吳靜

摘 要：圖書質(zhì)量是至關(guān)重要的，少年兒童是祖國的未來，兒童類圖書經(jīng)常是圖文并茂的，文字與圖片需要兼顧，有時候容易顧此失彼。生活常識、邏輯、前后一致、語言文字的規(guī)范等，都需要加以重視。

關(guān)鍵詞：少兒圖書 圖書質(zhì)量 編輯素養(yǎng)

圖書質(zhì)量是影響出版業(yè)興衰的關(guān)鍵，也是衡量出版社專業(yè)水平的根本標準。然而，在圖書質(zhì)量管理中，往往一味強調(diào)編輯業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升，對于影響圖書質(zhì)量重要因素之一的編輯責(zé)任心和圖書質(zhì)量監(jiān)管則常常被忽略。市場上少兒類圖書越來越多，五花八門，編輯工作非常繁重，即便如此，也絲毫不能忽視圖書質(zhì)量，少年兒童是祖國的未來，必須出好書，才能有助于孩子們在成長的道路上越走越穩(wěn)，越來越強。

經(jīng)過一段時間的研究探索，筆者發(fā)現(xiàn)一些少兒圖書易出錯的共同點，為了幫助兒童圖書編輯提升素質(zhì)，確保圖書出版質(zhì)量，現(xiàn)分享如下。

一、注重圖片質(zhì)量，追求美學(xué)與文學(xué)、科學(xué)并駕齊驅(qū)

兒童圖書，圖片的分量是特別重的。很多少兒類圖書是圖文并茂的，這就要求編輯不能只看文字，還需要兼顧圖片。畢竟很多時候圖片是其他人配的，這種美術(shù)類的作者不一定完全理解文字作者的意圖，有時候只是根據(jù)自己的理解去做圖片，有的時候會進行一定程度的發(fā)揮，如果編輯不進行嚴格把關(guān)，天馬行空、圖不配文的圖片可就比比皆是了，甚至跟文字完全相反。

筆者在看一些知名作家寫的兒童書的時候，感覺文字很不錯，雖然有一些也需要修改，但總體還是很好的，可是看到不少的插圖的時候卻發(fā)現(xiàn)大問題了，看圖片我們不能只看合頁的時候有沒有拼好，還需要看與文字是否對應(yīng)。

比如，其中有一本書，筆者在看圖的時候需要看文中寫的物品的顏色與圖片是否一致，再有就是文中描述一個小主人公逃難的時候躲在一個艙底，地方非常狹窄，有很多的麻袋和箱子，可是配的圖卻是一個孩子悠閑地躺在地板上，身邊毫無他物，這就與文字描述完全不一致了。

另外一本圖書，作者寫的文字非常出彩，故事特別吸引人，也容易讓編輯忽視圖片的正確性。筆者在看這本書的時候，一邊改著文字一邊推敲故事中的細節(jié)。故事是講述小朋友和神龜一起打擊惡勢力的，當(dāng)時他們是在一個長長的地道中和野狼戰(zhàn)斗，野狼失敗后逃跑了，烏鴉念咒語叫了蝎子過來繼續(xù)戰(zhàn)斗，文中描述蝎子變型后其鰲有50厘米，蝎子體型巨大，可是一直沒看出來戰(zhàn)斗場地是否進行了變換，也沒有說蝎子鉆了出來。只是說蝎子用鰲來砸地，小朋友不停地逃，不然就會被扎到腳，蝎子的尾部也在不停地噴毒液。看了這么多的文字，筆者還是在懷疑場地依舊是在之前的地道中，隨后的合頁配圖是非常美的一片草地，兩個孩子和神龜驚恐地看著蝎子露出地面的尾部，而蝎子依舊不見蹤影。再往后看，孩子們利用武器把蝎子打敗了，文中描述地道中彌漫著一股酸味，蝎子的毒液噴的哪兒都是。也就是說，戰(zhàn)斗場地一直都是在地道中，并沒有變換。筆者提出修改意見，讓美術(shù)作者去修改圖片。

