楊春子

[摘 要]隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，管理會(huì)計(jì)教學(xué)改革勢(shì)在必行。各大企業(yè)越發(fā)重視管理會(huì)計(jì)的應(yīng)用，因此對(duì)管理會(huì)計(jì)人才提出較高的要求。高校管理會(huì)計(jì)教學(xué)還存在一些問(wèn)題，需要充分結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”進(jìn)行改革，使管理會(huì)計(jì)教學(xué)更上一層樓，培養(yǎng)出優(yōu)秀的管理會(huì)計(jì)人才，滿足企業(yè)的發(fā)展需求。

[關(guān)鍵詞]互聯(lián)網(wǎng);管理會(huì)計(jì);教學(xué)改革

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2020.06.099

[中圖分類號(hào)]G642;F230-4[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]1673-0194（2020）06-0-02

0? ? ?引 言

管理會(huì)計(jì)是會(huì)計(jì)專業(yè)的重要課程，近年來(lái)各大高校普遍將管理會(huì)計(jì)課程作為會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。我國(guó)企業(yè)對(duì)管理會(huì)計(jì)人才的需求越發(fā)旺盛，因此加強(qiáng)管理會(huì)計(jì)教學(xué)改革很有必要。在互聯(lián)網(wǎng)的影響下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式開始發(fā)生變化，互聯(lián)網(wǎng)與教育的融合使原有的教學(xué)觀念得到改變，因此，高校管理會(huì)計(jì)教學(xué)同樣會(huì)發(fā)生變化。在新形勢(shì)下，高校需要高度重視管理會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)，對(duì)教學(xué)不斷創(chuàng)新，為企業(yè)提供所需人才，使管理會(huì)計(jì)發(fā)揮出更好的作用。

1? ? ?“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下管理會(huì)計(jì)的作用

單位在進(jìn)行價(jià)值創(chuàng)造和精細(xì)化管理時(shí)，需要將管理會(huì)計(jì)作為重要的工具。隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，單位的內(nèi)部管理和外部管理逐步發(fā)生變化。在融入精細(xì)化管理理念的過(guò)程中，需保證財(cái)務(wù)工作與單位業(yè)務(wù)有機(jī)結(jié)合，提高單位內(nèi)部控制水平。單位在開展各項(xiàng)工作的過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生許多數(shù)據(jù)和信息，在互聯(lián)網(wǎng)的支持下，這些信息和數(shù)據(jù)可以得到有效管理，可以發(fā)揮出管理會(huì)計(jì)的價(jià)值。

2? ? ?“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下管理會(huì)計(jì)面臨的挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)與其他行業(yè)的結(jié)合并不是簡(jiǎn)單的疊加關(guān)系，而是要充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)與本行業(yè)的深度融合，使本行業(yè)能夠順利轉(zhuǎn)型。因此，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，管理會(huì)計(jì)行業(yè)面臨的挑戰(zhàn)可謂接踵而至。

2.1? ?外部環(huán)境帶來(lái)挑戰(zhàn)

在應(yīng)用管理會(huì)計(jì)時(shí)，需要保證其有良好的外部環(huán)境。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來(lái)臨，單位的會(huì)計(jì)工作將逐漸面向管理會(huì)計(jì)方向，因此單位的財(cái)務(wù)管理部門需要積極應(yīng)用管理會(huì)計(jì)解決問(wèn)題。財(cái)務(wù)部門每天會(huì)接收、處理大量的信息和數(shù)據(jù)，只有將這些數(shù)據(jù)進(jìn)行有效管理和分析，并做好相應(yīng)預(yù)測(cè)，才能保證決策正確，這需要管理會(huì)計(jì)的大力支持。不過(guò)長(zhǎng)期以來(lái)，許多單位重視財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的應(yīng)用，將更多的注意力放在常規(guī)賬務(wù)處理、內(nèi)部控制以及外部審計(jì)方面，并沒(méi)有充分利用管理會(huì)計(jì)的服務(wù)功能，導(dǎo)致管理會(huì)計(jì)的外部環(huán)境基礎(chǔ)比較薄弱，影響管理會(huì)計(jì)作用的發(fā)揮。

2.2? ?缺乏專業(yè)高素質(zhì)人才

在管理會(huì)計(jì)時(shí)代，財(cái)務(wù)人員必須掌握專業(yè)的知識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，既要了解財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的內(nèi)容，還要具備創(chuàng)新意識(shí)和更加開闊的思路。財(cái)務(wù)人員要熟悉單位的發(fā)展情況，能夠從大局出發(fā)，了解當(dāng)下形勢(shì)，抓住機(jī)遇，勇敢迎接各種挑戰(zhàn)，使問(wèn)題得到有效處理。如果財(cái)務(wù)人員的素質(zhì)不過(guò)硬，就難以勝任管理會(huì)計(jì)的工作，影響企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

