黃思源

摘要：漢語言文學(xué)作為中國傳統(tǒng)文化的精髓，影響著社會(huì)意識(shí)形態(tài)和人們價(jià)值觀的構(gòu)成。同時(shí)，漢語言文學(xué)的發(fā)展帶動(dòng)了中國文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，更是在新媒體的快速發(fā)展的環(huán)境下迎來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，但在新發(fā)展中漢語言文學(xué)也相應(yīng)遇到了挑戰(zhàn)?；诖?，文中重點(diǎn)分析了漢語言文學(xué)在新媒體環(huán)境下發(fā)展的新方向，并淺析其中遇到的問題。

關(guān)鍵詞：新媒體;漢語言;文學(xué)發(fā)展

目前，隨著我國綜合國力的日益提升，漢語在國內(nèi)外的重要地位日益凸顯。因此，發(fā)展?jié)h語言文學(xué)成為了主流文化發(fā)展的大趨勢(shì)，人們高度重視漢語言文學(xué)在新時(shí)代的發(fā)展，研究漢語言文學(xué)如何能繼承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，并且發(fā)揚(yáng)傳遞出以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。新媒體的出現(xiàn)，給漢語言文學(xué)發(fā)展裝上了助推器，有效的推動(dòng)了漢語的傳播，推動(dòng)了優(yōu)秀傳統(tǒng)的繼承，推動(dòng)了漢語言文學(xué)與新時(shí)代的融合發(fā)展，但是漢語言文學(xué)在發(fā)展過程中也出現(xiàn)了一系列的問題。因此，在分析問題中找到解決途徑促進(jìn)新發(fā)展的同時(shí)，對(duì)漢語言文學(xué)發(fā)展的新方向做出展望，從而更好的推動(dòng)我國漢語言文學(xué)在新媒體環(huán)境下的發(fā)展。

一、新媒體環(huán)境下漢語言文學(xué)發(fā)展過程中存在的問題

（一）網(wǎng)絡(luò)用語沖擊著傳統(tǒng)漢語

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷成熟，新媒體逐漸得到了大眾的重視，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)延伸下的網(wǎng)絡(luò)文化自然也顯現(xiàn)出與傳統(tǒng)文化的不同之處。其中，網(wǎng)絡(luò)用語是最具代表性的，它們傳播速度較快、開放性較強(qiáng)、更新周期較短，用語中包含了大量新的組成詞匯，并且邏輯性并不是很強(qiáng)，缺少嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臐h語音法結(jié)構(gòu)與實(shí)際意義，卻具有相應(yīng)的特定含義。網(wǎng)絡(luò)用語通常情況下，均是在社交媒體平臺(tái)中出現(xiàn)的，并且通過各大社交平臺(tái)傳播;與此同時(shí)，由于與傳統(tǒng)的漢語音法結(jié)構(gòu)與使用習(xí)慣不符合，在傳播中對(duì)漢語言文學(xué)的順利發(fā)展帶來了一定沖擊，同時(shí)還不便于青少年接收到正確的傳統(tǒng)漢語言文學(xué)與價(jià)值觀。

（二）“電子印刷體”泛濫

漢語言文字是漢語言文學(xué)發(fā)展的載體。但是在新媒體環(huán)境下，電腦技術(shù)的不斷升級(jí)，“電子印刷體”的方便、快捷、整齊的特性讓人喜歡和廣泛運(yùn)用，以此導(dǎo)致市場(chǎng)中，人工書寫的文字所具備的諸多優(yōu)勢(shì)都被“電子印刷體”的特性所掩蓋。統(tǒng)一的“電子印刷體”讓人們難以再通過手寫文字來了解某人的漢語言文學(xué)底蘊(yùn)，并且缺乏個(gè)人色彩的“電子印刷體”近似機(jī)械般的將文字堆疊，很難從文字中進(jìn)一步感受出某人創(chuàng)作時(shí)的情感，以及他深刻的文學(xué)內(nèi)涵，由此，影響了漢語言文學(xué)的正常發(fā)展。

（三）理論未與實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合

從某種程度上來看，現(xiàn)代漢語言文學(xué)的教育能夠很好體現(xiàn)出漢語言文學(xué)的發(fā)展水平。然而，我國如今的漢語言文學(xué)的教學(xué)依舊理論大于實(shí)踐，并且受限于課堂和書本教學(xué)。在新媒體環(huán)境下，青少年作為社交媒體中最活躍的群體，網(wǎng)絡(luò)用語深深的影響著他們，但是，在開展?jié)h語言文學(xué)教學(xué)的過程中，并未很好的將教學(xué)與新媒體的發(fā)展趨勢(shì)相融合，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。在教授正確的漢語音法結(jié)構(gòu)時(shí)，缺乏引導(dǎo)他們?nèi)绾螌?duì)網(wǎng)絡(luò)用語正確辨析以及如何追求個(gè)性化語言，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的積極性和創(chuàng)造性。

