【摘要】聲樂(lè)作為歌唱的藝術(shù)，可以給人們帶來(lái)美的感受。美育教育作為聲樂(lè)教學(xué)中的重要組成部分，其完美的教學(xué)方式可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中樹(shù)立正確的審美觀，幫助學(xué)生提高時(shí)刻發(fā)現(xiàn)美的能力，從而創(chuàng)作出優(yōu)秀的音樂(lè)作品來(lái)。本文講述了聲樂(lè)教學(xué)中的美育教育，以審美能力的培養(yǎng)為核心，從美育教育方面來(lái)提高聲樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量，提升學(xué)生的審美能力，從而為音樂(lè)事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】聲樂(lè)教育；美育；審美觀；審美表現(xiàn)

【中圖分類(lèi)號(hào)】J60 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

美育教育主要是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美和創(chuàng)造美的過(guò)程和能力，也被人們稱為審美教育。審美能力就是善于發(fā)現(xiàn)生活中和自然界美的能力。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行的美育教育就是藝術(shù)教育，美育教學(xué)的過(guò)程也是欣賞美的過(guò)程，可以幫助人們提升藝術(shù)修養(yǎng)。由此可以得出，藝術(shù)和美育是密不可分的，兩者之間存在緊密的聯(lián)系。美育的存在讓人提高了對(duì)藝術(shù)的追求，讓人們發(fā)現(xiàn)生活中的美麗所在，幫助人們認(rèn)清自己的理想和抱負(fù)，使人們受到了良好的思想品德熏陶，提升了人民的整體文化素質(zhì)，從而讓其在良好的環(huán)境里茁壯健康地成長(zhǎng)。美育教育的出現(xiàn)不但幫助學(xué)生們更好地發(fā)現(xiàn)美好事物，還開(kāi)拓了學(xué)生的視野，讓學(xué)生面對(duì)新鮮事物具備良好的接受能力和想象能力，無(wú)形中增加了學(xué)生的生活情調(diào)，提高了學(xué)習(xí)效率，在教學(xué)中占有舉足輕重的地位。美育教育之所以能夠發(fā)展起來(lái)，是因?yàn)樗芙o人帶來(lái)美的感受，能讓人發(fā)現(xiàn)生活中一切美好事物的存在，提升人民審美能力，增加生活樂(lè)趣。聲樂(lè)教學(xué)中歌曲的取材也是源自生活，生活中的方方面面都體現(xiàn)了人民群眾對(duì)美好事物的向往，他們將生活編寫(xiě)到歌曲中來(lái)，實(shí)現(xiàn)了他們傳遞美的愿望。在很久之前，社會(huì)就有了對(duì)美麗事物審美的存在，美育教育也是對(duì)新一代的年輕人傳授審美的經(jīng)驗(yàn)。在聲樂(lè)教學(xué)中，美育所占的份量可謂舉足輕重。

一、美育教學(xué)利于學(xué)生樹(shù)立基本的審美觀

美育作為聲樂(lè)教學(xué)的重要組成部分，教學(xué)過(guò)程中可以幫助學(xué)生樹(shù)立起最基本的審美觀念。所謂審美觀念，就是對(duì)美好事物的肯定和贊賞，是情感的傳遞和表達(dá)，也是人們對(duì)自由事物的美好憧憬。人生活在這個(gè)世界上，要想活得精彩、有樂(lè)趣，就必須具備發(fā)現(xiàn)美的能力，才能在生活中尋找樂(lè)趣，才會(huì)對(duì)生活處處充滿希望，因此，只有培養(yǎng)自身的審美能力，才能具備更多的情感需求，才能在生活中去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。審美觀的形成不但可以提升自身的藝術(shù)修養(yǎng)，也能為以后的生活增加情調(diào)，讓生活中處處不缺美好事物，也能給更多人帶來(lái)歡樂(lè)。世界那么大，有著很多豐富多彩的事情等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，美育教育可以幫助學(xué)生打開(kāi)發(fā)現(xiàn)世界美好事物的大門(mén)，其作為一項(xiàng)教育活動(dòng)，主要的作用就是幫助學(xué)生建立正確的審美價(jià)值觀念，幫助學(xué)生尋求真理，獲取應(yīng)有的知識(shí)體系，開(kāi)拓學(xué)生的視野，讓其具備能力發(fā)現(xiàn)世界的美好、創(chuàng)造美好事物，培養(yǎng)具有高品德的聲樂(lè)人才，成就聲樂(lè)教育的輝煌。

