時(shí)間過(guò)得真快，來(lái)到華中師范大學(xué)已九月有余，我的訪學(xué)生涯還有不足一個(gè)月的時(shí)間就行將結(jié)束了。想到離別不禁有些感傷，短短一年的學(xué)習(xí)讓人意猶未盡。這其中很大一部分原因在于曉蘇老師。對(duì)我來(lái)說(shuō)，來(lái)這里最大的收獲就是——遇見(jiàn)曉蘇。

三月的武漢，春回大地，微風(fēng)拂面。華中師范大學(xué)綠樹(shù)成蔭，枝繁葉茂，對(duì)于我這個(gè)剛從冰天雪地且空氣稀薄的青藏高原趕來(lái)的西北人來(lái)說(shuō)，這里儼然是令人心曠神怡、心潮澎湃的天然氧吧。訪學(xué)的任務(wù)不算太重，但每天還是早出晚歸，不是去上課、聽(tīng)學(xué)術(shù)講座、參加教研活動(dòng)，就是去圖書(shū)館看書(shū)、查資料、寫(xiě)論文，常常穿梭于食堂、教室、宿舍之間，沉迷于三點(diǎn)一線式的象牙塔生活。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，也許是機(jī)緣巧合，我與曉蘇老師不期而遇。記得那天早晨去圖書(shū)館的路上，經(jīng)過(guò)綜合教育管理樓多功能報(bào)告廳時(shí)，看到靠馬路一側(cè)的玻璃窗大開(kāi)并一字排開(kāi)，甚是壯觀，我想這里應(yīng)該有什么活動(dòng)，出于好奇便往里張望，看到大屏幕上寫(xiě)著：《文學(xué)經(jīng)典的現(xiàn)代閱讀》，主講人：曉蘇。果然有學(xué)術(shù)講座！我當(dāng)時(shí)并不知道曉蘇是何許人也，但出于對(duì)文學(xué)的喜愛(ài)，便當(dāng)機(jī)立斷決定去聽(tīng)講座了。于是急忙轉(zhuǎn)頭，繞道疾步走進(jìn)大樓，穿過(guò)正廳來(lái)到報(bào)告廳。講座還沒(méi)開(kāi)始，但里面人已坐滿，而且每張桌子上都有桌簽，應(yīng)該是對(duì)號(hào)入座。我到后面饒了半圈也沒(méi)發(fā)現(xiàn)一個(gè)空余的座位，站著又顯得特別突兀，只好無(wú)比尷尬地退了出來(lái)，卻又不舍得離開(kāi)，便站在門(mén)口打算看講座。八點(diǎn)三十分，主持人進(jìn)行了一番簡(jiǎn)明扼要但熱情洋溢的開(kāi)場(chǎng)介紹后，講座在一片熱烈的掌聲中開(kāi)始了。不巧的是，這時(shí)有人偏偏關(guān)了門(mén)，我只好透過(guò)尚未關(guān)嚴(yán)實(shí)的門(mén)縫 “聽(tīng)”講座了，只聞其聲，不見(jiàn)其人。然而，主講人娓娓道來(lái)的故事講述，包括對(duì)細(xì)節(jié)的捕捉、對(duì)人物的分析、對(duì)主題的多角度詮釋?zhuān)钌畹匚遥瑤易哌M(jìn)神奇、美妙、誘人的文學(xué)殿堂。尤其是他那略帶湖北腔的溫柔婉轉(zhuǎn)的普通話以及幽默風(fēng)趣、流暢通達(dá)、激情澎湃的言語(yǔ)表達(dá)，既讓我倍感親切，又使文學(xué)具有了一種別樣的美感，變得很有意思，很有情調(diào)，很有趣味。我聽(tīng)得很愉悅，很享受，很過(guò)癮，可以用如沐春風(fēng)、如癡如醉來(lái)形容。說(shuō)到這里，我要特別感謝一位老師。因?yàn)榫驮谖叶滟N著門(mén)縫努力聽(tīng)講座的時(shí)候，一位氣質(zhì)優(yōu)雅的女士從旁邊側(cè)室款款走出來(lái)，看到我后輕聲問(wèn)我在干什么，我不好意思地說(shuō)明了情況，她便熱情、誠(chéng)懇并堅(jiān)定地推開(kāi)門(mén)讓我進(jìn)去聽(tīng)。直到前不久，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)我才知道這位老師就是華中師范大學(xué)公共管理學(xué)院副院長(zhǎng)陳雪玲。感謝陳院長(zhǎng)讓我舒服地聆聽(tīng)了曉蘇老師的全程講座，感受到了經(jīng)典文學(xué)作品帶給人的精神享受和情感熏陶，也深切體驗(yàn)到了華中師大作為百年老校博雅厚重的人文積淀和優(yōu)良的師德風(fēng)范。

