申青

隨著社會(huì)的發(fā)展，通信技術(shù)逐漸被應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域，所以對(duì)通信技術(shù)人才的需求也越來越高。本文以發(fā)展“校企合作、工學(xué)結(jié)合”教學(xué)為背景，總結(jié)了通信技術(shù)專業(yè)發(fā)展的大致情況，并研究了加強(qiáng)中職學(xué)校通信技術(shù)專業(yè)教學(xué)的方法，意在為中職通信技術(shù)專業(yè)的教學(xué)發(fā)展提供參考。

隨著教育方向的變化以及通信技術(shù)專業(yè)的發(fā)展，中職學(xué)校對(duì)通信技術(shù)專業(yè)的教學(xué)模式需要?jiǎng)?chuàng)新。由于中職學(xué)校存在教學(xué)資源、教師水平等眾多的條件限制，使得教學(xué)模式過于狹窄，不利于學(xué)生的培養(yǎng)和成長(zhǎng)。因此，在發(fā)展“校企合作、工學(xué)結(jié)合”背景下，通信技術(shù)專業(yè)教學(xué)模式的創(chuàng)新，能有效滿足人才培養(yǎng)的要求。

1 通信技術(shù)專業(yè)發(fā)展的概況

隨著社會(huì)的發(fā)展和全球化進(jìn)程的不斷深入，通信技術(shù)專業(yè)的發(fā)展越來越迅速。而且在互聯(lián)網(wǎng)的普及下，通信技術(shù)已經(jīng)遍及人們生活工作的每一個(gè)角落。可以說，這個(gè)時(shí)代的通信技術(shù)是國(guó)家科技實(shí)力的重要表現(xiàn)之一，但是近些年在全球經(jīng)濟(jì)下滑、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈、貿(mào)易保護(hù)主義威脅等多方面壓力的情況下，通信行業(yè)的發(fā)展面臨很大挑戰(zhàn)。

通信技術(shù)專業(yè)對(duì)人才的要求十分全面，既要有足夠的理論知識(shí)，又要有很強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力，同時(shí)，還應(yīng)有自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)。但目前我國(guó)通信技術(shù)專業(yè)的人才資源卻十分匱乏，所以在各個(gè)中職學(xué)校通信技術(shù)專業(yè)，企業(yè)與學(xué)校應(yīng)當(dāng)發(fā)展合作教學(xué)，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉結(jié)合起來，創(chuàng)新教學(xué)模式，為通信行業(yè)不斷注入活力。

2 加強(qiáng)中職學(xué)校通信技術(shù)專業(yè)教學(xué)的方法

2.1制定人才培養(yǎng)方案

人才培養(yǎng)方案是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的基礎(chǔ)和根本。為了發(fā)展創(chuàng)新中職學(xué)校通信技術(shù)專業(yè)的教學(xué)模式，可以由學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合制定人才培養(yǎng)方案，結(jié)合行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和需求，有針對(duì)性地培養(yǎng)企業(yè)和社會(huì)需要的人才。例如，學(xué)院可以邀請(qǐng)通信技術(shù)研究的專家以及中國(guó)聯(lián)通、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信等通信公司的領(lǐng)導(dǎo)，共同制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

2.2強(qiáng)化學(xué)生管理

中職學(xué)校需要嚴(yán)格按照人才培養(yǎng)方案，并在每學(xué)期開始前與相關(guān)合作企業(yè)進(jìn)行溝通交流，制定教學(xué)實(shí)踐計(jì)劃。特別是在實(shí)習(xí)時(shí)，需要學(xué)校安排老師定期進(jìn)行檢查和指導(dǎo)，并與實(shí)習(xí)企業(yè)的負(fù)責(zé)人，共同對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和技能掌握進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己。實(shí)習(xí)結(jié)束以后還需要由學(xué)校與合作企業(yè)進(jìn)行總結(jié)，為日后的“校企合作、工學(xué)結(jié)合”教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。

