施煒

【摘 要】通過(guò)廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院仿古建筑及配套園林教學(xué)實(shí)訓(xùn)模型制作與安裝項(xiàng)目建設(shè)在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用，分析仿古建筑專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的現(xiàn)狀與問(wèn)題，提出1∶1仿古建筑實(shí)訓(xùn)模型及配套設(shè)備對(duì)于完善教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)模式、調(diào)動(dòng)學(xué)生感官體驗(yàn)以及搭建配套的仿古建筑實(shí)訓(xùn)設(shè)施的幫助，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)及實(shí)踐能力，有助于向社會(huì)輸出更優(yōu)秀的仿古建筑專(zhuān)業(yè)人才。

【關(guān)鍵詞】仿古建筑;實(shí)訓(xùn)模型;教學(xué)應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G42文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）04-0148-01

一、仿古建筑實(shí)訓(xùn)模型應(yīng)用于專(zhuān)業(yè)教學(xué)的背景和含義

為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)對(duì)“四個(gè)自信”和“五位一體”的要求，以及中央城市工作會(huì)議對(duì)城市工作的新要求，《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要》提出：“加強(qiáng)文化和自然遺產(chǎn)保護(hù)，延續(xù)歷史文脈，建設(shè)人文城市?！蓖瑫r(shí)指出，國(guó)家需要大力度培養(yǎng)建筑行業(yè)所需要的管理和技術(shù)雙向人才，結(jié)合建筑行業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)，重點(diǎn)在高校培養(yǎng)理論與實(shí)踐結(jié)合的人才。

隨著市場(chǎng)化經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，現(xiàn)代人對(duì)于建筑除了質(zhì)量要求以外，對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)建筑文化要求越來(lái)越高。而仿古建筑正是在掌握古代營(yíng)造法則的基礎(chǔ)上，利用現(xiàn)代建筑手段模仿古代建筑，并還原其歷史風(fēng)貌的建筑。在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，完善教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官體驗(yàn)尤為重要，搭建配套的仿古建筑實(shí)訓(xùn)模型并將其應(yīng)用于專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，旨在提升專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量，為輸出社會(huì)所需的人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、古建筑專(zhuān)業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀與問(wèn)題

（一）現(xiàn)狀

在古建筑專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作中，面臨著專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地及器材不足、授課方法傳統(tǒng)老套、理論教學(xué)多、實(shí)踐操作少等現(xiàn)狀，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。另外學(xué)生對(duì)于仿古建筑材料工藝也沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)范的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才帶來(lái)影響。

（二）存在問(wèn)題

古建筑專(zhuān)業(yè)教學(xué)相對(duì)缺乏理論聯(lián)系實(shí)踐的基礎(chǔ)，而古建筑施工技術(shù)課程缺少對(duì)新材料新工藝的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，學(xué)生缺乏主動(dòng)性、實(shí)踐性及自主創(chuàng)新精神，導(dǎo)致無(wú)法取得理想的教學(xué)效果。古建筑專(zhuān)業(yè)教學(xué)應(yīng)該重視課程的應(yīng)用性，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的有效銜接，在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐后更好地把握理論內(nèi)涵，使教學(xué)過(guò)程變得更系統(tǒng)、科學(xué)、合理。

三、1∶1仿古建筑實(shí)訓(xùn)模型在古建筑專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）仿古建筑實(shí)訓(xùn)模型項(xiàng)目?jī)?nèi)容的選取

廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院仿古建筑及配套園林教學(xué)實(shí)訓(xùn)模型制作與安裝項(xiàng)目是仿古建筑群設(shè)計(jì)與教學(xué)示范基地建設(shè)項(xiàng)目之一，該項(xiàng)目選取了仿嶺南園林木結(jié)構(gòu)硬山頂軒、仿宋代木結(jié)構(gòu)方亭、仿清代全木結(jié)構(gòu)歇山頂四面廳和仿清代全木結(jié)構(gòu)六角亭等模型作為安裝建設(shè)內(nèi)容，涵蓋了中國(guó)古建筑最具代表性的屋頂及建筑形式。不僅宏觀(guān)展示了中國(guó)古代建筑形制，也從文化的角度表達(dá)了建筑的地域性。

