翟立強(qiáng) 盧秋波 張碩鵬 李珊珊

[摘 要]俄羅斯商務(wù)智能化學(xué)習(xí)實(shí)踐平臺(tái)是一個(gè)由俄羅斯語言學(xué)習(xí)、口語發(fā)音、傳統(tǒng)文化、宗教信仰、法律法規(guī)、重大政策、時(shí)事新聞等模塊組成的智能綜合實(shí)踐平臺(tái)。在中俄邊境地區(qū)對(duì)俄羅斯語言實(shí)踐平臺(tái)實(shí)際市場(chǎng)需求分析的基礎(chǔ)上，探討其市場(chǎng)應(yīng)用價(jià)值與應(yīng)用前景，促進(jìn)黑龍江省對(duì)俄邊境經(jīng)貿(mào)合作的可持續(xù)健康發(fā)展，提升對(duì)俄經(jīng)貿(mào)應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]俄羅斯;學(xué)習(xí)實(shí)踐平臺(tái);應(yīng)用價(jià)值;應(yīng)用前景

[中圖分類號(hào)]G64[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 2095-3283（2020）01-0130-03

Abstract：Russian intelligent business learning and practice platform is an intelligent comprehensive practice platform composed of modules of Russian language learning， oral pronunciation， traditional culture， religious belief， laws and regulations， major policies， current affairs and news.Based on the analysis of the actual market demand of the Russian language practice platform in the border areas between China and Russia， this paper discusses its market application value and application prospect， such as promoting the sustainable and healthy development of Heilongjiang Province's border economic and trade cooperation with Russia， and improving the quality of the training of Russian economic and trade applied talents.

Keywords：russia;Learning and Practice Platform; Application Value; Application Prospect

一、引言

2019年6月，習(xí)近平主席對(duì)俄羅斯進(jìn)行國事訪問，兩國元首在莫斯科共同簽署《中華人民共和國和俄羅斯聯(lián)邦關(guān)于發(fā)展新時(shí)代全面戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關(guān)系的聯(lián)合聲明》，這意味著兩國關(guān)系進(jìn)入新時(shí)代，兩國將迎來更大的發(fā)展機(jī)遇，兩國將在政治、經(jīng)濟(jì)、安全、科技、文化交流等領(lǐng)域開展更為廣泛、深入的務(wù)實(shí)合作，其中經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域全面合作是兩國開展各領(lǐng)域務(wù)實(shí)合作的重要內(nèi)容。兩國開展經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域全面務(wù)實(shí)合作需要雙方投入大量資源，這種資源投入更多依據(jù)各國資源的豐裕程度，從而降低生產(chǎn)、貿(mào)易、物流等各環(huán)節(jié)的成本，這其中最重要的就是人力資源要素投入，需要我國高校培養(yǎng)出更多的對(duì)俄經(jīng)貿(mào)應(yīng)用型創(chuàng)新人才，而人才培養(yǎng)需要政府、企業(yè)等各方共同努力，為高校提供軟硬件條件的支持，俄羅斯商務(wù)智能化學(xué)習(xí)實(shí)踐平臺(tái)是對(duì)俄經(jīng)貿(mào)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)重要的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)支持。

國內(nèi)學(xué)者針對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面的研究主要集中在：對(duì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)影響因素的分析、探索地方本科高校轉(zhuǎn)型過程中的應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)、探索應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的具體措施等方面。李高申（2017）運(yùn)用文獻(xiàn)分析、專家咨詢等方法對(duì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的影響因素進(jìn)行深入研究，得出學(xué)生缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)、高校教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力不強(qiáng)、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制不健全等因素對(duì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)形成的制約，提出相關(guān)政策建議。[1]湯潔（2017）針對(duì)地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了深入分析，提出堅(jiān)持應(yīng)用型原則、構(gòu)建以實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心的課程體系、改革教學(xué)方式等建議。[2]汪子入（2016）指出了當(dāng)前應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)存在的問題，提出從現(xiàn)代教學(xué)管理機(jī)制、產(chǎn)學(xué)研合作教育機(jī)制、創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制、創(chuàng)新教師培訓(xùn)機(jī)制等方面構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制。[3]王云兒（2017）認(rèn)為產(chǎn)教融合、校企合作是應(yīng)用型人才培養(yǎng)改革與創(chuàng)新的主要路徑。[4]鐘明容等（2019）探討了在自貿(mào)區(qū)建設(shè)背景下高校外貿(mào)人才培養(yǎng)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，并提出開設(shè)自貿(mào)區(qū)概論等相關(guān)課程、開設(shè)地方特色專業(yè)課、開展自貿(mào)區(qū)專題講座等建議。[5]牟冬月等（2019）分析了“創(chuàng)業(yè)之星”平臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐案例，介紹了創(chuàng)業(yè)之星平臺(tái)基本情況、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和操作過程，提出大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)途徑。[6]李俠等（2019）立足“新經(jīng)管”，在分析大學(xué)生創(chuàng)新能力構(gòu)成的基礎(chǔ)上，提出大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)路徑，進(jìn)而提高大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維及創(chuàng)新技能。[7]本文在中俄邊境地區(qū)政府、高校、企業(yè)、個(gè)人等對(duì)俄羅斯語言實(shí)踐平臺(tái)實(shí)際市場(chǎng)需求分析的基礎(chǔ)上，探討其市場(chǎng)應(yīng)用價(jià)值與應(yīng)用前景，提高我國高校對(duì)俄經(jīng)貿(mào)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量，為中俄經(jīng)貿(mào)合作提供寶貴的人力資源支持，促進(jìn)中俄經(jīng)貿(mào)合作的可持續(xù)健康發(fā)展。