2.3改進(jìn)課程安排

中職學(xué)?？梢愿鶕?jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、技術(shù)能力等要求構(gòu)建特色課程，既要讓學(xué)生掌握專業(yè)相關(guān)知識(shí)，又要進(jìn)行創(chuàng)新能力和個(gè)性發(fā)展。比如，可以分層次、分年段的安排課程：最開始可以安排人文社會(huì)科學(xué)類課程和自然科學(xué)類課程，引導(dǎo)學(xué)生建立政治方向和社會(huì)責(zé)任感，掌握全學(xué)科知識(shí)的關(guān)聯(lián)性。之后可以開始理論知識(shí)教育，讓學(xué)生掌握通信技術(shù)的基本理論知識(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生的問題分析能力。接下來以專業(yè)知識(shí)教育為主，讓學(xué)生初步掌握一些工作時(shí)所需技能和探究問題的能力。最后進(jìn)行拓展訓(xùn)練和實(shí)踐技能培養(yǎng)，進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的通信技術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從事通信行業(yè)工作的實(shí)踐能力。

另外，還可以從課堂教學(xué)的方式上適當(dāng)發(fā)展。教師要認(rèn)真研究并更新課程內(nèi)容，及時(shí)引入最新研究成果;采用靈活多樣的教學(xué)方式，如討論式課堂、翻轉(zhuǎn)課堂等，增加課堂的互動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)的趣味性，促進(jìn)學(xué)生的積極性;建設(shè)多元化的評(píng)價(jià)制度，由結(jié)果評(píng)價(jià)向綜合評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變，將過去的試卷考試、報(bào)告論文等與匯報(bào)展示、現(xiàn)場(chǎng)操作相結(jié)合。

2.4加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

發(fā)展“校企合作、工學(xué)結(jié)合”教學(xué)的意義就是實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際。

第一，要充分發(fā)揮學(xué)校與企業(yè)合作的良好條件，建立實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)中提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，掌握綜合思維，拓寬視野。

第二，增加實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間。在教學(xué)內(nèi)容的安排上保障有充足的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，并適當(dāng)增加實(shí)踐教學(xué)的項(xiàng)目，而且要求教師對(duì)實(shí)踐教學(xué)也要制定教學(xué)方案和評(píng)價(jià)制度。

第三，將科研、生產(chǎn)與教學(xué)相結(jié)合?？梢园才艑W(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)相關(guān)知識(shí)后，跟隨專業(yè)教師進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)、課題研究等科技創(chuàng)新活動(dòng)，參與到各類競(jìng)賽、技術(shù)研究與創(chuàng)新發(fā)明的設(shè)計(jì)和實(shí)踐中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生進(jìn)行深入研究，為學(xué)生進(jìn)行更高水平的科研創(chuàng)新打下基礎(chǔ)?？蒲锌梢蕴岣呓處煹募寄芩?，可以滿足教學(xué)需求，并有效培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，進(jìn)而推動(dòng)通信行業(yè)的發(fā)展。因此，在發(fā)展“校企合作、工學(xué)結(jié)合”教學(xué)背景下，深化中職學(xué)校與地方企業(yè)的科研合作力度是十分有必要的。

結(jié)論：總而言之，各個(gè)中職學(xué)校都需要重視并研究通信技術(shù)專業(yè)發(fā)展“校企合作、工學(xué)結(jié)合”教學(xué)，將社會(huì)資源與學(xué)校教學(xué)資源有效融合，進(jìn)一步提高中職學(xué)校的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)有能力、有作為的專業(yè)人才，為通信行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展和創(chuàng)新注入新鮮血液。

（作者單位：洛陽(yáng)鐵路信息工程學(xué)校）

?護(hù)和管理，并記錄種植日記，從小苗出土，到茁壯成長(zhǎng)，通過記錄使同學(xué)們對(duì)種植了解了很多，同時(shí)也在呵護(hù)小苗的過程中培養(yǎng)了學(xué)生的愛心，課堂上學(xué)生也能理直氣壯的發(fā)表自己的看法，課堂效果很好。第10課中的《身邊的空氣好嗎》欄目中的一周空氣質(zhì)量記錄，實(shí)際上是要求學(xué)生對(duì)身邊的空氣質(zhì)量進(jìn)行體驗(yàn)式觀察，經(jīng)過觀察記錄使學(xué)生知道了空氣對(duì)我們生活的重要性。

同時(shí)，學(xué)生前置學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)而來，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)而定，所設(shè)計(jì)的內(nèi)容和活動(dòng)，要適合于孩子進(jìn)行課前參與，使課程與生活相融合，學(xué)生與課程展開深度對(duì)話，從而提高道德與法治課教學(xué)實(shí)效。

（作者單位：淄川經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校）