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        提供適合學(xué)生發(fā)展的教育

        2020-04-14 04:53:52陳光輝
        關(guān)鍵詞:理念學(xué)校發(fā)展

        陳光輝

        【摘要】校長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)頭人。校長(zhǎng)的教育思想決定了一所學(xué)校的辦學(xué)思想與培養(yǎng)理念,對(duì)學(xué)校的發(fā)展起著非常關(guān)鍵的作用,引領(lǐng)著學(xué)校發(fā)展的方向。秉承素質(zhì)教育理念以及新課程改革理念,我們踐行辦學(xué)思想,與時(shí)俱進(jìn),不斷探索,為辦人民滿意的教育而努力進(jìn)取。本文旨在闡述筆者的辦學(xué)理念,并探討學(xué)校未來(lái)前進(jìn)的方向,力求提供適合學(xué)生發(fā)展的教育。

        【關(guān)鍵字】辦學(xué)理念 發(fā)展素質(zhì)教育 適合學(xué)生發(fā)展的教育

        【中圖分類(lèi)號(hào)】G635.5

        【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

        【文章編號(hào)】1992-7711( 2020) 06-003-02

        校長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)頭人。校長(zhǎng)的教育思想決定了一所學(xué)校的辦學(xué)思想與培養(yǎng)理念,對(duì)學(xué)校的發(fā)展起著非常關(guān)鍵的作用,引領(lǐng)著學(xué)校發(fā)展的方向。進(jìn)入二十一世紀(jì)的今天,隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化不斷發(fā)展,教育領(lǐng)域也發(fā)生了大變革,如何提供適合學(xué)生發(fā)展的教育、創(chuàng)辦學(xué)校特色是擺在我們每一個(gè)教育人面前的重要課題。

        我校辦學(xué)歷史悠久,到如今已經(jīng)走過(guò)了52個(gè)年頭,學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)一代代領(lǐng)導(dǎo)班子與師生的努力。他們與時(shí)俱進(jìn),不斷更新教育思想,勇于實(shí)踐,敢于創(chuàng)新,讓學(xué)校發(fā)展日趨繁盛。學(xué)校的硬件設(shè)施、軟件設(shè)施、師資水平、育人理念都在不斷優(yōu)化,為創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。作為學(xué)?,F(xiàn)任校長(zhǎng),我結(jié)合學(xué)校校情,提出了“提供適合學(xué)生發(fā)展的教育”這一辦學(xué)思想,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展而不懈努力。

        一、 “提供適合學(xué)生發(fā)展的教育”的理論基礎(chǔ)

        1.人本主義學(xué)習(xí)理論

        人本主義心理學(xué)主張“以人為中心”、“以學(xué)生為本”,其成為了我國(guó)新課程改革的靈魂與思想源泉,沖破了傳統(tǒng)教育模式的束縛。準(zhǔn)確來(lái)說(shuō),就是把發(fā)展學(xué)生視為教育的核心目標(biāo),注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和內(nèi)在驅(qū)力,強(qiáng)調(diào)審美和創(chuàng)造力的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,充分突出學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的地位與作用,提倡建立民主平等的師生關(guān)系,創(chuàng)造最佳的教學(xué)心理氛圍。

        2.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

        我國(guó)新課程改革理論另一來(lái)源之一是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,其成為了我國(guó)新課程改革理念的思想源泉。該理念指出:學(xué)習(xí)是引導(dǎo)學(xué)生從原有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),生長(zhǎng)(建構(gòu))起新的經(jīng)驗(yàn);其目的就是要尋求適合于高級(jí)學(xué)習(xí)的教學(xué)途徑,從大范圍來(lái)看,與提供適合學(xué)生發(fā)展的教育是相一致的。

        3.素質(zhì)教育理念的要求

        素質(zhì)教育中,要求以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。同時(shí)指出“素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展的教育?!睆倪@個(gè)層面來(lái)看,如何促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?如何促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展呢?我們知道,學(xué)生是受教育的對(duì)象,我們開(kāi)發(fā)適合學(xué)生發(fā)展的教育,就能為推進(jìn)素質(zhì)教育提供有利的條件。

