牛莎莎

摘 要：扶貧問(wèn)題一直都是我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)過(guò)程中的一大難點(diǎn)，合理進(jìn)行扶貧工作是我國(guó)各級(jí)政府及各類單位組織的長(zhǎng)期任務(wù)。因此各地區(qū)政府要積極通過(guò)信息及文化方面進(jìn)行有利的扶貧工作，而圖書(shū)館精準(zhǔn)扶貧就是社會(huì)經(jīng)過(guò)多次研究與實(shí)驗(yàn)后得出的，對(duì)幫助實(shí)行全面文化扶貧起到了積極的作用。因此要合理對(duì)目前圖書(shū)館信息扶貧工作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，進(jìn)一步提出精準(zhǔn)扶貧視域下圖書(shū)館信息文化扶貧的研究與探索。

關(guān)鍵詞：精準(zhǔn)扶貧 圖書(shū)館信息 文化扶貧

中圖分類號(hào)：G25文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082（2020）03-00-01

我國(guó)是一個(gè)國(guó)土資源大國(guó)，而各種不同的地貌導(dǎo)致了部分地區(qū)一直處于一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為緩慢的階段。近些年來(lái)，政府積極倡導(dǎo)建設(shè)全面小康社會(huì)，進(jìn)一步對(duì)困難地區(qū)的扶貧工作加大力度。而要想正確改變貧困地區(qū)的生活水平狀況，光靠物資的資助遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更多的是需要提高人民群眾的精神文化水平，因此各地區(qū)政府相關(guān)管理人員應(yīng)著手利用圖書(shū)館進(jìn)行群眾的知識(shí)文化培養(yǎng)，通過(guò)合理借用圖書(shū)館進(jìn)行文化扶貧的有效開(kāi)展，實(shí)施精準(zhǔn)扶貧的目標(biāo)。

一、精準(zhǔn)扶貧的內(nèi)涵

精準(zhǔn)扶貧的相關(guān)思想是黨與政府在通過(guò)吸收容納我國(guó)現(xiàn)階段出現(xiàn)的貧困問(wèn)題而進(jìn)一步創(chuàng)造出來(lái)的新型扶貧計(jì)劃，對(duì)于時(shí)代的進(jìn)步具有必然性。精準(zhǔn)扶貧符合我國(guó)現(xiàn)階段的相關(guān)國(guó)情，是新形勢(shì)下出現(xiàn)的一種因地制宜的創(chuàng)新型扶貧方式，是黨與國(guó)家對(duì)扶貧開(kāi)發(fā)工作的新要求、新思路，是解決扶貧開(kāi)發(fā)工作中底數(shù)不清、目的不明、施策不準(zhǔn)、效果不佳等問(wèn)題的重要途徑，是全面建設(shè)小康社會(huì)的重要保障[1]。精準(zhǔn)扶貧在扶貧方面更加注重著力點(diǎn)，適時(shí)精準(zhǔn)化的推動(dòng)對(duì)扶貧對(duì)象的選擇識(shí)別，并有針對(duì)性的將扶貧資源投遞到真正需要幫助的人群身上，從根本上幫助貧困人群用自己的能力來(lái)改變生活，并不斷提升扶貧效率，確保實(shí)現(xiàn)2020年全面小康社會(huì)建成的目標(biāo)。

而在近幾年來(lái)，不少專家學(xué)者都對(duì)精準(zhǔn)扶貧進(jìn)行詳細(xì)的研究，并從中得出了精準(zhǔn)扶貧要從傳統(tǒng)的大水漫灌逐漸演變成精準(zhǔn)滴灌，將扶貧的重點(diǎn)以定時(shí)、定點(diǎn)、定量的方式來(lái)有針對(duì)性的選擇消貧目標(biāo)，從而將資金用以需要匹配的扶貧對(duì)象進(jìn)行精確扶貧、精確管理、精確識(shí)別的全面扶貧治理模式。同時(shí)還有不少學(xué)者認(rèn)為，精尊扶貧要根據(jù)貧困地區(qū)的不同性質(zhì)，以針對(duì)不同的對(duì)象、從而選擇不同的方案與措施，進(jìn)一步達(dá)成精準(zhǔn)扶貧的核心要求，用精準(zhǔn)、綜合、可持續(xù)為工作維度，以合理統(tǒng)籌各界力量發(fā)揮各類優(yōu)勢(shì)，從而達(dá)成全面扶貧的終極目標(biāo)[2]。

