徐靜

【摘要】在美術(shù)活動中，教師要十分重視保護(hù)幼兒童心，童趣，充分發(fā)揮幼兒對色彩的獨(dú)特感受力，啟發(fā)他們?nèi)ビ^察世界，讓幼兒自己去感受生活中，大自然中的美麗色彩，以其天真的眼光，豐富的想象，大膽的用色，奇妙的構(gòu)想去創(chuàng)造真正的幼兒美術(shù)作品。

【關(guān)鍵詞】繪畫? 興趣? 想象? 色彩

【中圖分類號】G612 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）04-0217-01

一、興趣讓孩子發(fā)現(xiàn)美

欣賞能促進(jìn)幼兒對畫的興趣，幼兒剛接觸美術(shù)時，大部分還不會畫畫或者不敢下手畫畫，這時教師不應(yīng)急于讓幼兒畫些什么，而是要讓幼兒欣賞老師或大中班幼兒的繪畫作品，采用講故事的形式講給幼兒聽，有目的地引導(dǎo)幼兒觀察畫中物體的色彩、形狀，讓幼兒感受色彩的美，物體的形狀。告訴幼兒什么地方畫得好，什么地方畫得不好，只要你們想學(xué)畫畫，也能畫出很美的畫，從而激發(fā)起幼兒想畫畫的愿望。

二、想象讓孩子創(chuàng)造美

1.豐富幼兒的內(nèi)在儲存

在日常生活中逐漸豐富幼兒的內(nèi)存。因?yàn)閮Υ娴膱D片越多，幼兒可想象的內(nèi)容越豐富。因此我經(jīng)常通過組織聽故事、看動畫片、欣賞各種動物的圖片、卡通圖案、組織外出參觀、散步等，不斷積累幼兒的內(nèi)在儲存，提高他們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。如：幼兒在看過“建筑藝術(shù)”圖片展覽后幼兒畫出了各種“我喜歡的房子”;看了動畫片《海寶來了》后畫出了“聰明的海寶”、“海寶的一天”等。這些畫雖然線條簡單，但有著豐富的情節(jié)和神態(tài)，幼兒的想象創(chuàng)造也得到了充分的體現(xiàn)。

2.給予孩子想象的空間

在學(xué)習(xí)此類想象畫時，我經(jīng)常讓幼兒對同一幅畫面上出現(xiàn)的圖紋從不同角度去觀察，然后展開想象、聯(lián)想，談?wù)勛约旱南敕?。還編了適合幼兒的順口溜“上看看下看看，左看看右看看，變變變？”這樣幼兒的思路一下子開闊了，也為想象插上了飛翔的翅膀。在幼兒做畫時，有時我們不必將圖象、顏色、步驟都講解得十分詳細(xì)，應(yīng)給幼兒留有較多的創(chuàng)造余地，以顯示他們的才能。

三、色彩讓孩子表現(xiàn)美

幼兒對色彩的刺激和感覺是積極的，敏銳的，即使是嬰兒也會對色彩鮮艷的物體感興趣。在美術(shù)活動中，孩子們用手中的畫筆來描述他們眼中那五彩斑斕的世界。如果色彩選配不當(dāng)，即使再好的內(nèi)容也會黯然失色，如何引導(dǎo)幼兒認(rèn)識和使用色彩呢？

1.感知色彩

幼兒對色彩往往有很多的直觀形象記憶，并對色彩明亮、鮮艷的東西能產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)，如我們在幼兒園常常能看到這樣的現(xiàn)象：幼兒用他們喜愛的色彩畫線條，畫圓圈，雖然沒有創(chuàng)造什么形象，但孩子們?nèi)詷反瞬黄?，這是因?yàn)楹⒆觽儗ι十a(chǎn)生了一種表達(dá)的需要和欲望。在教學(xué)活動《奇妙的顏色》中，先請幼兒玩《會變的顏色》游戲，為每位幼兒準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏色的水和小瓶子，吸管，讓幼兒用吸管將其中的兩種顏色混合。幼兒驚奇發(fā)現(xiàn)顏色變了，再引導(dǎo)幼兒將兩種、三種顏色混合的結(jié)果告訴大家，幼兒都爭相將其說出，這時告訴幼兒利用顏色的變化來畫出多彩的圖畫，看誰畫出的氣球顏色多而美麗。

2.運(yùn)用色彩

在美術(shù)活動中，并不是所有的幼兒都能將自己的所見所聞表現(xiàn)出來，而幼兒對色彩的表現(xiàn)更是多種多樣的，在設(shè)計(jì)美術(shù)活動中，我根據(jù)幼兒的能力水平，從幼兒最感興趣，最易掌握的方面入手，著力培養(yǎng)幼兒對色彩的感受能力，以便通過孩子們喜歡并容易掌握和使用的色彩來彌補(bǔ)初期造型的不足，從而激發(fā)、加強(qiáng)孩子們對繪畫的興趣，在色彩引導(dǎo)上，先介紹各種顏色的名稱之后，進(jìn)一步了解三原色、冷暖色、對比色等色系，以及不同顏色搭配出現(xiàn)的審美效果，因此，我就讓幼兒自己搭配顏色，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，著意培養(yǎng)他們初期對色彩的審美能力，這樣往往一節(jié)課下來，每一張作品都會呈現(xiàn)不同的色彩感覺。如：一個幼兒在畫賣糖葫蘆時，把糖葫蘆涂成了五顏六色的，這其中同樣包含了孩子們的幻想，誰能保證今后的糖葫蘆不能做成五顏六色的呢？幼兒這種帶有想象成分的色彩感受是很寶貴的，我們應(yīng)該注重發(fā)現(xiàn)，更應(yīng)該加以肯定和保護(hù)。幼兒美術(shù)活動不在于孩子能畫出幾幅漂亮的圖畫，能培養(yǎng)幾個小畫家，也就是我們要關(guān)注的不能只是作業(yè)效果，更重要的是注意孩子在活動過程中的表現(xiàn)，因此，在幼兒的美術(shù)活動中，教師應(yīng)努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的活動情景，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，從而積極地去觀察，去想象。

總之，在美術(shù)活動中，教師要十分重視保護(hù)幼兒童心，童趣，充分發(fā)揮幼兒對色彩的獨(dú)特感受力，啟發(fā)他們?nèi)ビ^察世界，讓幼兒自己去感受生活中、大自然中的美麗色彩。興趣讓孩子發(fā)現(xiàn)美，想象讓孩子創(chuàng)造美，色彩讓孩子表現(xiàn)美。親愛的孩子，用五彩的畫筆在繪畫的天空中自由的翱翔吧！

參考文獻(xiàn)：

[1]李正云《兒童的美術(shù)教育》1995.

[2]孫云曉《幼兒美術(shù)創(chuàng)造教育》2005.

[3]蘇霍姆林斯基《給教師的建議》2006.