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學(xué)校的體育教學(xué)是推進(jìn)素質(zhì)教育的一項重要考慮標(biāo)準(zhǔn)，在教育部的大力重視下，城市的體育教學(xué)已經(jīng)比以前進(jìn)步了許多。但是在農(nóng)村小學(xué)推行體育教學(xué)仍然存在許多問題。一直以來，農(nóng)村教育都是只重視應(yīng)試考試，而將體育教學(xué)扔在一邊，學(xué)校體育教育作為素質(zhì)教育的重要支撐和不可或缺的組成部分，至始至終都受到各級政府特別是教育主管部門的高度重視，也越來越受到學(xué)校及家長的普遍認(rèn)可和重視。

發(fā)展農(nóng)村體育是我國整個體育工作的戰(zhàn)略重點，是培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的一項重要教育內(nèi)容。隨著新課標(biāo)改革的發(fā)展，體育課堂也提出“以生為本”的教學(xué)要求。但是在農(nóng)村，由于師資力量匱乏，體育設(shè)施相對落后，體育器材數(shù)量有限。傳統(tǒng)的體育課程教育工作多是采用的填鴨式的教學(xué)模式，小學(xué)生在這樣的教學(xué)模式中，只能從表面了解體育課程教育工作的知識，根本不能從深層次的角度去理解。隨著社會的不斷進(jìn)步和經(jīng)濟的迅速發(fā)展，人們對體育課程教育的要求已經(jīng)越來越高，因此這對教育來說是一個巨大的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能夠適應(yīng)新時代的發(fā)展需求，因此學(xué)校應(yīng)該不斷更新自己的教學(xué)觀念，創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，使教學(xué)具有一定的實踐性和創(chuàng)新性。傳統(tǒng)體育運動項目中已經(jīng)有一些不適合現(xiàn)在的學(xué)生了，這就使很多學(xué)生不愿意參加體育活動，變成了看客。要改變這種狀況，首先就要加強師資隊伍的建設(shè)，要求鄉(xiāng)村體育教師不僅要大膽創(chuàng)新地利用體育器材，更要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行多元規(guī)劃、分層設(shè)計，在教授傳統(tǒng)體育項目的同時，有所繼承，有所創(chuàng)新，讓孩子們愿意參加體育活動，從而實現(xiàn)全員健身的目的。創(chuàng)新化的體育教育其實就是把運動中內(nèi)在的樂趣作為目的和內(nèi)容來學(xué)習(xí)的一種體育教學(xué)形式。因此，在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)的過程中，教師一定要把快樂、創(chuàng)新的教育有效地融入教學(xué)中，這樣既可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以使我國農(nóng)村小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量得到保證。

創(chuàng)新是農(nóng)村體育教學(xué)中動機和興趣的培養(yǎng)的前提，興趣是學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。學(xué)生只有具有了一定的學(xué)習(xí)興趣，才能在學(xué)習(xí)中有學(xué)習(xí)的動力。因此，體育課的教學(xué)也是需要一定的學(xué)習(xí)興趣的。在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的動機和興趣，可以培養(yǎng)學(xué)生對體育的喜愛，會引發(fā)學(xué)生對體育的關(guān)注。學(xué)生對體育這門課程有了一定的喜愛之后，就能夠更好地學(xué)習(xí)一些體育知識，也能夠激發(fā)自己的學(xué)習(xí)潛力。體育教師可以在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的體育教學(xué)環(huán)境，根據(jù)體育教學(xué)的內(nèi)容，充分利用電化教學(xué)，讓學(xué)生該唱時就唱，該跳時就盡情地跳，給學(xué)生進(jìn)行人性化的教學(xué)管理。學(xué)生在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)很容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機。教師在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的時候，除了要靠在課上設(shè)置輕松、愉快的教學(xué)環(huán)境之外，還應(yīng)該注意實踐課程與理論課程的結(jié)合。教師在理論課上可以給學(xué)生講解體育的理論知識，應(yīng)該讓學(xué)生在實踐中不斷對體育項目進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生在進(jìn)行體育項目的實際訓(xùn)練之后，可以更好地培養(yǎng)自己的體育能力，也可以促進(jìn)自己身體的健康成長。體育教學(xué)通過這種理論加實踐的教學(xué)模式，可以提高學(xué)生的實際能力。