二、學(xué)習(xí)實(shí)踐平臺(tái)開發(fā)的目的、意義及可行性

（一）開發(fā)的目的

俄羅斯商務(wù)智能化學(xué)習(xí)實(shí)踐平臺(tái)應(yīng)用定位主要是以培養(yǎng)大學(xué)生俄語語言實(shí)踐應(yīng)用能力為重點(diǎn)，以滿足社會(huì)需求為導(dǎo)向，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性、應(yīng)用性、綜合性、技術(shù)性和市場(chǎng)性，注重提升對(duì)俄經(jīng)貿(mào)從業(yè)人員的俄羅斯語言表達(dá)、跨文化交流、俄羅斯經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作等方面能力，重點(diǎn)服務(wù)于中俄邊境區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。開發(fā)的目的主要集中在以下四個(gè)方面：第一，解決大學(xué)生俄羅斯語言實(shí)踐應(yīng)用能力不足的問題?，F(xiàn)階段，我國各高校尤其是黑龍江省高校在培養(yǎng)對(duì)俄經(jīng)貿(mào)應(yīng)用型創(chuàng)新人才時(shí)由于學(xué)生語言基礎(chǔ)薄弱、各學(xué)科交叉應(yīng)用少、文化交流次數(shù)偏少等方面原因，導(dǎo)致學(xué)生更多只是掌握俄羅斯語言、經(jīng)濟(jì)、政治、文化等領(lǐng)域的某個(gè)方面，學(xué)生掌握的知識(shí)與技能比較單一，知識(shí)面過于狹窄，致使我國各高校在培養(yǎng)對(duì)俄經(jīng)貿(mào)應(yīng)用型創(chuàng)新人才方面存在俄羅斯語言實(shí)踐應(yīng)用方面的短板，不能滿足國家“一帶一路”建設(shè)及黑龍江自貿(mào)區(qū)深入開展對(duì)俄經(jīng)貿(mào)務(wù)實(shí)合作的現(xiàn)實(shí)需要。第二，解決企業(yè)培養(yǎng)、培訓(xùn)員工的實(shí)際需要。我國企業(yè)在加大對(duì)俄羅斯貿(mào)易與投資合作規(guī)模時(shí)對(duì)員工的綜合能力提出了更高的要求，需要員工具有俄羅斯語言表達(dá)能力、交流溝通能力、商務(wù)談判能力、公文寫作能力等，這就需要企業(yè)加大對(duì)員工的培養(yǎng)、培訓(xùn)的力度。在培養(yǎng)、培訓(xùn)過程中需要相應(yīng)素材與實(shí)踐應(yīng)用平臺(tái)，俄羅斯商務(wù)智能化學(xué)習(xí)實(shí)踐平臺(tái)將為其提供適用的素材與實(shí)踐操作平臺(tái)。第三，解決我國政府掌握俄羅斯各方面相關(guān)資料的需要。我國各級(jí)政府在與俄羅斯政府相關(guān)部門洽談交流合作時(shí)缺少必備的合作資料，只有通過大量搜集、整理俄羅斯各領(lǐng)域資料，充分了解掌握相關(guān)方面信息，才能與俄羅斯政府交流談判時(shí)擁有更多的主動(dòng)權(quán)。如果事先準(zhǔn)備不充分，掌握的資料信息不充分，將導(dǎo)致雙方在合作中相互不了解，增加了雙方的談判交流成本。第四，解決我國邊境地區(qū)居民學(xué)習(xí)俄羅斯語言的需要。我國邊境地區(qū)享受到中央及地方政府給予的特殊優(yōu)惠貿(mào)易政策，促使邊境小額貿(mào)易發(fā)展迅速，但邊境地區(qū)居民的俄羅斯語言表達(dá)能力弱的問題限制了邊境小額貿(mào)易的快速發(fā)展。俄羅斯商務(wù)智能化學(xué)習(xí)實(shí)踐平臺(tái)可以為邊境地區(qū)居民自學(xué)俄語提供自主學(xué)習(xí)的工具與平臺(tái)。

