周麗娜

摘 ?要：隨著時(shí)代的快速發(fā)展以及新課標(biāo)的不斷完善，大家也越來越重視學(xué)生們的教育環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量。因此，現(xiàn)在高中的英語教師也跟隨信息時(shí)代的潮流應(yīng)用信息技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)，使得課本上的知識(shí)與信息科技融合起來，再根據(jù)實(shí)際的教學(xué)環(huán)境以及英語的特點(diǎn)來科學(xué)合理地進(jìn)行視頻或者直播等線上教學(xué)和線下的面對(duì)面教學(xué)。這樣一來就豐富了學(xué)習(xí)的渠道和資源。除此之外，高科技的教學(xué)能使枯燥難記的英文單詞變得有趣且容易背誦，增加了課堂的趣味性，引發(fā)學(xué)生們的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性。本文旨在探究如何讓信息技術(shù)有效地應(yīng)用在高中英語課堂上，從而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，提升英語課堂上的教學(xué)效率，促進(jìn)他們?nèi)娴陌l(fā)展。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);高中英語;技術(shù)運(yùn)用

現(xiàn)代的技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用在我們生活的方方面面，教育領(lǐng)域也抓住了這個(gè)時(shí)代的機(jī)遇，創(chuàng)造了各種各樣的學(xué)習(xí)資源網(wǎng)站、教學(xué)的平臺(tái)以及學(xué)習(xí)的軟件。這些都給予了學(xué)生們很多的學(xué)習(xí)渠道，學(xué)生們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行學(xué)習(xí)掌握，提升自己的英語素養(yǎng)。因此，將信息技術(shù)應(yīng)用在高中英語課堂上，一定會(huì)對(duì)英語教學(xué)起到很大的作用，會(huì)有利于學(xué)生們記憶單詞，理解閱讀，熟悉寫作，還會(huì)推動(dòng)英語教學(xué)質(zhì)量達(dá)到一個(gè)質(zhì)的飛躍。

一、利用信息技術(shù)來設(shè)計(jì)教學(xué)情景，豐富英語課堂

相比之前的傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方案，現(xiàn)在的大數(shù)據(jù)時(shí)代改變了以前的教學(xué)環(huán)境，突破了以前的教學(xué)模式，而且現(xiàn)在許多教學(xué)資源都是共享的，這樣就為英語教師帶來了豐富的教學(xué)資源以及學(xué)習(xí)資料。教師可以借鑒教學(xué)的方法，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)情景，將枯燥的單詞和英文文章以一種有趣的教學(xué)環(huán)境來講解。比如：有關(guān)《Festival Around World》時(shí)，教師可以提前準(zhǔn)備好各種節(jié)日的視頻合輯，然后在課上播放視頻，以這樣直觀的方式來進(jìn)行講解，學(xué)生們也就提前了解了一個(gè)文章的大概內(nèi)容，然后教師向?qū)W生們呈現(xiàn)某些節(jié)日的圖片來讓同學(xué)們回答，這是哪個(gè)國家的節(jié)日。這樣的情景教學(xué)法不僅提高了學(xué)生們的積極性，活躍課堂氣氛，而且減輕了學(xué)生們理解這篇文章的難度，從而也就提升了課堂的質(zhì)量。

