曹宇博

摘? 要：新課程標(biāo)準(zhǔn)對語文教學(xué)明確提出更高的教學(xué)目標(biāo)：真正培養(yǎng)中學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。那么語文教師如果想讓教學(xué)目標(biāo)更加有效地達(dá)成，就要認(rèn)識到培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的必然性，在教學(xué)中懷有培養(yǎng)創(chuàng)新能力的思想，讓語文教學(xué)更加有針對性地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。教師要擺脫應(yīng)試教育的枷鎖，同時(shí)也要幫助學(xué)生從傳統(tǒng)的教育模式中走出來，給予學(xué)生更多自己的空間，有利于學(xué)生自主思考問題，自己進(jìn)行探究和創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：初中語文教學(xué);培養(yǎng)學(xué)生;創(chuàng)新能力

一、初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，可是初中語文學(xué)習(xí)的過程是比較枯燥乏味的。特別是一些文言文和議論文的學(xué)習(xí)，本就難以理解，教師還利用“滿堂灌”的教育模式教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生們難以對學(xué)習(xí)提起興趣，越來越不喜歡學(xué)習(xí)語文，產(chǎn)生抵觸心理，只是形式上為了考試的學(xué)習(xí)，沒有學(xué)習(xí)語文的興趣，沒能構(gòu)建一個(gè)良好的培養(yǎng)創(chuàng)新能力的環(huán)境。古語云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”只有人對一件事物產(chǎn)生興趣時(shí)，他才會愿意深究因果。因此，創(chuàng)新教學(xué)不僅能夠吸引學(xué)生們的注意力，還能夠激發(fā)學(xué)生對語文知識學(xué)習(xí)的興趣，從而大大提升教學(xué)的效率。

（二）利于培養(yǎng)人才

在社會不斷的發(fā)展下，對應(yīng)用型人才的需求量也越來越多，應(yīng)用型人才意味著要求學(xué)生們不光具備知識，還有強(qiáng)大的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。然而養(yǎng)成創(chuàng)新能力不是短時(shí)間內(nèi)就可以鍛煉出來的，它的養(yǎng)成需要一個(gè)漫長的過程，需要在初中生基礎(chǔ)的教育時(shí)期就開始培養(yǎng)。長期下來，學(xué)生自然而然就具備了創(chuàng)新性思維，日后進(jìn)入社會也能夠快速的適應(yīng)。在新課標(biāo)理念的影響下，培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才首要條件就是養(yǎng)成學(xué)生們的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力，只有創(chuàng)新型人才才能更好地服務(wù)于社會。

二、初中語文教學(xué)的現(xiàn)狀和問題

在學(xué)生的成長中，語文課程是義務(wù)教育中的基本學(xué)科，并從幼兒時(shí)期開始涉及，不斷培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。到了初中以后，學(xué)生同樣必須學(xué)習(xí)這四種技能，并且在這四種技能的促進(jìn)下不斷成長。但目前的初中語文教學(xué)中，教師依舊按照傳統(tǒng)的教育模式開展教學(xué)工作，對語文教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)化的分析、講解。這使得學(xué)生就像背公式一般，沒有進(jìn)行有效的自我思考，不能對文章作者的思想進(jìn)行深入理解。并且，教師并沒有對學(xué)生的興趣進(jìn)行考慮，只是機(jī)械地傳授語文知識，使語文教學(xué)變得枯燥、乏味。因此，初中語文教師在開展教育工作過程中，應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行相互交流，讓學(xué)生敢說、敢寫，讓學(xué)生能夠感受到語文知識的魅力，感受到語言文化的博大精深。

三、如何開展語文創(chuàng)新能力教學(xué)

