姚銀川

【摘要】在高中物理教學(xué)過(guò)程中，機(jī)械能守恒屬于重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)這一部分也是難點(diǎn)內(nèi)容，很多學(xué)生在對(duì)這一方面內(nèi)容學(xué)習(xí)時(shí)均感覺比較困難，而主要就是由于學(xué)生未能夠掌握有效的學(xué)習(xí)方法。因此，作為高中物理教師，在對(duì)這一內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)合理的教學(xué)技巧，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)效率得以提升，將這一內(nèi)容更好掌握，進(jìn)而提升其物理知識(shí)水平。

【關(guān)鍵詞】高中物理? 機(jī)械能守恒? 學(xué)習(xí)技巧

【中圖分類號(hào)】G424 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）04-0161-01

1.高中物理機(jī)械能守恒知識(shí)的重要性

在高中物理知識(shí)教學(xué)及學(xué)習(xí)過(guò)程中，所涉及到的守恒定律比較多，通過(guò)對(duì)動(dòng)能知識(shí)及勢(shì)能知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，可使機(jī)械能守恒定律學(xué)習(xí)具有更理想的基礎(chǔ)。在高中力學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，機(jī)械能守恒具有承前啟后作用，并且在高中物理能量知識(shí)學(xué)習(xí)中發(fā)揮著十分重要的作用，占據(jù)較高地位。對(duì)于運(yùn)動(dòng)形式不同的相關(guān)守恒知識(shí)及轉(zhuǎn)化知識(shí)而言，其能夠較好表現(xiàn)出自然規(guī)律，在有關(guān)概念及規(guī)律學(xué)習(xí)方面能夠發(fā)揮著十分重要的促進(jìn)作用，然而由于這些內(nèi)容整體表現(xiàn)出較強(qiáng)抽象性，造成學(xué)生在對(duì)這類知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)過(guò)程中存在較大難度，對(duì)于有關(guān)解題方法，靈活掌握相關(guān)而言比較困難。對(duì)于高中物理中的力學(xué)方面問題，很多均需要利用機(jī)械能守恒定律才能夠較好解決，因而對(duì)于這一方面知識(shí)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)關(guān)注及重視。在對(duì)機(jī)械能守恒定律進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，只主要對(duì)物體初始運(yùn)動(dòng)狀態(tài)及最終尊重狀態(tài)關(guān)注，對(duì)于運(yùn)動(dòng)過(guò)程并不需要過(guò)多進(jìn)行考慮，因而只要得到初始狀態(tài)機(jī)械能總和與最終狀態(tài)機(jī)械能總和，也就能夠利用等式將問題解決，相比于其它方法更加簡(jiǎn)便高效，因而對(duì)這一內(nèi)容進(jìn)行較好學(xué)習(xí)，并且將其較好掌握十分必要[1-2]。

2.高中物理機(jī)械能守恒學(xué)習(xí)技巧

2.1充分了解機(jī)械能守恒定律成立條件

在高中物理機(jī)械能守恒這一內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)及學(xué)習(xí)過(guò)程中，為能夠使學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)加深理解及記憶，物理教師首先需要使學(xué)生能夠?qū)C(jī)械能守恒成立所需要的相關(guān)基本條件及要求充分了解。對(duì)于機(jī)械能守恒這一知識(shí)點(diǎn)，其核心內(nèi)容就是學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)對(duì)整體力學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行探究，判斷是否存在外力干擾或者內(nèi)部能量泄露情況，在整體運(yùn)動(dòng)過(guò)程中整個(gè)機(jī)械能總和是否能夠保持一致穩(wěn)定。在整個(gè)系統(tǒng)中僅僅彈力或者重力在做功，將摩擦力及空氣阻力等因素忽略，在這種情況下便能夠使機(jī)械能守恒定律成立，也就是說(shuō)整個(gè)系統(tǒng)保持機(jī)械能守恒狀態(tài)。

2.2正確認(rèn)識(shí)機(jī)械能守恒

在對(duì)機(jī)械能守恒這一內(nèi)容學(xué)習(xí)中，為能夠使學(xué)生將其更好地掌握，并且能夠靈活應(yīng)用這一部分內(nèi)容將具體問題解決，在對(duì)機(jī)械能守恒這一內(nèi)容開始進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，則需要使正確思想觀念形成。在機(jī)械能守恒定律實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中，其形式比較多樣，相關(guān)題目雖然不斷發(fā)生變化，然而機(jī)械能守恒定律并在發(fā)生實(shí)質(zhì)變化。對(duì)于這一定律而言，其實(shí)質(zhì)就是整個(gè)系統(tǒng)內(nèi)的總體動(dòng)能與勢(shì)能保持穩(wěn)定平衡，兩者之和維持不變，其不但在宏觀物體研究中比較適用，并且在微觀物體研究中也能夠適用，學(xué)生應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)。

2.3引導(dǎo)學(xué)生形成與自身適應(yīng)的解題思路及知識(shí)體系

在高中物理課程實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，物理教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自身引導(dǎo)作用，將學(xué)生合理傳授新知識(shí)，然而為能夠使學(xué)生得到較好學(xué)習(xí)成績(jī)，不能單純依賴課堂教學(xué)及習(xí)題練習(xí)，還需要學(xué)生在課堂之外及時(shí)復(fù)習(xí)及鞏固，依據(jù)自身實(shí)際學(xué)習(xí)情況，實(shí)施針對(duì)性訓(xùn)練，從而更好補(bǔ)充自己，對(duì)機(jī)械能守恒這一部分內(nèi)容更好理解及應(yīng)用。在學(xué)習(xí)力學(xué)分析相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生掌握利用分離法及整體法進(jìn)行受力分析，全面認(rèn)知這一方法，在對(duì)物體進(jìn)行受力分析時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分考慮各個(gè)方面情況，不可有遺漏情況出現(xiàn)。另外，在解決實(shí)際問題方面，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)具體問題具體進(jìn)行分析，在將機(jī)械能守恒定律相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的基礎(chǔ)上，實(shí)行針對(duì)性訓(xùn)練，從而在對(duì)問題進(jìn)行解決過(guò)程中能夠使自身思路得以拓展，為更好解決實(shí)際問題提供更好的支持[2-3]。

3.結(jié)語(yǔ)

在高中物理整體課程教學(xué)中，機(jī)械能守恒知識(shí)屬于十分重要的內(nèi)容，在整個(gè)物理知識(shí)中也是重要內(nèi)容，因而使學(xué)生更好學(xué)習(xí)這一方面知識(shí)也就十分必要。作為高中物理教師，對(duì)于機(jī)械能守恒這一部分知識(shí)的重要性應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)，并且要通過(guò)有效方式指導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)學(xué)習(xí)技巧，從而促使學(xué)生能夠?qū)@一部分知識(shí)更好進(jìn)行學(xué)習(xí)，將這一部分知識(shí)更好掌握，使學(xué)生物理水平得以提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]張峰.高中物理機(jī)械能守恒學(xué)習(xí)技巧分析[J].課程教育研究，2019（04）：183.

[2]王澤龍.高中物理機(jī)械能守恒解題方法探析[J].學(xué)周刊，2018（08）：105-106.

[3]唐安琪. 高中物理機(jī)械能守恒相關(guān)知識(shí)的教學(xué)研究[D].蘇州大學(xué)，2016.