2.3? ?技術(shù)含量不高

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，財(cái)務(wù)部門每天要處理大量的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)會(huì)以多種格式進(jìn)行存儲(chǔ)，這就需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效管理。通過(guò)定期清理數(shù)據(jù)，采取有效的保密技術(shù)，能夠保證數(shù)據(jù)不會(huì)遭到泄露。由此可見，管理會(huì)計(jì)的應(yīng)用會(huì)對(duì)財(cái)務(wù)部門的技術(shù)引進(jìn)工作提出嚴(yán)格的要求，只有加強(qiáng)數(shù)據(jù)管理，才能使管理會(huì)計(jì)更好地發(fā)揮作用。

3? ? ?管理會(huì)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題

3.1? ?教材內(nèi)容比較陳舊

雖然大部分高校越發(fā)重視管理會(huì)計(jì)教學(xué)，但許多教材的內(nèi)容比較陳舊，不能滿足企業(yè)的需求。目前，各大高校所使用的管理教學(xué)教材版本不一致，內(nèi)容質(zhì)量參差不齊。大部分教材介紹了管理會(huì)計(jì)的基本理論和方法，還有一些教材將西方的管理會(huì)計(jì)理論生搬硬套進(jìn)行講解，沒(méi)有充分結(jié)合我國(guó)的國(guó)情，也沒(méi)有融入現(xiàn)代信息技術(shù)，許多案例不能與我國(guó)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀相結(jié)合，在教材中普遍缺乏先進(jìn)的理論和知識(shí)。

3.2? ?教學(xué)方法比較單一

許多高校管理會(huì)計(jì)教師在開展教學(xué)時(shí)，相應(yīng)的教學(xué)手段比較單一，學(xué)生的聽課狀態(tài)較為被動(dòng)，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)少。教師在開展教學(xué)時(shí)，不能充分做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，案例教學(xué)比例較少，影響學(xué)生能力提升。教師為學(xué)生布置課后作業(yè)時(shí)，往往傾向具體公式的應(yīng)用，雖然可以對(duì)學(xué)生的計(jì)算能力進(jìn)行考察，但沒(méi)有進(jìn)一步考察學(xué)生的思維能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)往往以考證為主，認(rèn)為管理會(huì)計(jì)對(duì)考試的作用有限，對(duì)管理會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)缺乏興趣。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的綜合能力很難得到真正培養(yǎng)。

3.3? ?教師水平和教學(xué)質(zhì)量不盡人意

在管理會(huì)計(jì)教學(xué)中，需要專業(yè)素質(zhì)高的教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授，從而提高學(xué)生的應(yīng)用能力和專業(yè)水平。目前，我國(guó)企業(yè)對(duì)管理會(huì)計(jì)并不重視，導(dǎo)致管理會(huì)計(jì)的方法不成熟，缺乏必要的實(shí)踐。教師在開展管理會(huì)計(jì)教學(xué)時(shí)，由于缺乏專門、系統(tǒng)的案例，使教學(xué)效果不盡人意。高校管理會(huì)計(jì)的定位與課程設(shè)置的合理性均有待進(jìn)一步探討，管理會(huì)計(jì)教師的數(shù)量也十分有限。高校在對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，依然會(huì)把重點(diǎn)放在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)上，并沒(méi)有系統(tǒng)地針對(duì)管理會(huì)計(jì)進(jìn)行培訓(xùn)，導(dǎo)致教師缺乏管理會(huì)計(jì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不利于管理會(huì)計(jì)教學(xué)改革。

4? ? ? “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下管理會(huì)計(jì)教學(xué)受到的影響

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，企業(yè)的傳統(tǒng)會(huì)計(jì)工作會(huì)面臨全新的突破，迫切需要應(yīng)用會(huì)計(jì)管理提高企業(yè)的會(huì)計(jì)工作質(zhì)量。傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)管理模式還存在許多問(wèn)題，在新形勢(shì)下，管理會(huì)計(jì)會(huì)逐漸面向戰(zhàn)略化管理會(huì)計(jì)，對(duì)管理會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)和能力提出嚴(yán)格的要求。傳統(tǒng)的管理會(huì)計(jì)方法已經(jīng)不再適合新形勢(shì)的要求，需要積極應(yīng)用先進(jìn)的管理會(huì)計(jì)方法，如績(jī)效棱柱、戰(zhàn)略地圖、約束資源優(yōu)化等。然而，高校管理會(huì)計(jì)教學(xué)并沒(méi)有隨著時(shí)代的變化迅速做出調(diào)整，由于教學(xué)方式比較單一，教學(xué)內(nèi)容比較落后，在互聯(lián)網(wǎng)的帶動(dòng)下，管理會(huì)計(jì)教學(xué)必須實(shí)現(xiàn)自身突破，否則將不利于學(xué)生成長(zhǎng)。不過(guò)，管理會(huì)計(jì)教學(xué)在互聯(lián)網(wǎng)的支持下會(huì)獲得更多的資源和信息，以促進(jìn)管理會(huì)計(jì)教學(xué)改革。在互聯(lián)網(wǎng)的指引下，教師可以及時(shí)獲得所需信息和資源，對(duì)學(xué)生開展案例教學(xué)。教師可以選擇時(shí)下的熱門事件，將其轉(zhuǎn)化為有效的案例，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。學(xué)生也可以利用互聯(lián)網(wǎng)搜集、整理相關(guān)信息，然后積極參與課堂教學(xué)中，認(rèn)真聽課，使心中的疑惑得到解答。教師通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)可以及時(shí)了解到管理會(huì)計(jì)行業(yè)的新政策和問(wèn)題，使自身專業(yè)能力不斷提升，從而更好地開展教學(xué)。

