樊騁

摘?要：土地資源管理專業(yè)本身是實踐性強以及較為復(fù)雜的專業(yè)，需要學(xué)生大量實踐，才能夠保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。為此就需要根據(jù)實際情況制定科學(xué)合理的土地資源管理專業(yè)實踐教學(xué)體系，這樣才能夠保障實踐教學(xué)質(zhì)量和效果，本文主要是關(guān)于大數(shù)據(jù)背景下地方高校土地資源管理專業(yè)實踐教學(xué)體系的研究，以供相關(guān)專業(yè)人士進行參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：地方高校，土地資源管理專業(yè)，實踐教學(xué)

文章編號：2095-4085（2020）02-0138-02

目前，地方高校得到了迅猛的發(fā)展，主要的經(jīng)費來源是地方財政，然而，地方政府撥款還是難以到位，自身科研經(jīng)費相對不足，這樣造成了地方高校在辦學(xué)經(jīng)費方面比較緊張，同時嚴重的缺失經(jīng)費開展實踐教學(xué)工作。這對于學(xué)生的培養(yǎng)造成了嚴重的阻礙，不利于提高學(xué)生實踐能力，無法保障實踐教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)采取有效的措施加以改進和完善。

1?實踐教學(xué)體系構(gòu)建條件分析

土地資源管理專業(yè)人才包括下列幾種，第一，是土地資源行政管理部門，比如國土資源局人才，主要從事信息管理、勘察測試、政策經(jīng)濟研究、地價評估管理等等。第二，土地資源管理各類中介單位。對于土地行政管理部門來講，迫切需要大量高素質(zhì)的人才，特別在政策研究、行政管理等等方面需求人才。但是在人才引進方面主要依賴于公務(wù)員招考和聘用等等。土地資源管理企業(yè)中介單位或者是開發(fā)公司需要具有高素質(zhì)以及具備較高技能水平人才。在當(dāng)前，很多的土地資源管理專業(yè)的畢業(yè)生，流向了開發(fā)公司房產(chǎn)中介，同時這一類單位對于人才需求量相對比較大，在引進人才過程當(dāng)中形式多種多樣。這樣就給實踐教學(xué)工作也提出了更高的要求，需要切實保障實踐教學(xué)能夠具有多元化特點，一方面要重視政策和理論知識的教育，另一方面應(yīng)當(dāng)加強實踐教學(xué)，另外，還需要具備創(chuàng)新精神。構(gòu)建實踐教學(xué)體系的過程當(dāng)中，要牢牢圍繞上述幾個方面來加強構(gòu)建，這樣才能夠切實滿足人才培養(yǎng)的需求。

2?實踐教學(xué)體系構(gòu)建思路

2.1?重視體系系統(tǒng)性和知識管理

針對于目前各大院校實踐教育體系實際情況進行分析和研究，大部分的高校比較關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，然而在構(gòu)建體系的過程當(dāng)中還是缺乏相對流暢的流程以及系統(tǒng)化的知識體系，這樣造成在開展實踐教學(xué)工作過程當(dāng)中，學(xué)生再創(chuàng)造能力和知識產(chǎn)生能力相對較為薄弱，導(dǎo)致學(xué)生在實際工作、處理實際問題和分析實際問題的過程當(dāng)中缺乏靈活性，難以有效將所學(xué)的知識去解決現(xiàn)實的問題，無法學(xué)以致用，另外在土地資源管理專業(yè)構(gòu)建實踐體系的過程當(dāng)中，相關(guān)的人士要高度重視知識管理的流程，要逐漸形成學(xué)生自我更新，自我適應(yīng)和自我學(xué)習(xí)實踐的教學(xué)氛圍和學(xué)習(xí)氛圍。