二、文化扶貧中圖書(shū)館存在的相關(guān)問(wèn)題

文化扶貧是對(duì)扶貧對(duì)象進(jìn)行思想道德品質(zhì)與文化程度加強(qiáng)的一種綜合性扶貧新手段。在文化扶貧中，圖書(shū)館作為文化知識(shí)的儲(chǔ)存地，應(yīng)當(dāng)對(duì)該地區(qū)貧困人口有針對(duì)性地開(kāi)展文化幫扶工作，從而全面提升貧困人口的文化水平能力與知識(shí)內(nèi)涵，進(jìn)一步從根源上解決貧困問(wèn)題。近些年來(lái)，各貧困地區(qū)政府與組織積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，開(kāi)展了一系列的圖書(shū)館文化貧困工作，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)，然而在進(jìn)行具體的文化精準(zhǔn)扶貧時(shí)，仍多多少少的出現(xiàn)一些問(wèn)題。例如，貧困群眾因長(zhǎng)時(shí)間缺乏知識(shí)性教育，因此對(duì)文化扶貧積極性不高，而且不少貧困地區(qū)人口多為留守老人及兒童或是殘疾人，采用傳統(tǒng)的文化疏導(dǎo)對(duì)他們而言沒(méi)有起到良好的扶持作用。其次，圖書(shū)館配備書(shū)籍過(guò)于單一化，就目前而言，不少貧困地區(qū)的書(shū)籍多以“送書(shū)下鄉(xiāng)”的模式來(lái)進(jìn)行豐富，然而這些書(shū)籍報(bào)刊多是年頭較為久遠(yuǎn)，很多內(nèi)容跟不上現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程，同時(shí)也不具有針對(duì)性的農(nóng)村文化教育，導(dǎo)致了扶貧工作的效果比較差。

三、圖書(shū)館精尊扶貧方案

1.圖書(shū)館扶貧工作定位要精準(zhǔn)

有效進(jìn)行文化扶貧的根本就是要利用圖書(shū)館中的各類資源對(duì)貧困人口有一個(gè)正確的知識(shí)引導(dǎo)與教育途徑[3]。用最先進(jìn)、最優(yōu)秀的文化教育理念來(lái)改變貧困人口的道德思想意識(shí)與文化水平，從而全面提升農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展。在大環(huán)境下，貧困地區(qū)圖書(shū)館應(yīng)明確自身的使命，將精準(zhǔn)扶貧工作的定位有一個(gè)全面且新穎的認(rèn)識(shí)，并做到結(jié)合當(dāng)?shù)刎毨?wèn)題，總結(jié)出具有針對(duì)性的相關(guān)文化建設(shè)。例如在進(jìn)行圖書(shū)館扶貧工作時(shí)，可以積極建立文化小組，用各式各樣的文化活動(dòng)來(lái)促進(jìn)人們的積極性，從而確保群眾的文化思想道德的進(jìn)一步提升與改變。