（二）利用仿古建筑模型完善教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)模式

古建筑專(zhuān)業(yè)教學(xué)必須要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，先從教學(xué)內(nèi)容和模式入手，為學(xué)生營(yíng)造出情境教學(xué)的體驗(yàn)空間，根據(jù)內(nèi)容開(kāi)展實(shí)踐，使學(xué)生可以身臨其境感受教學(xué)過(guò)程，完成課程任務(wù)。學(xué)生通過(guò)對(duì)1∶1仿古建筑實(shí)訓(xùn)模型的認(rèn)知學(xué)習(xí)，接觸到了真實(shí)的仿古建筑，并對(duì)其進(jìn)行分辨、分析，學(xué)習(xí)仿古建筑的風(fēng)格及建筑材料的使用，關(guān)注仿古建筑施工中的規(guī)則及注意事項(xiàng)。除了完善教學(xué)內(nèi)容，還需要優(yōu)化教學(xué)模式，教師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)實(shí)際的施工方案之中，結(jié)合模型對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性講解，體會(huì)施工過(guò)程中的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，樹(shù)立正確的仿古建筑認(rèn)知，在提升參與感的同時(shí)，增加學(xué)生的責(zé)任感，讓其意識(shí)到安全、環(huán)保的重要性。

（三）利用仿古建筑模型調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官體驗(yàn)

在具體教學(xué)中，教師利用1∶1仿古建筑實(shí)訓(xùn)模型及配套結(jié)構(gòu)施工視頻動(dòng)畫(huà)，將學(xué)生帶入到仿古建筑施工過(guò)程之中，清晰地將每一個(gè)施工環(huán)節(jié)展現(xiàn)出來(lái)，了解更多的施工工具和材料，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高積極性。例如在結(jié)構(gòu)與選材中，現(xiàn)代仿古建筑雖然在外觀(guān)上延續(xù)了古建筑的形式，但其內(nèi)部材質(zhì)已經(jīng)發(fā)生了本質(zhì)變化，傳統(tǒng)古建筑屋架一般采用圓木制作梁、柱等構(gòu)件，而鋼管的外形與圓木接近，在噴涂防銹漆罩面的情況下，采用鋼管取代圓木是切實(shí)可行的方法，而鋼材自重輕、強(qiáng)度高、塑性和韌性好，鋼結(jié)構(gòu)施工便利、布局靈活，十分適合仿古建筑的建造。利用模型及視頻動(dòng)畫(huà)能將以上理論知識(shí)融入到感官體驗(yàn)之中，便于師生間的交流學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

（四）搭建配套的仿古建筑實(shí)訓(xùn)設(shè)施

利用廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院仿古建筑及配套園林教學(xué)實(shí)訓(xùn)模型制作與安裝項(xiàng)目，搭建配套的仿古建筑實(shí)訓(xùn)設(shè)施，為學(xué)生營(yíng)造現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)環(huán)境，降低了學(xué)生多次去施工現(xiàn)場(chǎng)的危險(xiǎn)性，還可以進(jìn)行實(shí)踐操作，真實(shí)模擬仿古建筑施工的全過(guò)程，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有效性及安全性。

四、結(jié)語(yǔ)

建筑業(yè)的發(fā)展關(guān)乎國(guó)計(jì)民生，人們?cè)谔岣呓ㄖ褂靡蟮耐瑫r(shí)，也越來(lái)越關(guān)注中國(guó)傳統(tǒng)建筑文化，因此國(guó)家對(duì)于古建筑相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才的需求也逐年提升。在古建筑專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該合理利用項(xiàng)目建設(shè)成果及相關(guān)設(shè)備，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，營(yíng)造出可操作性的課堂，引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行實(shí)踐操作，只有把學(xué)生培養(yǎng)成現(xiàn)代化、專(zhuān)業(yè)化、理論與實(shí)踐相結(jié)合型的人才，我國(guó)的建筑行業(yè)才能得到更快更好的發(fā)展。