二、利用信息技術(shù)來拓展課下學(xué)習(xí)的渠道

任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)都是需要課上認(rèn)真聽講、做筆記，課下進(jìn)行復(fù)習(xí)、回顧，如果課下復(fù)習(xí)遇到不懂得地方，按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法只能等到下節(jié)課老師上課解決。但是信息時(shí)代完善了這樣的缺點(diǎn)，信息技術(shù)給學(xué)生們帶來了便利，信息的共享，資源的共享，使得學(xué)生們遇到不懂得問題能夠及時(shí)利用信息技術(shù)查找答案，解決疑惑，同時(shí)還能進(jìn)行下節(jié)課的預(yù)習(xí)，記下不懂得地方，上課認(rèn)真聽，這樣在一定得程度上也增強(qiáng)了學(xué)生們的注意力。比如：在講解《Working The Land》時(shí)，當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生們處理完這篇文章時(shí)，我相信同學(xué)們已經(jīng)對(duì)Chemical farming的缺點(diǎn)和Green food的優(yōu)點(diǎn)有所了解，那我就給學(xué)生們布置一項(xiàng)任務(wù)。我分享一個(gè)有關(guān)健康食品的鏈接，回去之后大家寫一篇小作文，回來交給我。課下的學(xué)習(xí)是對(duì)課上內(nèi)容的拓展，會(huì)有利于學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容以及加強(qiáng)對(duì)單詞、詞組的記憶等。同時(shí)也培養(yǎng)了他們的自主思考的能力、自主探究的能力，提高他們參與學(xué)習(xí)探討的積極性，提升課堂上的教學(xué)效率。

三、讓信息技術(shù)融入人際生活，提高表達(dá)能力

高中英語教學(xué)的目的是讓學(xué)生進(jìn)行交際，交際可以是口頭的，也可以是書面的。作為老師，一定要在課前對(duì)課程的前提、情境、訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。課堂教學(xué)的目的是讓學(xué)生練習(xí)表達(dá)能力，而優(yōu)質(zhì)高效的課堂活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)習(xí)者的動(dòng)機(jī)，讓其有機(jī)會(huì)練習(xí)整體表達(dá)能力，利于學(xué)習(xí)者自然學(xué)習(xí)語言。做到這一點(diǎn)，需要教師創(chuàng)造良好的交際環(huán)境。離開情境的交際是不現(xiàn)實(shí)的。我們有很多種方法創(chuàng)造良好的交際環(huán)境，而利用信息技術(shù)無疑是最重要的手段。通過信息技術(shù)，可以仿真環(huán)境，讓學(xué)生得到良好的交際練習(xí)，提高學(xué)生的交際能力。而傳統(tǒng)教學(xué)手段是無法達(dá)到這一點(diǎn)的。

四、利用信息技術(shù)，提高學(xué)生們聽說讀寫的綜合能力

從高中英語新課標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容來看，英語文化背景涵蓋人文、技術(shù)、科學(xué)、醫(yī)療、體育、環(huán)保、地理等各個(gè)領(lǐng)域。語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，每個(gè)文章載體不同。教這些內(nèi)容時(shí)，沒有適當(dāng)?shù)那榫抄h(huán)境，學(xué)生很難去理解這些英語知識(shí)?；谝陨系膬?nèi)容，我們在教學(xué)中必須重視情境的作用，借助現(xiàn)代科技成功，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)的作用，創(chuàng)造出與學(xué)習(xí)內(nèi)容相適應(yīng)的情境。使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的效果，利用生動(dòng)直觀的形象，在學(xué)生腦海中產(chǎn)生深刻印象，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，喚醒學(xué)生記憶中的有關(guān)知識(shí)，使其產(chǎn)生聯(lián)系，在其知識(shí)結(jié)構(gòu)中去同化新知識(shí)，賦予新知識(shí)某種意義。比起傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這種圖、文、聲、像相結(jié)合的教學(xué)方式為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)良好的語言環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，有效提高了學(xué)生的聽說讀寫的綜合能力。

綜上所述，信息技術(shù)已經(jīng)成為高中英語課堂上必不可少的教學(xué)工具，同時(shí)也是不可逆轉(zhuǎn)的潮流趨勢。相比傳統(tǒng)的教學(xué)模式，信息技術(shù)的教學(xué)模式有著很大的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)和益處，不僅催促著老師要跟隨時(shí)代的發(fā)展，從而提升了英語教師的專業(yè)素養(yǎng)，而且使同學(xué)們有著豐富得學(xué)習(xí)資源，能夠有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，達(dá)到全面的提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)生們的全面健康成長。

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