2.圖書(shū)館扶貧工作要激發(fā)群眾積極性

貧困人口是精準(zhǔn)扶貧工作中的主體，也是圖書(shū)館文化建設(shè)主要針對(duì)的對(duì)象。因此，要在扶貧工作開(kāi)發(fā)過(guò)程中積極激發(fā)群眾的自主學(xué)習(xí)性，發(fā)揮他們的主觀意識(shí)，引導(dǎo)其參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。例如在合理開(kāi)展文化建設(shè)工作時(shí)，各地區(qū)圖書(shū)館應(yīng)積極加深對(duì)各類文化設(shè)施的建設(shè)，形成一個(gè)完整的文化教育體系，并進(jìn)一步加大公益性文化設(shè)施的投入，切實(shí)將貧困地區(qū)的文化室，農(nóng)家書(shū)屋等基本設(shè)施建設(shè)出來(lái)。其次要在建設(shè)文化設(shè)施的同時(shí)，配備最新最有利的文化資源用以幫助群眾日常學(xué)習(xí)提供良好的幫助。最后，要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)文化扶貧工作的相關(guān)宣傳，結(jié)合一些農(nóng)村人口感興趣的文化活動(dòng)，加深群眾對(duì)文化扶貧工作的各項(xiàng)認(rèn)知，從而使扶貧工作更快更好地進(jìn)行下去[4]。

3.圖書(shū)館扶貧工作要加強(qiáng)文化幫扶

在進(jìn)行圖書(shū)館精準(zhǔn)扶貧工作時(shí)，要積極做到文化幫扶，從而真正發(fā)揮出圖書(shū)館文化扶貧的價(jià)值。因此廣大外派工作人員應(yīng)積極深入理解農(nóng)村各地區(qū)的風(fēng)土人情，將最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)與文化理念傳達(dá)給廣大群眾，從而使群眾在掌握新型生產(chǎn)技術(shù)與理念的同時(shí)，改變自身傳統(tǒng)思想，增進(jìn)生產(chǎn)能力，提高經(jīng)濟(jì)收入水平，從而全面實(shí)現(xiàn)脫貧致富的相關(guān)目標(biāo)[5]。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我國(guó)的相關(guān)扶貧工作正處于一個(gè)全新的階段，因此要在利用圖書(shū)館進(jìn)行信息文化扶貧方面加大新思路的融入，通過(guò)積極改變扶貧手法，深刻領(lǐng)悟到精準(zhǔn)扶貧的相關(guān)政策思想，合理對(duì)扶貧對(duì)象有一個(gè)精準(zhǔn)的辨識(shí)，切實(shí)掌握精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)管理和精準(zhǔn)考核的內(nèi)容，加大組織建設(shè)相關(guān)扶貧團(tuán)隊(duì)，并利用扶貧團(tuán)隊(duì)進(jìn)行扶貧事業(yè)的相關(guān)推廣，爭(zhēng)取為國(guó)家的扶貧工作貢獻(xiàn)一份自己的力量。

參考文獻(xiàn)

[1]李洋，郭蕾，溫亮明，余波.精準(zhǔn)扶貧背景下我國(guó)文化扶貧研究現(xiàn)狀及熱點(diǎn)識(shí)辨——基于文獻(xiàn)計(jì)量視角[J].圖書(shū)館工作與研究，2019，（08）.

[2]嚴(yán)貝妮，劉青青，于淑妹.公共圖書(shū)館開(kāi)展文化精準(zhǔn)扶貧影響因素的實(shí)證分析[J].圖書(shū)情報(bào)工作，2019，63（13）.

[3]嚴(yán)貝妮，衛(wèi)玉婷.我國(guó)省級(jí)公共圖書(shū)館數(shù)字文化精準(zhǔn)扶貧服務(wù)的調(diào)查與分析[J].圖書(shū)情報(bào)導(dǎo)刊，2019，4（05）.

[4]鄧朝艷，梁斌.國(guó)內(nèi)圖書(shū)館精準(zhǔn)扶貧研究工作的可視化分析[J].六盤(pán)水師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，30（06）.

[5]楊麗英.圖書(shū)館參與文化精準(zhǔn)扶貧的社會(huì)職能實(shí)現(xiàn)途徑[J].綏化學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，39（11）.