        二、“提供適合學(xué)生發(fā)展的教育”辦學(xué)思想的踐行

        1.面向全體學(xué)生,注重發(fā)展學(xué)生個(gè)性

        我校教育教學(xué)工作倡導(dǎo)面向全體學(xué)生,創(chuàng)造條件促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,都具有很強(qiáng)的可塑性,我們不能只看到學(xué)生短處,更應(yīng)該挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)。我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候不能只看到孩子的成績(jī),更要看到孩子們的性格發(fā)展、身體健康以及心理狀態(tài)。我們倡導(dǎo)教師要善于發(fā)掘?qū)W生的興趣愛(ài)好與特長(zhǎng),做出有效的引導(dǎo),注重發(fā)展學(xué)生個(gè)性。

        實(shí)踐體現(xiàn):我校積極貫徹落實(shí)“面向全體學(xué)生,注重發(fā)展學(xué)生個(gè)性?!钡睦砟睿_(kāi)展社團(tuán)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng),發(fā)展學(xué)生個(gè)性。這是在具有一定辦學(xué)條件之后,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教學(xué),我們相信,快樂(lè)學(xué)習(xí)因子與學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的相互作用,能讓學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展,學(xué)習(xí)興趣得到發(fā)展,學(xué)習(xí)的效率也會(huì)提高,因而形成良性的循環(huán)效應(yīng)。

        我校積極鼓勵(lì)學(xué)生參與籃球社團(tuán)、羽毛球社團(tuán)、繪畫(huà)社團(tuán)、手工社團(tuán)等活動(dòng),還不時(shí)舉辦比賽,增加競(jìng)技性與趣味性,既豐富了校園文化,又讓學(xué)生的興趣愛(ài)好特長(zhǎng)也得到了切實(shí)的發(fā)展;我校從一年級(jí)開(kāi)始開(kāi)設(shè)書(shū)法課,傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,陶冶學(xué)生情操;初中部開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),讓學(xué)生在研中學(xué)、學(xué)中悟。

        我們讓學(xué)生走出校園,為發(fā)展學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)造條件。近幾年的暑假,我們都組織初中學(xué)生開(kāi)展了社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)。如去年暑假學(xué)校為初中部學(xué)生擬定了“關(guān)于農(nóng)村垃圾處理問(wèn)題的調(diào)查”的課題,將同一份問(wèn)卷分布于不同的年齡段,以獲得不同層次的效果,接下來(lái)進(jìn)行了幾天的調(diào)查安排,讓學(xué)生自己探索如何進(jìn)行問(wèn)卷發(fā)放和訪談,如何得出科學(xué)處理農(nóng)村垃圾的結(jié)論,在此過(guò)程中,讓學(xué)生得到發(fā)展;今年暑假我們組織學(xué)生在相對(duì)繁華的村鎮(zhèn)中發(fā)放了問(wèn)卷,并讓學(xué)生深入到工廠、醫(yī)務(wù)所和茅塘鎮(zhèn)政府進(jìn)行有關(guān)數(shù)據(jù)的收集與分析,統(tǒng)計(jì)了問(wèn)卷,計(jì)算了有關(guān)影響的因素,進(jìn)行相關(guān)方面的總結(jié),結(jié)合這幾天以來(lái)的調(diào)查情況,得出“如何加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題”的結(jié)論。積極踐行、科學(xué)探究成為我校促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要方式。

        2.讓學(xué)生全面發(fā)展,全面提升學(xué)生素質(zhì)

        隨著社會(huì)的發(fā)展,社會(huì)對(duì)人才的概念已經(jīng)不單單是多讀書(shū),不單是成績(jī)好的學(xué)生,相反地,學(xué)生任一突出的技能都可以成為人才的標(biāo)桿,其有可能是以往教師眼中的“不務(wù)正業(yè)”。而在基礎(chǔ)教育中,我們除了知識(shí)性教學(xué),更要著眼于學(xué)生的全面成長(zhǎng),讓學(xué)生“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展,這是學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展突出技能的能力基礎(chǔ)或道德基礎(chǔ)。教書(shū)育人,教學(xué)生知識(shí),也教學(xué)生做人;讓學(xué)生的認(rèn)知、情感、態(tài)度與技能等方面都和諧發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提升。