可以說(shuō)，這場(chǎng)講座打開(kāi)了我內(nèi)心塵封已久的關(guān)于文學(xué)的美好記憶。一直以來(lái)，我比較喜歡閱讀文學(xué)作品，喜歡用文學(xué)的方式表達(dá)對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)和感悟。但自從上大學(xué)后，由于所學(xué)專(zhuān)業(yè)與文學(xué)無(wú)關(guān)，加上工作后的忙碌、紛亂以及生活中的瑣碎與蕪雜，使得我與文學(xué)漸行漸遠(yuǎn)，已有好多年沒(méi)有觸碰文學(xué)作品了。曉蘇老師高屋建瓴的文學(xué)理論概述和對(duì)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代經(jīng)典文學(xué)作品情理交融的深層解讀，重新激起了我對(duì)文學(xué)世界的憧憬與向往。之后我通過(guò)上網(wǎng)搜索得知，曉蘇不僅是知名作家、湖北省作家協(xié)會(huì)副主席、湖北省人民政府參事，而且是華中師范大學(xué)文學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師，發(fā)表、出版了500多萬(wàn)字的小說(shuō)作品和多本文學(xué)理論專(zhuān)著，獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)。這讓我很驚喜，很意外，原來(lái)曉蘇就在華師??！一種莫名的激動(dòng)涌上心頭，我恨不得立刻跑到文學(xué)院去見(jiàn)心中的偶像。但靜下心來(lái)仔細(xì)一想，曉蘇老師是大作家、大教授，豈是我一個(gè)無(wú)名小輩想見(jiàn)就能見(jiàn)的？況且即便見(jiàn)到曉蘇老師，我說(shuō)什么呢，有作品交流嗎，有問(wèn)題探討嗎，有熟人假托嗎？沒(méi)有，什么都沒(méi)有！痛定思痛，我只好理智地掐滅這團(tuán)熊熊燃燒的心火，抑制了想見(jiàn)曉蘇老師的沖動(dòng)。

