續(xù)學(xué)習(xí)，前進(jìn)，讓自己更加與時(shí)俱進(jìn)，更加成為一個(gè)健康發(fā)展、適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的人。讓自己更加成為一個(gè)學(xué)生喜歡、認(rèn)同的老師。同時(shí)也努力使自己無(wú)愧于心，更加對(duì)得住國(guó)家和社會(huì)這些年對(duì)自己的培養(yǎng)和信任。時(shí)刻牢記作為一個(gè)教師應(yīng)有的信念：學(xué)高為師，身正為范。不忘初心，砥礪前行，讓自己為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。