沒(méi)有想到導(dǎo)師已經(jīng)是80歲的老年人了！還在江湖上奔忙搜尋的我，接到師弟們提出寫(xiě)一篇憶敘導(dǎo)師文章的建議，說(shuō)實(shí)話(huà)，我完全沒(méi)有心理準(zhǔn)備，因?yàn)槲疫€沒(méi)有產(chǎn)生懷舊的情感，也來(lái)不及回觀(guān)過(guò)往的一切，當(dāng)然也忘卻了導(dǎo)師的年歲，盡管每年都與導(dǎo)師聯(lián)絡(luò)和問(wèn)詢(xún)！而在自己的內(nèi)心還是裝著導(dǎo)師當(dāng)年的模樣：國(guó)字型的面龐、慈祥的微笑、安逸的神態(tài)、高大的身軀、運(yùn)籌帷幄的風(fēng)范！

夜深人靜了，我不得不想著我要完成的“作業(yè)”。寫(xiě)點(diǎn)什么呢？說(shuō)心里話(huà)，這種不得不懷舊的追憶并不是我喜歡的情感，因?yàn)殚_(kāi)始懷舊就意味著衰老！然而，不同時(shí)代和年齡的人，在同一時(shí)間所要做的事不盡相同，但在其一生中往往都會(huì)做同樣的事情，那就是懷舊——尤其是比較成功的人士！

今夜，我浮光掠影地把自己所際遇的人物梳理了一遍。屈指算來(lái)，能夠深深印在腦海中的人物寥若星辰，就如同我在所有學(xué)術(shù)報(bào)告結(jié)尾致謝部分經(jīng)常提到的三位恩師，導(dǎo)師潘鑫復(fù)教授是此生不能忘懷的老師之一，因?yàn)閺奈业膬?nèi)心有一種發(fā)自肺腑的崇敬！

其一，是從宏觀(guān)公德的層面油然而生的敬意！人之謂高，“立德、立言、立功”三者必居其一。竊以為蘭州大學(xué)化學(xué)院能擁有今天的學(xué)術(shù)地位和國(guó)際影響力.潘先生是重要功臣之一。先生是一位科研與管理雙重角色都扮演到位的杰出者，尤其是對(duì)蘭州大學(xué)化學(xué)學(xué)科的建設(shè)付出頗多且持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)久。先生1954-1958年就讀于蘭州大學(xué)化學(xué)系，并長(zhǎng)期服務(wù)于蘭大，歷任國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室副主任、化學(xué)系系主任、分析測(cè)試中心主任等職，擔(dān)當(dāng)化學(xué)學(xué)科發(fā)展中幾個(gè)關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)的重要謀劃者，親歷和見(jiàn)證了蘭大化學(xué)學(xué)科發(fā)展提升的一系列過(guò)程！可以說(shuō)，曾經(jīng)在蘭州大學(xué)化學(xué)學(xué)科任職的教員和能人不少，但匆匆過(guò)客者有、借此跳板者有！而先生卻默默無(wú)聲，一直為化學(xué)學(xué)科的建設(shè)奉獻(xiàn)著自己的理性和智慧！信手拈來(lái)數(shù)一數(shù)，自始至終在蘭大化學(xué)院工作且具有科研與管理雙重作為者有幾許？故而作為學(xué)生的我，敬先生對(duì)蘭大化院之忠誠(chéng)，腳踏實(shí)地、身先士卒的愛(ài)崗敬業(yè)者，難得！我們不能忘懷孔雀東南飛甚至麻雀都要東南飛的蘭大前行中那段艱難歲月，君不見(jiàn)“良禽擇木而棲”寬慰了多少人的良心虧欠，幾多豪杰離開(kāi)蘭大而攀上高枝！先生具有干才而又長(zhǎng)期堅(jiān)守西北、忠心守護(hù)蘭大的化學(xué)學(xué)科，其情可嘆、其人可贊！

其二，我的恭敬是因?yàn)樽约郝殘?chǎng)上所用管理手段多源自于先生、感悟于先生！潘先生的科學(xué)管理方法是我一直推崇的！當(dāng)自己從學(xué)生成長(zhǎng)為教授后，個(gè)體研究的能力需要放大成團(tuán)隊(duì)的研究能力，這個(gè)角色轉(zhuǎn)換是太多大學(xué)教授沒(méi)有完成的任務(wù)！殊不知，在形成自己的研究團(tuán)隊(duì)時(shí)，科學(xué)的管理能力是更加重要的能力，這種能力不是依靠自我覺(jué)悟就能夠得到提升的，需要有參照系，需要借鑒科學(xué)、有效的經(jīng)驗(yàn)。師從先生學(xué)習(xí)期間，我有幸觀(guān)摩先生科學(xué)的管理方法，其潛移默化讓我獲益匪淺！如今我領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)，從學(xué)術(shù)活動(dòng)形式、學(xué)生管理模式，到教學(xué)相長(zhǎng)的互動(dòng)方法，都在傳承先生的理念和方法，十分行之有效。我常講，我是三位恩師職場(chǎng)特點(diǎn)的集成體，從蘭州大學(xué)潘鑫復(fù)教授身上，我領(lǐng)悟了科學(xué)的管理方法;在香港科技大學(xué)戴為民教授實(shí)驗(yàn)室，我學(xué)到了科學(xué)文獻(xiàn)與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的集成方法;在美國(guó)馬里蘭大學(xué)Lyle Isaacs教授那里，我獲得了先假說(shuō)后求證的科學(xué)研究思辨方法！如今自己能夠取得一些成績(jī)，離不開(kāi)三位恩師職業(yè)特長(zhǎng)所給予的啟迪！

我雖為眾多老師的學(xué)生，對(duì)老師行表觀(guān)的尊卑禮儀我能夠做到，但要讓我真心誠(chéng)意地崇敬還得有點(diǎn)東西，畢竟自己游學(xué)幾十年，體驗(yàn)中西、閱人無(wú)數(shù)，觀(guān)覽典籍亦不少！這么多年我是沒(méi)有忘記潘先生的，至少每年的問(wèn)詢(xún)請(qǐng)安一直在做，其禮實(shí)出于心！

我從教已有十余年，深感職業(yè)神圣而執(zhí)業(yè)者形形色色！因?yàn)橛刑嗟娜藘H僅把教師作為一個(gè)生存的職業(yè)，沒(méi)有靈魂的付出！只有少部分人把教師當(dāng)作事業(yè)，用心用力做事情。世情如斯：愛(ài)業(yè)不易、愛(ài)崗不易、愛(ài)校更不易！今天的教師隊(duì)伍人群鮮有學(xué)于斯、務(wù)于斯、忠于斯、立于斯者！

自不忠而怨情薄，自不精而譏技疏，自不學(xué)而勸人學(xué)，自不良而嫌世奸！

寂靜的夜，微冷的風(fēng)，輕輕的哀嘆：儉良寬厚者正在老去！

抬眼望空，星光隱現(xiàn)，先生之魂賦予我生，焉有不敬哉！

（作者介紹：吳安心，化學(xué)家，現(xiàn)任華中師范大學(xué)化學(xué)學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師）