在進(jìn)行聲樂(lè)教學(xué)時(shí)，想要完美地演唱一首完美歌曲，需要有優(yōu)秀的作品和演唱環(huán)境支持，有一點(diǎn)差錯(cuò)都會(huì)影響演唱的效果。所以，這就需要演唱者本身具備良好的審美能力，挑選出適合演唱的作品和布置良好的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，才能讓聲樂(lè)作品發(fā)揮作用。舉一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子：有一個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備演唱青藏高原的歌曲，肯定有很多學(xué)生沒(méi)有去過(guò)青藏高原，要想完美地展現(xiàn)出該類(lèi)歌曲的特性所在，就必須通過(guò)教學(xué)中學(xué)到的審美能力，找到與其意思差不多的作品進(jìn)行觀賞和講解，再?gòu)母枨母柙~出發(fā)揣測(cè)出作者創(chuàng)作這首歌曲的情感所在，才能完美地將歌曲所蘊(yùn)含的情感演唱出來(lái)。不同的歌曲所蘊(yùn)藏的情感都有所不同，在演唱時(shí)要注意語(yǔ)調(diào)和音色的把握，才能唱出歌曲原本的韻味，從而給人帶來(lái)強(qiáng)烈的藝術(shù)沖擊。

二、美育教學(xué)在聲樂(lè)教育中的重要性

（一）美育教育可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)美好事物

美育教育可以讓學(xué)習(xí)聲樂(lè)的學(xué)生學(xué)會(huì)感受美和具備創(chuàng)造美好事物的能力。在進(jìn)行聲樂(lè)教學(xué)的時(shí)候，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，幫助其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)生活中美好事物、培養(yǎng)學(xué)生審美的比較及分析能力，以區(qū)別真善美與假丑惡，從而在未來(lái)的生活和學(xué)習(xí)中用所學(xué)到的知識(shí)去給更多人帶來(lái)歡樂(lè)。美育作為聲樂(lè)教育中的重要環(huán)節(jié)，其存在的目的就是為了讓學(xué)生們對(duì)美好事物有更深層次的理解和認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在接受教育的同時(shí)逐漸擁有認(rèn)識(shí)美和傳播美的能力，使他們慢慢形成對(duì)聲樂(lè)藝術(shù)的熱愛(ài)和追捧。藝術(shù)修養(yǎng)不是短時(shí)間就能養(yǎng)成的，需要學(xué)生具備扎實(shí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有一定的審美標(biāo)準(zhǔn)和發(fā)現(xiàn)美的能力，才能在關(guān)鍵時(shí)刻分辨出聲樂(lè)作品的好壞，從而斷絕不良作品涌入到社會(huì)中來(lái)，影響人們?nèi)罕姷奈幕仞B(yǎng)，這種審美能力的存在激發(fā)了學(xué)生們對(duì)聲樂(lè)學(xué)習(xí)不斷挖掘的興趣，也陶冶了情操，避免不良作品的精神污染。美育教學(xué)作為精神文化的重要把關(guān)環(huán)節(jié)，良好的聲樂(lè)教育離不開(kāi)美育教學(xué)，美育的良好發(fā)展可以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)美麗事物的憧憬，讓學(xué)生依照自身的審美觀念去建設(shè)美好社會(huì)，使社會(huì)時(shí)刻感受到美麗事物的存在，把美體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活、勞動(dòng)和其他行動(dòng)中，養(yǎng)成一顆建設(shè)美好家園的夢(mèng)想和改變良好事物的心。

（二）美育教育可以幫助學(xué)生調(diào)節(jié)情緒

美育教育的存在可以減輕學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生感受到美好事物所帶來(lái)的美好體驗(yàn)。美育教育就是通過(guò)對(duì)美好事物的正確發(fā)掘，讓人們時(shí)刻處在一個(gè)放松的狀態(tài)下去處理事情，自然也就使整個(gè)身心放松下來(lái)，讓心靈恢復(fù)到純凈的狀態(tài)中。在如今這個(gè)社會(huì)環(huán)境中，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高度運(yùn)轉(zhuǎn)，使人們的生活壓力急劇增加，讓人們的心靈長(zhǎng)期處于高度緊張的狀態(tài)。心靈的長(zhǎng)期壓迫可能會(huì)造成心理扭曲，對(duì)人的身心健康是有影響的。美育教育的出現(xiàn)正好可以幫助學(xué)生解決這一問(wèn)題，通過(guò)發(fā)現(xiàn)美好事物可以使心靈得到解脫。對(duì)于學(xué)習(xí)任務(wù)繁重的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是最好的調(diào)和劑。

