徐青 周云龍 聶光輝

摘 要：有效的班級管理工作，對于學生的學習和生活至關重要。本文結合筆者的實踐經(jīng)驗，淺談如何做一名合格的高職院校班主任。

關鍵詞：班主任 管理工作 高職院校

目前，國家越來越重視職業(yè)教育的發(fā)展，財政投入大幅度增加，學校招生規(guī)模不斷擴大，這對職業(yè)院校無疑是發(fā)展的重大機遇。對于國家而言，要實現(xiàn)工業(yè)強國的目標，需要大批高素質(zhì)的技能型人才。而班主任在培養(yǎng)優(yōu)秀的技能型人才的過程中發(fā)揮著重要的作用?？梢哉f，班主任引導著學生未來的發(fā)展，培養(yǎng)著祖國未來的建設者和創(chuàng)造者。那么，高職院校的班級管理工作應該如何做得更好呢？

一、明確班主任工作的目標和重點

高職院校的班主任，對自己工作的總體思路要明確。班主任工作繁雜，瑣事多，在繁忙的工作中必須要始終堅持以學生為本、為學生服務的宗旨。把學生的思想教育、學風建設作為重點工作，把培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才作為追求的目標。思路確定了，目標樹立了，才能堅持不懈地朝著正確的工作方向前進，不走彎路，不迷歧路，不被繁雜事務干擾。這是做好高職院校班級管理工作的基礎。

要做好班級管理工作，抓住主要工作是關鍵。高職院校的班主任工作主要有兩項，一項是思想教育工作，一項是學風建設工作。

1.思想教育

思想教育是班主任工作的核心。首先，必須了解班級內(nèi)所有學生的思想狀況。學生來自不同的成長環(huán)境，有著不同的性格特點。班主任可以通過走訪學生宿舍、跟同學聊天等，了解學生的個性差異。對個性不同的學生，要采取不同的思想教育方法。

平時，班主任要注意通過言談舉止，表達對所有學生的關愛、尊重、理解，通過真摯的情感感化學生，使學生樂于接受班主任的思想教育。其次，充分利用班會對學生進行思想教育，主題討論式的班會效果更好，班主任給定一個主題，學生可圍繞該主題進行討論，班主任就學生的討論進行總結，以此提高學生的思想認識，這對學生的思想道德品質(zhì)形成有著重要的作用。最后，可以利用身邊的案例對學生進行教育，這樣說服力更強。此外，對于學生情感、突發(fā)疾病、財務安全、心理健康等問題，都可通過對具體的案例的分析，對學生進行思想教育。

2.學風建設

班級學風是一個班級整體風貌的體現(xiàn)，要非常重視班級的學風建設工作。班主任要經(jīng)常了解學生的學習情況，縮小與學生之間的距離。對學生的學習態(tài)度要常抓不懈，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

首先，要幫助學生端正學習態(tài)度，加強課堂管理，嚴格執(zhí)行考勤制度。對于個別逃課的學生，要講清楚學習的重要性及必要性，讓學生明白學習的目的。其次，對學生進行學習方法的指導。進入高職院校后，不少學生仍適應以教師為主導的教學模式，不適應以學生為主導的自學模式，部分學生的自控能力較差，積極進取精神不足。針對這些問題，教師要鼓勵學生學會自主學習，引導學生學會提出問題、思考問題、總結觀點。對學生經(jīng)常出現(xiàn)的典型錯誤進行分析，注重理論與實踐相結合，運用科學的教學方法引導、提示學生，避免錯誤重復出現(xiàn)。最后，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，這會使學生受益終生。每位學生的學習習慣是個性化的，有人善于思考，有人樂于動手，有人進入學習狀態(tài)慢，有人注意力集中時間短，老師不必用同一標準要求他們，而是要告訴學生應該怎樣做，才是科學的學習方法。

二、采用科學有效的管理辦法

高職院校的學生年齡一般在17～20歲，學習基礎、自制力、學習意識和學習能力都較差。因此，必須對他們實行科學而有效的管理，讓學生心悅誠服地接受管理。而班主任引導，班干部帶頭，學生們共同參與，是最適合、也是最有效的管理辦法。