然而，人生有時(shí)很奇妙，有的事真的可遇不可求！暑假過(guò)后，新的學(xué)期開(kāi)始了。有次我陪一位訪問(wèn)學(xué)者去文學(xué)院抄課表，辦公室老師隨口問(wèn)了一句：“想聽(tīng)誰(shuí)的課？”我腦子里似乎靈光乍現(xiàn)，突然閃出曉蘇，馬上脫口而出：“曉蘇老師的課！”她倆不約而同地看了我一眼，我才意識(shí)到我剛才的舉止似乎不夠穩(wěn)重。但由此我也獲得了曉蘇老師的上課信息，甚是興奮。第一周便按時(shí)去聽(tīng)課，但不知時(shí)間不對(duì)還是地點(diǎn)不對(duì)，沒(méi)有成功。再打聽(tīng)后又去，第二周還是沒(méi)有成功?？磥?lái)好事需多磨，又一次打聽(tīng)之后，便在第三周終于見(jiàn)到了曉蘇老師。這是他給博士生上的《民間文學(xué)與作家文學(xué)關(guān)系研究》課，我是作為旁聽(tīng)生來(lái)聽(tīng)課，有點(diǎn)心虛，很忐忑，所以看到曉蘇老師走進(jìn)來(lái)，我本能地低下頭，但結(jié)果還是被老師發(fā)現(xiàn)，被問(wèn)到，倉(cāng)促中我只得簡(jiǎn)單如實(shí)相告，又恐老師不允許我聽(tīng)課，心里惴惴不安。曉蘇老師聽(tīng)完我的介紹，微笑點(diǎn)頭，簡(jiǎn)單交流后開(kāi)始上課。下課后，老師接著又趕著去給碩士生上課。我當(dāng)然是緊隨其后，不失時(shí)機(jī)又聽(tīng)了曉蘇老師的《寫(xiě)作論》課，收獲頗多。后來(lái)的交往中，我真切感受到曉蘇老師的平實(shí)低調(diào)、謙虛謹(jǐn)慎、熱誠(chéng)坦蕩，對(duì)學(xué)生寬嚴(yán)相濟(jì)，待友人寬容隨和，以對(duì)方為中心，顧忌他人的處境與感受。有次，曉蘇老師請(qǐng)他們文學(xué)圈內(nèi)朋友一起吃飯，我有幸被邀請(qǐng)，見(jiàn)到了我謂之“活在我想象中”的詩(shī)人、編劇和作家們。盡管被邀請(qǐng)的人相互之間并不熟悉，但由于曉蘇老師的質(zhì)樸平易、善解人意、溫和謙讓?zhuān)勾蠹也⒉桓械骄兄?jǐn)，就餐的氣氛相當(dāng)輕松、活潑。在這種充滿人文氣息的閑聊中，我突然發(fā)現(xiàn)原來(lái)搞文學(xué)的人并非我想象中的那樣高不可攀、深不可測(cè)，竟然是這般的質(zhì)樸、純粹和可愛(ài)！一股溫情涌上我的心頭。我打心里特別感謝曉蘇老師，一直想請(qǐng)曉蘇老師吃飯，但似乎一直沒(méi)有機(jī)會(huì)。終于有一次算是如愿以?xún)?，曉蘇忙中偷閑，抽空和我們一起吃了個(gè)便飯。這讓獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客的我感受到一種久違了的、如父如兄般溫暖的感覺(jué)。后來(lái)我竟然收到曉蘇老師發(fā)來(lái)的信息：“楊老師好！今天讓你破費(fèi)了，十分過(guò)意不去?！庇浀萌A中師大著名語(yǔ)言學(xué)家邢福義先生曾說(shuō)過(guò)：“古語(yǔ)云：‘經(jīng)師易求，人師難得。教師既要當(dāng)好‘經(jīng)師，更要當(dāng)好‘人師?！痹谖倚闹?，曉蘇便是能擔(dān)起“人師”稱(chēng)號(hào)的教師。