（三）美育教育可以讓學(xué)生更好地掌握音樂(lè)情感

聲樂(lè)教學(xué)的過(guò)程，就是給人帶來(lái)歡聲和笑語(yǔ)的過(guò)程，通過(guò)優(yōu)美的音樂(lè)節(jié)奏和生動(dòng)的歌詞相互融合，可以使人的精神追求上升到一個(gè)高的境界，這是一種心靈的升華，起到陶冶情操的作用。學(xué)生在進(jìn)行歌曲演唱時(shí)，需要注重聲音、歌詞的談吐清楚之外，還要注重整個(gè)歌曲節(jié)奏的把握。美育教育可以幫助學(xué)生掌握音樂(lè)節(jié)奏所在，讓學(xué)生在演唱時(shí)能夠更準(zhǔn)確地把握作品的情感寄托，從而更好地進(jìn)行演唱。例如，在讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)作品情感寄托時(shí)，開(kāi)始應(yīng)當(dāng)選擇一些較為簡(jiǎn)單的作品進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中逐漸獲取自信，從而慢慢再尋求難度高的歌曲。一件成功的作品肯定具備豐富的情感解脫，只有深刻了解到作品所蘊(yùn)含的含義，才能更好地進(jìn)行思想內(nèi)涵和音樂(lè)形象的表達(dá)。

（四）美育教育可以培養(yǎng)學(xué)生整體文化素質(zhì)

美育教育是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、改變美、欣賞美和創(chuàng)造美能力的教育。從實(shí)際情況我們得出，聲樂(lè)教育作為人類(lèi)文明傳播的重要關(guān)節(jié)，也是美育教育的重點(diǎn)所在，關(guān)乎著人們正確的情感。我們發(fā)現(xiàn)科學(xué)和人文不同，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)科學(xué)關(guān)注的是物品，而人文關(guān)注的是人的發(fā)展。美育教育就是對(duì)于人的整體文化的教育，可以給人樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，使其具備良好的思想品德和審美能力。一句古話說(shuō)的好，興趣是人最好的老師，是了解一切新鮮事物的推動(dòng)力。因此，教師就必須從此處出發(fā)，利用美育教育開(kāi)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神，引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，從而提升學(xué)生整體的文化素養(yǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

從本文可以得出，美育教育對(duì)于學(xué)生的教育是非常有幫助的，可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)世界的正確認(rèn)識(shí)，既開(kāi)拓了學(xué)生的視野，也能在學(xué)習(xí)中開(kāi)發(fā)智力。美育教育就是通過(guò)美的言辭、美的理性、美的情感、美的氣度、美的結(jié)構(gòu)，揭示新思想、新學(xué)科的科學(xué)性、真理性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻受到美的影響，在發(fā)現(xiàn)美麗事物時(shí)受到啟發(fā)，從而對(duì)美有一個(gè)良好的追求，提升知識(shí)水平。美育教育是提升人們的審美水平，讓人們對(duì)事物有一定觀察能力，從而發(fā)現(xiàn)社會(huì)的真善美、丑與惡，從而在審美的過(guò)程中讓內(nèi)心情感得到升華，豐富內(nèi)心的情感追求，啟發(fā)其自覺(jué)性，提高人們對(duì)于美的感受、鑒賞能力，從而使人們自覺(jué)地遵循美的原則，發(fā)揮其創(chuàng)造能力。所以，美育教育在聲樂(lè)教學(xué)中有著極其重要的作用，聲樂(lè)教學(xué)中的美育教育在提升國(guó)民文化素質(zhì)上有著舉足輕重的作用，也是其他學(xué)科很難做到的，其對(duì)于學(xué)生思想品德的發(fā)展和個(gè)人的人格形成都具備重要的作用，能為祖國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀的聲樂(lè)人才。

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作者簡(jiǎn)介：張遠(yuǎn)，海南熱帶海洋學(xué)院藝術(shù)學(xué)院，教授，擔(dān)任《聲樂(lè)》課程和《中國(guó)古詩(shī)詞歌曲演唱》課程的教學(xué)。