1.充分發(fā)揮班干部作用

在班級管理工作中，除了班主任外，還要充分發(fā)揮班干部的作用。班干部是班級最基層的管理者，起著班主任起不到的作用，是班主任的左膀右臂。因此，要重視班干部的培養(yǎng)和選拔，把組織能力強、在學生中威望較高且善于與人溝通協(xié)作的學生選拔到班委會來，讓他們協(xié)助班主任開展工作，使班干部成為班級管理的排頭兵。對班干部在工作中取得的成績要及時予以表揚和鼓勵，對他們在管理中存在的不足，及時指出，并督促其改正。另外，要注意幫助班干部處理好學習和班級工作的關系、能力鍛煉與為學生服務的關系。

2.制定嚴格的自我管理制度

高職院校的最終目標是培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才，班主任作為學校工作的具體實施者，要嚴格落實學校的各項學生管理制度，堅持從嚴治校、從嚴治班，充分發(fā)揮教育工作第一線組織者的作用。為了更好地管理班級，班級內(nèi)必須制定嚴格的自我管理制度，該管理制度需要學生和老師共同參與，全班學生一起制定，最終的班級管理制度應經(jīng)過大家共同討論，一致通過，若有個別意見，可讓學生大膽說出，大家一起分析利與弊，決定是否采納。班主任全程監(jiān)督，確保該制度由班級內(nèi)部民主討論后產(chǎn)生。制度一旦確定，全班學生必須嚴格遵守，大家相互監(jiān)督。當然，這樣的管理制度也更容易實施，更容易收到良好的管理

效果。

三、不斷提高自己的人格魅力

要做一名優(yōu)秀的班主任，必須有高尚的情操，有淵博的知識，必須使學生從心底敬佩班主任。班主任的儀表、言行、生活習慣等，都無聲地影響著學生對人生的追求、對真善美的認知、對生活的熱愛。作為班主任，要嚴格要求自己，給學生樹立學高為師、身正為范的榜樣，從而增強工作的感召力和影響力。

1.博覽群書，打牢學識功底

在這知識飛速更新的時代，班主任要不斷學習，不斷提高自己的知識水平，打好學識功底。這樣，才可以找到更多的話題和學生探討，遇事才能有更多的見解，在學生遇到問題時，才能給予他們更多的意見和幫助。

隨著社會科技的不斷發(fā)展，學生接觸知識的渠道越來越多，知識面越來越廣，作為教育和管理他們的班主任，對于各學科也要有一些基礎性的了解。這就要求班主任在空閑時間不斷充電，利用書刊、網(wǎng)絡等，對有關高職院校的班級管理的經(jīng)驗、對教育學和心理學的相關知識，加強學習和積累。作為高職院校的班主任，還應多看新聞，知曉國家發(fā)布的重要政策信息，了解國內(nèi)外發(fā)生的重大事情。這些知識儲備對有效管理學生有著莫大的幫助。

2.豐富興趣愛好，提高職業(yè)素養(yǎng)

班主任要培養(yǎng)自己豐富的興趣愛好，這樣有助于和學生進行更廣泛的交流，使自己更好地融入學生，走進他們的心中，并在他們心中留下良好的印象。

班主任對待工作，要有樂觀積極的心態(tài)，班主任的管理工作既辛苦，又充滿著挑戰(zhàn)。班主任要盡自己最大的努力去幫助學生，為學生的未來服務。這對學生人格的完善尤為重要。

四、結語

綜上所述，要成為一名合格而優(yōu)秀的高職院校班主任，要想把學生管理工作做得更好，明確自己工作的目標和重點是基礎，采取科學有效的管理辦法是關鍵，而不斷提高自己的人格魅力則是錦上添花。作為高職院校的班主任，既要管理好學生的現(xiàn)在，又要從長計議，為學生的未來發(fā)展助一臂之力。

（作者單位：洛陽職業(yè)技術學院）