（二）開發(fā)的意義

俄羅斯商務(wù)智能化學(xué)習(xí)實(shí)踐平臺(tái)開發(fā)的意義主要在于以下六個(gè)方面：第一，有利于培養(yǎng)與造就一批對(duì)俄經(jīng)貿(mào)應(yīng)用型創(chuàng)新人才隊(duì)伍。第二，有利于促進(jìn)我國高校國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、貿(mào)易經(jīng)濟(jì)、國際商務(wù)、法律、旅游管理等相關(guān)專業(yè)的教學(xué)與科學(xué)研究，堅(jiān)持一切從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、語言表達(dá)能力、跨文化交流能力、創(chuàng)新精神，注重素質(zhì)提高與能力培養(yǎng)之間的協(xié)同，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性，增強(qiáng)學(xué)生綜合能力與素質(zhì)。第三，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，重點(diǎn)解決我國高校在現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目條件下很難具備或?qū)嶋H運(yùn)行比較困難情況下，契合學(xué)生培養(yǎng)定位與對(duì)俄經(jīng)貿(mào)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需求。第四，有利于促進(jìn)中俄兩國政府間加強(qiáng)各領(lǐng)域、多層面的交流與合作，不斷增強(qiáng)雙方的政治互信。第五，有利于提高中俄邊境地區(qū)的開發(fā)開放水平與居民就業(yè)率。第六，有利于促進(jìn)我國企業(yè)對(duì)俄貿(mào)易投資的增長，從而促進(jìn)我國對(duì)俄經(jīng)貿(mào)務(wù)實(shí)合作的可持續(xù)健康發(fā)展。

（三）開發(fā)的可行性

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)不僅可以為我們提供更好的、更有效率、更便捷的交流溝通平臺(tái)，還可以通過網(wǎng)絡(luò)資源搜集相關(guān)有價(jià)值的商業(yè)信息，更好從事國際貿(mào)易、國際投資等市場(chǎng)交易活動(dòng)。俄羅斯商務(wù)智能化學(xué)習(xí)實(shí)踐平臺(tái)的一個(gè)功能就是把時(shí)政新聞及時(shí)更新，創(chuàng)建一個(gè)保證信息真實(shí)、準(zhǔn)確和有效的俄羅斯語言學(xué)習(xí)實(shí)踐平臺(tái)。其優(yōu)點(diǎn)主要有以下三個(gè)方面：第一，具有可信度高、轉(zhuǎn)化率高、學(xué)習(xí)效率高的優(yōu)勢(shì)。第二，由于它的客戶群體大，涉及領(lǐng)域廣，實(shí)時(shí)更新的多種資源、多種信息更符合客戶需求。第三，功能十分強(qiáng)大，能夠提供預(yù)約服務(wù)、咨詢熱點(diǎn)及后臺(tái)管理等相關(guān)功能，具有較強(qiáng)的商業(yè)價(jià)值。

三、學(xué)習(xí)實(shí)踐平臺(tái)市場(chǎng)應(yīng)用價(jià)值分析

（一）目標(biāo)客戶定位

第一，服務(wù)于我國高校對(duì)俄經(jīng)貿(mào)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)。我國高校作為人才培養(yǎng)的主陣地與主渠道，是滿足社會(huì)企業(yè)用人需求的主要供給方。對(duì)俄經(jīng)貿(mào)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中需要實(shí)踐操作平臺(tái)為其提供俄羅斯語言訓(xùn)練、文化、法律、時(shí)事要聞等方面的平臺(tái)支持，用以輔助教學(xué)，提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量。第二，服務(wù)于我國各級(jí)政府與俄羅斯政府洽談合作的順利開展。兩國地區(qū)政府之間合作時(shí)，我國政府相關(guān)代表需要對(duì)俄羅斯的最新時(shí)政、重大新聞、重大政策、法律法規(guī)等方面加大學(xué)習(xí)，及時(shí)了解俄羅斯政治經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)生的重大變化，從而保障洽談合作過程的順暢。第三，企業(yè)員工培訓(xùn)。近幾年來，中俄兩國經(jīng)貿(mào)合作的規(guī)模與質(zhì)量穩(wěn)步提升，中國企業(yè)逐步加大與俄羅斯企業(yè)的貿(mào)易投資合作廣度和深度，急需培訓(xùn)與培養(yǎng)派往俄羅斯的企業(yè)員工，實(shí)踐操作平臺(tái)可以滿足移動(dòng)化學(xué)習(xí)及碎片化學(xué)習(xí)的需求，充分利用實(shí)踐操作平臺(tái)的靈活性實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)習(xí)者教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，為企業(yè)提供支持與服務(wù)。