游戲教學(xué)就是體育課堂教學(xué)創(chuàng)新的一大特色，它不像其他課堂教學(xué)受到空間的限制。體育課堂由于活動空間相對充足，能夠開展多種多樣的小游戲。學(xué)生在競爭的環(huán)境中更容易激發(fā)身體的潛能，更容易沉浸在體育運動的樂趣中，使體育教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。教師組織學(xué)生進(jìn)行小游戲，不僅為體育課堂帶來了活躍輕松的氛圍，還使學(xué)生在游戲中明白了體育運動的內(nèi)涵——健康、快樂、競爭。體育運動的主要特征就是玩，但又不僅僅是玩。它是在游戲中滲透體育精神，培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，使學(xué)生在以后遇到難題時能運用拼搏不惜的精神去堅持、去面對。

創(chuàng)新體育教學(xué)中應(yīng)該注意的是，教給學(xué)生的不是簡單的知識，而是如何學(xué)習(xí)的方法。體育課是一門實踐性比較強的學(xué)科，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注意教學(xué)方法的指導(dǎo)，只有讓學(xué)生對體育的教學(xué)方法有一個了解之后，才能夠提高學(xué)生的體育技能。例如，教師在教學(xué)生“原地單手投籃”的時候，教師就可以在示范的時候把具體的方法教給學(xué)生，讓學(xué)生對該體育項目的步驟有一個大體的了解，然后再讓學(xué)生自己進(jìn)行練習(xí)，不斷重復(fù)訓(xùn)練。學(xué)生在重復(fù)訓(xùn)練之中，就會慢慢摸索出科學(xué)的方法，也可以提高自己的體育技能。我在休息時，總是與學(xué)生進(jìn)行平等的交流，給學(xué)生們講一講國際奧林匹克運動是如何產(chǎn)生的，國際籃球冠軍喬丹是如何成長的等，以此激勵他們挑戰(zhàn)自我的信心和勇氣;同時也給他們講一些衛(wèi)生保健和食品衛(wèi)生方面的知識，以提高他們綜合素質(zhì)與能力。

體育教學(xué)的創(chuàng)新還體現(xiàn)在教學(xué)中素質(zhì)的培養(yǎng)，在體育教學(xué)中無時不體現(xiàn)同學(xué)之間的互幫互助，團結(jié)協(xié)作，取長補短。在下雨、下雪等不能上體育課的時候，我就帶領(lǐng)學(xué)生到多媒體教室，通過遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生接受體育精神、體育美和體育文化的熏陶，以此激發(fā)他們熱愛體育運動的信心和勇氣。鼓勵學(xué)生要有挑戰(zhàn)自我、超越自我的勇氣;要有吃苦耐勞、堅韌頑強的意志;要有友誼第一，比賽第二，贏得起、輸?shù)闷鸬膬?yōu)良品格;要有愛國愛家的民族自豪感和為國爭光的遠(yuǎn)大理想。

體育不僅僅是一種鍛煉身體的技術(shù)和技巧，同時也是一種文化。體育課不僅能讓學(xué)生強身健體，而且能培養(yǎng)學(xué)生健康的心理，鍛煉他們的意志，提升他們的品格。它能夠改良學(xué)生的心態(tài)，塑造學(xué)生的靈魂。在素質(zhì)教育背景之下，對小學(xué)體育教師的教學(xué)模式有了新的要求。體育教師在教的過程中，不僅要提高學(xué)生的體育成績，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，提高學(xué)生全面發(fā)展。素質(zhì)教育在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用是重要的，對于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。體育教師在教學(xué)過程中應(yīng)該不斷改進(jìn)自己的教學(xué)模式，開展素質(zhì)教育，實現(xiàn)培養(yǎng)體育人才的目標(biāo)。