在其他書中，筆者也發(fā)現(xiàn)圖片的問題。書中寫著小主人公光著腳丫，可是圖片卻是穿著鞋子。再比如，書中寫到小朋友拿著禮物去串門，可是圖片卻是空著手的。

還有就是要注意圖片的比例，比如畫的人物和花卉，應(yīng)該是按一定比例，有的繪本為了襯托主人公的心情或者其他原因，會把花卉或者植物以及有些東西畫得非常大。

有的是不符合實際，有的文中是說一個小朋友在教室里坐著讀書，可是她的心已經(jīng)飛到了親戚家的小花園中，看見一盆一盆的花，看到了各種的水果，可是配的圖卻不倫不類了，又不完全是教室，又與花園不搭邊。

編輯是圖書質(zhì)量的直接影響者和決定者，編輯以自己的思想、文化素質(zhì)和掌握的知識來對書稿進行審稿和加工。目前出版社的編輯工作量過大，沒有足夠的時間和精力加工書稿，從而導(dǎo)致了稿件質(zhì)量下降。這就要求我們要加大力氣對圖書質(zhì)量加以重視。

二、引進版圖書不盲目相信原作，力求精益求精

最近筆者看了幾本引進版的圖書，書中的文字并不多，而且是知名出版社出版的，可是依舊發(fā)現(xiàn)了問題。

比如，在人物設(shè)置上，每個小朋友都有自己的形象和名字，以及所演奏的樂器的分工。

在看稿子的時候，筆者發(fā)現(xiàn)在同一個頁面上，有兩個形象不同的小朋友，可是她們的名字卻是相同的，一個人彈吉他，一個人彈鋼琴，這個就肯定是錯了，我們在看的時候要注意，發(fā)現(xiàn)錯誤后標注并在頁面下方加上編者注。也可以給原作的出版社發(fā)郵件，核實細節(jié)。

還有另外一本引進版的少兒類圖書，筆者對稿子中的功率產(chǎn)生了質(zhì)疑，這本書是介紹各種車的，用的是馬力這個單位，幾輛同類車當(dāng)中，其他數(shù)據(jù)近似，可是功率這項有的車卻少了一位數(shù)，這么小的功率能帶動圖片中那么大的工程車嗎？這就需要核對原書看問題出在哪里。

對于引進版的圖書不要盲目相信，發(fā)現(xiàn)問題要及時記錄，通過郵件等方式與原作出版社聯(lián)系，或者與原作的作者聯(lián)系，以保證圖書質(zhì)量。牢牢抓住質(zhì)量這條生命線不放手，進而為少年兒童打造精品書。

三、關(guān)注中英文對照圖書的細節(jié)很有必要

曾經(jīng)編輯一本有中英文對照的圖書，英文單詞中是4個人物名字，可是到了中文名字，卻只有三個名字，這是圖文并茂的一本書，我們看到圖片中是三個孩子和一只小狗，那么到底這些名字都對應(yīng)的是誰呢？到這段文字的后面，又提到了“汪汪狗”，那么“汪汪狗”又是怎么回事呢？筆者對此提出了質(zhì)疑，并且進行了確認并作了修改。

再有就是英文中的they對應(yīng)的中文意思有他們、她們、它們，在同一頁出現(xiàn)的時候到底指的是誰呢？這本書中寫的是鹿媽媽帶著孩子，一般按擬人處理，這時統(tǒng)一成“她們”就可以了。