2.2?提高實踐環(huán)節(jié)在教學(xué)體系中比重

在當(dāng)前，大部分學(xué)校都比較重視師范人才的培養(yǎng)工作，但是某些地方性院校往往都存在著實習(xí)場所缺乏以及經(jīng)費過度緊張和設(shè)備相對較為落后的問題，在實踐教學(xué)的過程當(dāng)中往往會降低實踐環(huán)節(jié)的比重，因此，為了切實的保障當(dāng)前的人才培養(yǎng)工作，同時為了進一步的重視土地資源管理專業(yè)，這就需要在整個教育體系當(dāng)中適當(dāng)?shù)奶岣邔嵺`教學(xué)環(huán)節(jié)的比例，同時在實踐教學(xué)的過程當(dāng)中要設(shè)計多樣化的教學(xué)模式，這樣才能夠促使實踐教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量得到全面的提高。

2.3?實習(xí)基地的建設(shè)， 提高建設(shè)的效益

在目前對于土地資源管理專業(yè)來講，本身是一個比較偏向理論性的學(xué)科，具備了專業(yè)化的特點，在教學(xué)的過程當(dāng)中，教師需要學(xué)生能夠具備實踐應(yīng)用能力，在當(dāng)前專業(yè)教學(xué)的過程當(dāng)中，需要高度重視學(xué)生的實踐能力。隨著社會的日益發(fā)展，迫切要求當(dāng)前的專業(yè)人才具備較高的素養(yǎng)，如今地方性師范院校本身實習(xí)經(jīng)費較為緊張，在這樣的情況之下，往往缺乏實習(xí)基地。由于土地資源管理專業(yè)所對口的單位是土地評估公司和國土管理部門，本身具備良好單位效益，所以，如果學(xué)生參與實習(xí)將會受到廣泛歡迎，所以對于學(xué)校來講，應(yīng)當(dāng)和實習(xí)單位加強溝通交流和合作，要爭取更多學(xué)生實習(xí)機會，同時，要對實習(xí)基地進一步加強改進和完善，在投入一定成本的同時擴大人才培養(yǎng)效益，促使院校實現(xiàn)健康穩(wěn)定及可持續(xù)的發(fā)展。

2.4?實踐教學(xué)形式多樣化， 降低實踐教學(xué)成本

對于當(dāng)前的土地資源管理專業(yè)實踐教學(xué)來講，往往都需要前往第一線才能夠充分的了解到實踐知識，同時保障理論和實踐相互融合，但是，當(dāng)前在校內(nèi)實踐場所建設(shè)的過程當(dāng)中缺少相應(yīng)的經(jīng)費，實踐教學(xué)力度不足，所以對于院校來講，就應(yīng)當(dāng)采取多樣化實踐教學(xué)模式，比如聯(lián)合生產(chǎn)單位開展技能競賽或者是開展相應(yīng)的實踐教學(xué)活動，同時還應(yīng)當(dāng)爭取降低實踐教學(xué)的成本，保障實踐教學(xué)的整體質(zhì)量和水平。

2.5?編寫實踐教學(xué)指導(dǎo)書

針對目前地方高校實踐教學(xué)的研究相對比較少，通常來講往往都是結(jié)合重點高校實踐教學(xué)指導(dǎo)以及教學(xué)計劃來安排實踐教學(xué)工作，然而，由于大部分高校在教學(xué)設(shè)施教學(xué)經(jīng)費以及實習(xí)基地方面條件不足，將會導(dǎo)致實踐教學(xué)工作難以達到良好的效果。可以結(jié)合學(xué)校學(xué)生實際情況編寫相應(yīng)實踐教學(xué)指導(dǎo)書，這樣才能夠保障實踐教學(xué)活動順利的開展和實施，提升實踐教學(xué)的水平和質(zhì)量。

3?結(jié)?語

綜上所述，為了促使學(xué)生實踐能力得到提升，在目前要高度的重視實習(xí)基地建設(shè)工作，同時要制定科學(xué)合理質(zhì)量監(jiān)管體系，還應(yīng)當(dāng)加強和對口單位聯(lián)系，給學(xué)生提供大量實習(xí)的機會，這樣才能夠切實提高學(xué)生的實踐能力，促使學(xué)生實踐理論相互結(jié)合，為社會創(chuàng)造更多的高素質(zhì)人才。

參考文獻：

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