二、新媒體環(huán)境下漢語言文學(xué)的發(fā)展新方向

（一）進(jìn)一步將漢語言文學(xué)與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)融合

新媒體的出現(xiàn)雖對(duì)漢語言文學(xué)的發(fā)展提出了挑戰(zhàn)，但帶來了前所未有的機(jī)遇，因此，對(duì)新媒體加以充分利用，最大限度地發(fā)揮出新媒體技術(shù)和傳播優(yōu)勢(shì)，其中可以通過構(gòu)建漢語言文學(xué)教育的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、電視節(jié)目等。比方說，制作快餐式的視頻給人們帶來視覺沖擊的同時(shí)，讓人們有了對(duì)漢語言文學(xué)的印象，進(jìn)而激發(fā)他們深入探尋其中的奧妙的興趣;再如通過在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、電視舉辦相關(guān)的欄目，讓人們對(duì)漢語言文學(xué)有了直觀了解和興趣，央視的《中國詩詞大會(huì)》正是傳統(tǒng)與新媒體融合的導(dǎo)向。

（二）引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文化正確發(fā)展

新媒體受眾面廣，傳播速度快，因此網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響是不可忽視的。為了有效防止網(wǎng)絡(luò)用語對(duì)漢語言發(fā)展中產(chǎn)生負(fù)面影響，需要對(duì)不同的網(wǎng)絡(luò)用語進(jìn)行引導(dǎo)，特別是一些認(rèn)知能力差、較易受到不規(guī)范漢語言文化影響的群體，引導(dǎo)他們用辯證的思維來理解網(wǎng)絡(luò)文化和網(wǎng)絡(luò)用語，取其精華、去其糟粕，推動(dòng)漢語言文學(xué)在新時(shí)代的發(fā)展。

（三）實(shí)現(xiàn)漢語言文學(xué)與新媒體相互促進(jìn)發(fā)展

在通過書本傳授漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)方法同時(shí)，利用新媒體豐富教學(xué)方式，打破傳統(tǒng)的“一言堂”教學(xué)模式，凸顯學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)的自我價(jià)值，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中適當(dāng)?shù)貪B透網(wǎng)絡(luò)用語，以此來符合學(xué)生對(duì)新時(shí)代漢語言個(gè)性化的追求。更為重要的是大力開展?jié)h語言的實(shí)踐性教學(xué)，在新媒體環(huán)境下，缺乏實(shí)踐性是導(dǎo)致我國漢語言應(yīng)用價(jià)值下降的主要原因。所以，在漢語言文學(xué)的教學(xué)中，要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)漢語言的實(shí)踐性，引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程正確的利用新媒體，并根據(jù)自己的理解進(jìn)行創(chuàng)新延伸，讓他們?cè)趯?shí)踐的過程中體會(huì)到學(xué)習(xí)研究漢語言文學(xué)的樂趣。他們富有創(chuàng)造力的思維，結(jié)合所學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)漢語音法結(jié)構(gòu)，以及便捷的網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)他們?cè)谏钊胝J(rèn)識(shí)漢語言文學(xué)的同時(shí)，也促進(jìn)了漢語言文學(xué)在新時(shí)代的發(fā)展。也應(yīng)該引導(dǎo)他們正確應(yīng)用媒體社交平臺(tái)發(fā)表自己的創(chuàng)作，以此讓漢語言文學(xué)能受于新媒體，又促進(jìn)新媒體，達(dá)到相互促進(jìn)作用，實(shí)現(xiàn)共贏。

結(jié)束語：

綜上所述，新媒體環(huán)境下，漢語言朝向國際化發(fā)展，漢語言文學(xué)也隨之迎來了新的發(fā)展方向。一個(gè)優(yōu)秀的民族文化是具有極高的包容性，在繼承傳統(tǒng)的同時(shí)，不斷接納新鮮事物，推陳出新，推動(dòng)文化的進(jìn)一步發(fā)展。因此，在新媒體的環(huán)境下，要把握住漢語言文學(xué)發(fā)展的新方向，不斷創(chuàng)新，同時(shí)學(xué)生是未來漢語言文學(xué)發(fā)展的生力軍，要活用新媒體與漢語言文學(xué)之間的關(guān)聯(lián)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂教學(xué)效率，從而推動(dòng)我國漢語言文學(xué)教學(xué)獲得可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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