四、少兒圖書更要注意語言文明，努力營造少年兒童健康成長的氛圍

小朋友看的書，我們更要認真，不能大意，對于文字處理更要謹慎。我曾在編輯一本知名作家寫的童話故事，可能作者是想表現(xiàn)小朋友在失去父親的時候的那種悲痛的情緒，對于殺死他父親的那條蛇，他脫口而出，你這個畜生。其實這種感情是可以理解的，但是給孩子們看的書是不可以用這種詞語的。后面的故事中，幾個故事是連成一個整體的，書中一共有兩個國王，作者進行了區(qū)分，只不過突然有一個地方用的是“皇上”這個詞，估計小朋友看的時候會問了，這個出現(xiàn)的皇上又是誰呢？因此，我們進行了修改，統(tǒng)一成了“國王”。

對于用詞，也要非常謹慎，對不恰當(dāng)?shù)牡胤揭策M行了修改。故事中有個小姑娘，她的奶奶因為經(jīng)?？奁昧搜鄄?，可是又沒錢醫(yī)治，最后眼睛失明了?？墒亲髡咭恢睂懙氖恰跋寡勰棠獭?，這明顯不禮貌，對小朋友影響不好。

《圖書質(zhì)量保障體系》等保障圖書出版質(zhì)量的條例，對圖書出版質(zhì)量規(guī)定了保障機制、約束機制、監(jiān)督機制、責(zé)任機制和獎懲機制等條文，對從各個環(huán)節(jié)保證圖書出版質(zhì)量都有比較明確的規(guī)定。在圖書出版過程中需要嚴格遵循，同時提高編輯的專業(yè)素養(yǎng)，將圖書質(zhì)量作為圖書出版過程的重中之重。

五、少兒圖書知識性、邏輯性、前后一致的重要性

小朋友的記憶力都非常好，這就要求編輯在看稿子的時候注意前后的一致性。

在故事書中，編輯有時候會發(fā)現(xiàn)人名不一致，比如應(yīng)該是趙敏可是突然出現(xiàn)個趙麗，整個書中都沒有這個人物，而且后文又變成了趙敏。

有一本繪本類圖書，給筆者印象深刻，介紹一位知名畫家的生平，書中的畫是世界名畫，可是美術(shù)作者在繪畫的時候太隨意了，比如蒙娜麗莎穿的衣服應(yīng)該是黑色的，可是在同一本書中，繪畫的時候，前面的是綠色，到了后面又變成了紫色。伯爵的名字前后不一致，戰(zhàn)役的名稱前后不一致，給小朋友的書要求我們要更加認真，不能讓小朋友學(xué)錯誤的知識。

在平時工作中還要注意稿件是否有自相矛盾的地方。比如寫的是小主人公的父母傍晚下的飛機，之后開車來外婆家接她。他們開車回家的時候小朋友看著路上灑滿金燦燦的陽光特別開心?？墒侵皩懙氖歉改赶嘛w機就已經(jīng)是傍晚了，開車到外婆家接她，這一路應(yīng)該時間不短吧？與外婆告別之后再開車回家，這時還有金燦燦的陽光嗎？

再有一本旅游類的圖書，提到小朋友跟著他的外國小導(dǎo)游出去旅行，由于旅行需要，他們需要開車前往景點，文中說小導(dǎo)游會開車過來接他，可是根據(jù)對文中的分析，筆者認為小導(dǎo)游年紀應(yīng)該不大，不能獨自開車，為了避免小讀者誤會，改成小導(dǎo)游的爸爸開車帶他們出去游覽。

編輯在看稿子的時候需要格外留神，盡量把錯誤消滅，對小讀者負責(zé)。盡管有許多差錯隱藏很深，但相信編輯通過實踐不斷練就一雙火眼金睛，讓差錯無處可遁。

綜上所述，在圖書出版過程中，編輯務(wù)必將科學(xué)的態(tài)度貫穿于始終，認真對待每一道流程。少兒類圖書要求我們更加認真細致，無論是文字，還是圖片，都需要仔細推敲，需要認真編輯加工。本著對小讀者負責(zé)的態(tài)度，認真做好每一本書。孩子是祖國的未來，我們必須認真做書，讓孩子們能讀到好書、精品書。

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（作者單位系中國科學(xué)技術(shù)出版社）