曉蘇老師作為大學(xué)教授，擔(dān)負(fù)著文學(xué)專(zhuān)業(yè)從本科到博士各個(gè)層次學(xué)歷教育的教學(xué)任務(wù)。這學(xué)期，我跟隨曉蘇老師聽(tīng)了博士生和碩士生的課，其實(shí)我還特別想聽(tīng)他給本科生上的課，但由于課時(shí)沖突而未能實(shí)現(xiàn)。就我聽(tīng)課的感受來(lái)說(shuō)，曉蘇老師上課時(shí)表面看似漫不經(jīng)心，實(shí)則處處用心，用當(dāng)下流行的話來(lái)說(shuō)就是 “十分走心”。我在課后整理筆記時(shí)發(fā)現(xiàn)曉蘇老師的每堂課其實(shí)都是一場(chǎng)精心準(zhǔn)備的專(zhuān)題講座。講課內(nèi)容不必贅述。曉蘇老師的講課風(fēng)格，讓我既驚奇又佩服更感嘆，他上課從來(lái)不拿講稿、課件、教材之類(lèi)的教學(xué)文檔，但無(wú)論是回顧舊知還是講授新課，無(wú)論分析自己的作品還是解讀別人的作品，總是一板一眼、胸有成竹、氣定神閑，猶如庖丁解牛，游刃有余。整個(gè)教學(xué)過(guò)程思路清晰、結(jié)構(gòu)完整、思維縝密、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、言之有度。對(duì)文學(xué)理論的闡述，觀點(diǎn)鮮明、條分縷析，不以偏概全;對(duì)作家作品的分析，見(jiàn)解獨(dú)到、剝絲抽繭，不人云亦云。尤其是，對(duì)小說(shuō)細(xì)節(jié)如潺潺流水般耐人尋味的講述中，對(duì)詩(shī)歌意象、意境和意蘊(yùn)的品評(píng)體悟中，以及出口成誦或柔情似水或慷慨激昂的經(jīng)典詩(shī)文吟詠中，可以感受到曉蘇老師字字珠璣的語(yǔ)言魅力和排山倒海的教學(xué)激情。記得我們偉大領(lǐng)袖毛主席在稱(chēng)贊無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、教育家吳玉章先生時(shí)曾說(shuō)過(guò)這樣一段話：“一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事，一貫地有益于人民群眾，一貫地有益于青年，一貫地有益于革命，艱苦奮斗幾十年如一日，這才是最難最難的！”借用毛主席的話，就教學(xué)而言，對(duì)于大學(xué)教授來(lái)說(shuō)講好一堂課并不難，但每堂課都如曉蘇老師這樣精心準(zhǔn)備、內(nèi)容扎實(shí)、充滿激情，恐怕沒(méi)有多少人。而他那種不著痕跡盡得風(fēng)流的教學(xué)才能也絕非一日之功所練就。就我在這短短幾個(gè)月的學(xué)習(xí)和感悟而言，我覺(jué)得這源自于華中師范大學(xué)深厚的文化底蘊(yùn)與優(yōu)良的師德師風(fēng)的傳承。

作為作家，曉蘇老師固守學(xué)人之精神家園，幾十年如一日在文學(xué)園地筆耕不輟，當(dāng)然也碩果累累。他自稱(chēng)是“孤獨(dú)的寫(xiě)作者”，致力于書(shū)寫(xiě)關(guān)乎人性的帶有寓言化色彩的故事，將自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和對(duì)人類(lèi)精神、情感的深度思考作通俗的播衍。至于曉蘇老師的文學(xué)創(chuàng)作才華及其成果，我作為一個(gè)門(mén)外漢尚不足以品評(píng)言說(shuō)，只有不斷地學(xué)習(xí)、感悟和體驗(yàn)，從中汲取更多的文學(xué)養(yǎng)料，以提升自己的理解力和領(lǐng)悟力。這學(xué)期我閱讀了曉蘇老師的多篇小說(shuō)和一些散文作品，就我的閱讀感受來(lái)說(shuō)，可以用“于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷”來(lái)形容。曉蘇老師的作品文風(fēng)質(zhì)樸、語(yǔ)言通俗，但意蘊(yùn)深邃、感情真摯、構(gòu)思精巧、韻味十足，尤其是對(duì)人物內(nèi)心深處最豐富、最細(xì)膩、最隱秘、最復(fù)雜的情感世界的探索與挖掘，既給人強(qiáng)烈的審美震撼，又提供了廣闊的解讀空間。

在我的訪學(xué)行將結(jié)束之時(shí)，回首來(lái)路，感慨頗深。總之，有緣遇見(jiàn)曉蘇老師，是我來(lái)華中師范大學(xué)訪學(xué)的最大收獲。

（作者介紹：楊曉梅，甘肅民族師范學(xué)院漢語(yǔ)系副教授）