（一）老師要樹立創(chuàng)新意識，才是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的根本

老師的思想和認(rèn)識，會無形中貫穿教學(xué)的始終。作為初中語文老師，要想在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，那么首先自己就要有走出傳統(tǒng)教學(xué)模式的認(rèn)識，要有大膽創(chuàng)新教學(xué)方法和模式的勇氣。這樣才能在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，積極轉(zhuǎn)變思想，抓住語文學(xué)科的特點(diǎn)，積極研究創(chuàng)新方法，找到更加適合語文學(xué)科的教學(xué)方法，更加適合新時(shí)代學(xué)生的教學(xué)方法。這樣才能在課堂上有的放矢，發(fā)揮自己最大的作用，發(fā)掘語文的魅力，吸引學(xué)生，深入學(xué)習(xí)，不斷探索，學(xué)會創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長的目的。顯然，對于學(xué)生來說，只有老師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性，才能有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生找到學(xué)習(xí)初中語文更好的方向。否則不但對于學(xué)生的能力培養(yǎng)無益，對于初中語文本身的教學(xué)來說也難以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。所以，作為學(xué)校，也要把培養(yǎng)老師的創(chuàng)新思想和創(chuàng)新教學(xué)方法貫穿教學(xué)的始終。只要老師有了創(chuàng)新認(rèn)識和意識，才能在教學(xué)中積極改變，并把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力當(dāng)成語文教學(xué)的又一內(nèi)容，加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（二）激發(fā)學(xué)生興趣，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵條件

興趣不但是初中生學(xué)習(xí)語文的催化劑，也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他科學(xué)不可缺少的一種力量，更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力不可缺少的關(guān)鍵條件。對于初中生來說，他們學(xué)習(xí)任務(wù)相對較重，也將面臨中考，所以學(xué)習(xí)壓力大，任務(wù)重是難免的。在這種情況下，如果學(xué)生對語文學(xué)習(xí)沒有興趣，在學(xué)生的眼里語文可能就會失去它的魅力，就只會變成一堆需要背記的、枯燥知識點(diǎn)。這不但影響學(xué)習(xí)效率，而且也影響學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，作為初中語文老師，在教學(xué)中不要想著只給學(xué)生傳授知識，還要注重激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，這樣才能提高他們學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思想和意識的形成。比如，老師可以鼓勵(lì)學(xué)生融入自己的思想，對課文中句子的用詞進(jìn)行再創(chuàng)造，創(chuàng)作出屬于自己風(fēng)格的句子。

（三）建立正確的課堂教學(xué)體制

對于目前語文課堂教學(xué)體制中存在的問題，形式教育非常明顯。語文老師的教學(xué)方法在現(xiàn)行新課改的大環(huán)境下首先值得注意。課堂是學(xué)生學(xué)知識的很重要的途徑，老師不能太過于注重形式，應(yīng)該聯(lián)系實(shí)際選擇有效的課堂教學(xué)方式。初中階段是每個(gè)學(xué)生思想與個(gè)人素質(zhì)形成的黃金時(shí)期，這個(gè)階段學(xué)生容易接受新的觀念，特別是語文課的思想觀念教育學(xué)生的接受也是很明顯的，每個(gè)學(xué)生的接受知識的接受程度不一樣。許多的語文老師選擇的小組合作課堂在某些方面影響了語文老師的思維引導(dǎo)。還有現(xiàn)在普遍的多媒體教學(xué)，多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是可以使學(xué)生在視覺上也得到相應(yīng)的刺激，會促進(jìn)學(xué)生的知識接受程度，這是值得肯定的。而且老師可以通過視頻等方式讓學(xué)生了解到更多的文學(xué)知識，也節(jié)省了時(shí)間。但是老師能否把握住正確的度更加重要，正確有效地利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)把自己作為老師該給學(xué)生講的觀念放在主要任務(wù)上。多加強(qiáng)學(xué)生與老師的溝通交流，鼓勵(lì)學(xué)生向老師表達(dá)自己的觀點(diǎn)想法，實(shí)行雙向的交流與探討。

結(jié)束語：

綜上所述，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對學(xué)生未來生活和學(xué)習(xí)是有非常大的影響的，它可以讓學(xué)生思維更具有發(fā)散性，在遇到問題時(shí)善于思考和創(chuàng)新，能夠主動(dòng)地去解決問題，并更快速地得到答案，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的興趣，從而提升教學(xué)效率。

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