        實(shí)踐體現(xiàn):在德育體系的構(gòu)建上,我通過(guò)多措并舉,著力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合立體德育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校層面,開(kāi)展了以“傳承孝悌、成就自我”為主題的孝德教育,進(jìn)行了孝德校園文化構(gòu)建,提出了孝德教育的三個(gè)層面:孝之于國(guó),孝之于親,孝之于校,并通過(guò)孝德教育全力推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)教育。學(xué)校還開(kāi)展了以“把忠心獻(xiàn)給祖國(guó)、愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)、孝心獻(xiàn)給父母、關(guān)心獻(xiàn)給他人、信心留給自己”為主要內(nèi)容的“五心教育”,全面提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。家庭教育層面,學(xué)校著力推進(jìn)家校共育機(jī)制,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校參加家長(zhǎng)會(huì),參加家庭教育宣傳活動(dòng),讓家長(zhǎng)代表分享成功的家庭教育經(jīng)驗(yàn),并定期開(kāi)展親子活動(dòng),構(gòu)建良性發(fā)展的家校共育機(jī)制,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。社會(huì)層面,學(xué)校聘請(qǐng)了法制副校長(zhǎng),并與社區(qū)聯(lián)手,開(kāi)展“學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、企業(yè)家進(jìn)校園、學(xué)校周邊環(huán)境綜合治理”系列活動(dòng),不斷進(jìn)化社會(huì)教育大環(huán)境。 學(xué)校高度重視體育教學(xué),讓“每天鍛煉一小時(shí),幸福生活一輩子”及“終身體育”的理念種植于學(xué)生心中,讓學(xué)生擁有強(qiáng)健的體魄。體操比賽,一年一度的體育節(jié),彰顯團(tuán)隊(duì)風(fēng)采,凸顯體育技能;足球比賽,融人體育健康理念,融入團(tuán)隊(duì)精神理念,融入趣味體育理念。

        學(xué)校還通過(guò)每年舉辦校園“藝術(shù)節(jié)”、“科技節(jié)”、“詩(shī)詞誦讀大賽”“手工制作大賽”等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,創(chuàng)造良好的育人氛圍,實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生良好審美的熏陶,實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生良好道德的熏陶,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

        3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的能力

        教育不是培養(yǎng)考試的機(jī)器,而是培養(yǎng)社會(huì)人。學(xué)校作為專(zhuān)門(mén)教書(shū)育人的場(chǎng)所,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展,奠定終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)是當(dāng)前教育的重要宗旨,也應(yīng)成為我們的重要抓手。

        自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),應(yīng)該成為當(dāng)今重要的教學(xué)方式方法,也是每一個(gè)教師值得深入思考的問(wèn)題。為此,我們總結(jié)出相關(guān)的內(nèi)容:自主學(xué)習(xí)須遵循“以學(xué)為本,自主發(fā)展”的原則,在教學(xué)過(guò)程中充分尊重學(xué)生主體,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性;教師應(yīng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,切忌“滿堂灌”、“一言堂”。

        實(shí)踐體現(xiàn):學(xué)校推進(jìn)小組合作探究學(xué)習(xí)模式,著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)校每學(xué)期都開(kāi)展了各年級(jí)“趣味知識(shí)闖關(guān)活動(dòng)”等,合作性、自主性、趣味性、知識(shí)性高度相互滲透融合,創(chuàng)新了學(xué)生合作學(xué)習(xí)模式,并做出了示范性的實(shí)踐。教師在班級(jí)日常教學(xué)中,也極力滲透學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)模式,開(kāi)發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中高效率地學(xué)習(xí),豐富學(xué)生知識(shí),促進(jìn)學(xué)生知識(shí)輸出,并發(fā)展學(xué)生與人溝通交流的能力。

        總之,“提供適合學(xué)生發(fā)展的教育,面向全體學(xué)生,一切為了學(xué)生的全面發(fā)展,為學(xué)生終身發(fā)展奠基?!边@是我在今后的學(xué)校管理中將努力踐行的教育思想。我將為此不斷提升自我,秉承科學(xué)、務(wù)實(shí)、高效的原則,讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展,進(jìn)而全面促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,努力創(chuàng)人民滿意的教育,辦社會(huì)滿意的學(xué)校。

        [參考文獻(xiàn)]

        [1]《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》

        [2]《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

        [3]高文,徐斌艷,吳剛.《建構(gòu)主義教育研究》,教育科學(xué)出版社,

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