（二）總體功能需求

俄羅斯商務(wù)智能化學(xué)習(xí)實(shí)踐平臺(tái)強(qiáng)化功能，做到每位學(xué)習(xí)者、使用者各取所需、各展其能。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)建立多元整合、動(dòng)態(tài)優(yōu)化的學(xué)習(xí)模塊體系，既體現(xiàn)實(shí)踐平臺(tái)特色，又體現(xiàn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合;既有較高水平的專業(yè)視野，又能提升學(xué)習(xí)者、使用者的自主學(xué)習(xí)能力，通過案例分析、方案探索、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多種形式開展學(xué)習(xí)體驗(yàn)。突出實(shí)務(wù)、實(shí)操與“第二課堂”教育開展的有機(jī)結(jié)合，綜合培養(yǎng)學(xué)習(xí)者、使用者的的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)。通過增加實(shí)踐平臺(tái)功能多樣性的方式提高學(xué)習(xí)者的應(yīng)用實(shí)踐能力。

四、學(xué)習(xí)實(shí)踐平臺(tái)市場(chǎng)應(yīng)用前景分析

（一）順應(yīng)國家戰(zhàn)略發(fā)展的需求

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展為世界經(jīng)濟(jì)增長增添了新動(dòng)力，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”“互聯(lián)網(wǎng)+產(chǎn)業(yè)”“互聯(lián)網(wǎng)+貿(mào)易”“互聯(lián)網(wǎng)+語言”“互聯(lián)網(wǎng)+金融”等新興商業(yè)模式不斷涌現(xiàn)。在此背景下，俄羅斯商務(wù)智能化學(xué)習(xí)實(shí)踐平臺(tái)將充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的空間優(yōu)勢(shì)，結(jié)合我國對(duì)俄經(jīng)貿(mào)合作的人才需求逐步構(gòu)建“學(xué)校培養(yǎng)與學(xué)生發(fā)展相結(jié)合、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。為適應(yīng)國家戰(zhàn)略發(fā)展要求，充分發(fā)揮高等教育人才培育對(duì)于促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推動(dòng)作用，促使高校人才培養(yǎng)與社會(huì)需求相適應(yīng)、知識(shí)能力水平與社會(huì)需求結(jié)構(gòu)相適應(yīng)，進(jìn)而符合時(shí)代發(fā)展的要求。

（二）應(yīng)用于對(duì)俄經(jīng)貿(mào)應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程

隨著中俄兩國戰(zhàn)略協(xié)作合作關(guān)系進(jìn)入新階段，兩國經(jīng)貿(mào)合作邁上新的臺(tái)階，需要培養(yǎng)更多的高素質(zhì)、應(yīng)用型創(chuàng)新人才。俄羅斯商務(wù)智能化學(xué)習(xí)實(shí)踐平臺(tái)將建立具有特色的“多層次、漸進(jìn)型、開放式”的實(shí)踐學(xué)習(xí)體系，逐步完善管理體制和管理制度，保證多元開放共享平臺(tái)的高效運(yùn)行和穩(wěn)定，搭建網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，提高管理平臺(tái)運(yùn)行效率。通過實(shí)踐平臺(tái)的搭建與制度保障，更好的應(yīng)用于我國高校對(duì)俄經(jīng)貿(mào)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，為中俄邊境地區(qū)培養(yǎng)、培訓(xùn)更多的應(yīng)用型人才，提供人力資源支持。

（三）滿足市場(chǎng)需求

俄羅斯商務(wù)智能化學(xué)習(xí)實(shí)踐平臺(tái)是隨著互聯(lián)網(wǎng)、5G技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)的興起而發(fā)展的一種創(chuàng)新型教育方式，它改變的不僅僅是傳統(tǒng)的教育方式，而是將教育的范圍領(lǐng)域放大，成為學(xué)習(xí)者終身學(xué)習(xí)的重要工具。此平臺(tái)以學(xué)習(xí)者為中心，利用互聯(lián)網(wǎng)、5G技術(shù)，幫助學(xué)習(xí)者以最大的選擇和最小的限制進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，為學(xué)習(xí)者、使用者提供豐富的知識(shí)與語言訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展，保障了學(xué)習(xí)質(zhì)量，可以更好的滿足市場(chǎng)需求。

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（責(zé)任編輯：顧曉濱）