5? ? ?“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下管理會(huì)計(jì)教學(xué)改革建議

5.1? ?及時(shí)更新教材內(nèi)容，保證內(nèi)容符合企業(yè)需求

在開展管理會(huì)計(jì)教學(xué)時(shí)，由于教材內(nèi)容比較落后，會(huì)影響管理會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)有的管理會(huì)計(jì)教材主要是結(jié)合西方的一些理論編寫而成，這些內(nèi)容并不能保證學(xué)生的能力得到真正提升，而且與我國(guó)的國(guó)情不符。在教學(xué)過(guò)程中，要重視將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生興趣為目標(biāo)，保證學(xué)生真正掌握知識(shí)。教師要盡可能選擇最新版本的教材，確保教材中的內(nèi)容有最前沿的理論。要了解企業(yè)的管理會(huì)計(jì)需求，學(xué)校要積極開發(fā)與企業(yè)需求相關(guān)的教材，并保證教材的難度不會(huì)超出學(xué)生的能力范疇，從而有效激發(fā)學(xué)生的興趣。

5.2? ?豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)

管理會(huì)計(jì)教學(xué)落到實(shí)處，教師要充分結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，積極搜集和關(guān)注與管理會(huì)計(jì)相關(guān)的新理論和新方法，并及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生，使教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)。教師要積極分析現(xiàn)階段教學(xué)存在的問(wèn)題，明確教學(xué)目標(biāo)，在豐富相關(guān)理論知識(shí)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生自主搜集和整理相關(guān)信息，將當(dāng)下的熱門事件整理成案例，并分析問(wèn)題存在的原因和問(wèn)題的解決手段，從而有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。要善于將理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生不再只為學(xué)而學(xué)，而是能夠真正感受到管理會(huì)計(jì)的優(yōu)勢(shì)，潛移默化地運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，達(dá)到學(xué)以致用的效果。教師要善于利用多種教學(xué)手段，轉(zhuǎn)變思想觀念，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的精髓，使管理會(huì)計(jì)教學(xué)得到創(chuàng)新。要將網(wǎng)絡(luò)與教學(xué)、理論與案例相結(jié)合，確保學(xué)生的思維能力得到提升。教師可以在管理會(huì)計(jì)教學(xué)中引入社會(huì)財(cái)經(jīng)的案例，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí)去分析問(wèn)題，使學(xué)生逐漸具備良好的實(shí)踐能力。

5.3? ?加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，開展實(shí)踐教學(xué)

高校要重視管理會(huì)計(jì)教學(xué)的改革和創(chuàng)新，加強(qiáng)對(duì)管理會(huì)計(jì)教師的培訓(xùn)，使其能夠不斷提高教學(xué)技能和實(shí)踐技能。高校應(yīng)鼓勵(lì)教師參與實(shí)踐中，可以為教師安排企業(yè)調(diào)研，使教師能夠在企業(yè)中學(xué)習(xí)管理會(huì)計(jì)知識(shí)，了解管理會(huì)計(jì)的崗位要求;鼓勵(lì)教師參與多種多樣的管理會(huì)計(jì)研討交流會(huì)議中。開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，安排教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)。教師通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)后，就會(huì)了解到現(xiàn)階段會(huì)計(jì)教學(xué)中存在的不足，能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生的素質(zhì)滿足企業(yè)的需求，使會(huì)計(jì)人才既可以掌握專業(yè)的理論，又具備良好的實(shí)踐能力。要明確管理會(huì)計(jì)教學(xué)改革的目標(biāo)，重視實(shí)踐教學(xué)，對(duì)學(xué)生采取針對(duì)性的培養(yǎng)手段，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn)，具備強(qiáng)大的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，成為企業(yè)中合格的人才。

6? ? ?結(jié) 語(yǔ)

管理會(huì)計(jì)在互聯(lián)網(wǎng)的影響下正面臨著全新的發(fā)展機(jī)遇。企業(yè)引進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)后，可以有效降低管理會(huì)計(jì)的成本，提高工作效率，應(yīng)用先進(jìn)的管理會(huì)計(jì)手段和模式，解決多種多樣的問(wèn)題。隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展和大數(shù)據(jù)技術(shù)的不斷進(jìn)步，管理會(huì)計(jì)將會(huì)邁向精細(xì)化發(fā)展方向，在企業(yè)中的影響力也會(huì)越來(lái)越高。因此，高校必須重視管理會(huì)計(jì)教學(xué)改革，使學(xué)生能夠適應(yīng)未來(lái)的挑戰(zhàn)，成為企業(yè)所需人才，在未來(lái)的工作中發(fā)揮出更大的作用。

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