葉劍

摘 要：高校的思想政治教育一直以來(lái)都是政府和教育行業(yè)關(guān)注的焦點(diǎn)，其中高校政治教育的發(fā)展一直受到多方面的因素的印象，各個(gè)時(shí)期中的思想政治教育都會(huì)有一定的標(biāo)準(zhǔn)以及不同的側(cè)重點(diǎn)，每個(gè)時(shí)期都要符合中國(guó)社會(huì)主義特色進(jìn)行教育，要切合時(shí)代發(fā)展，順應(yīng)時(shí)代的要求，結(jié)合高校教育的實(shí)際情況，提升思想政治教育的水平，與現(xiàn)實(shí)教學(xué)相接軌，為建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)出更多新人才。其中互聯(lián)網(wǎng)的引入，也促使網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)成為高校學(xué)生在課余時(shí)間內(nèi)關(guān)注的內(nèi)容，不論是從社會(huì)發(fā)展的角度，還是高校教育內(nèi)容要以社會(huì)發(fā)展為導(dǎo)向的原則，高校教育中都需要實(shí)行網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)與高校思政課程相結(jié)合的理念，以科技手段更新思想，優(yōu)化高校思想政治理論教育的教育水平。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn);高校思政課程;融合

中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009 — 2234（2020）10 — 0080 — 03

引言：

在電視、廣播以及紙質(zhì)傳媒之外隨著互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)媒體也逐漸成為新興的媒體形式，其中網(wǎng)絡(luò)媒體的快速發(fā)展帶給人們?nèi)粘Ｓ嵪⒔换O大的便利，促使個(gè)人能夠不斷的參與到網(wǎng)絡(luò)的交流當(dāng)中，增加普通群眾的話語(yǔ)權(quán)，同時(shí)帶動(dòng)社會(huì)性監(jiān)督機(jī)制的進(jìn)步。但是伴隨著網(wǎng)絡(luò)化媒體的集聚發(fā)展也會(huì)帶來(lái)不少的問題，尤其是在高校學(xué)生自身思想演變的過程中，會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件極大的影響，因此就需要將思想政治教育課與網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件結(jié)合起來(lái)，相互作用，提升課堂授課效率，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)的正確認(rèn)知。

一、網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)與高校思想政治教育結(jié)合面臨的問題

（一）網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)會(huì)導(dǎo)致高校在校生心智復(fù)雜化

1.網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)影響在校大學(xué)生的三觀

現(xiàn)今在校大學(xué)生在發(fā)生不少網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件之后都會(huì)下意識(shí)的站在弱勢(shì)群體一方，誠(chéng)然，這種情形產(chǎn)生的環(huán)境除了每個(gè)人所處的地位之外，還有一部分出自于對(duì)比較強(qiáng)勢(shì)一方的羨慕嫉妒，大學(xué)生雖然在心理和生理上已經(jīng)接近于承認(rèn)，大學(xué)生本身的個(gè)人意識(shí)還不完善，很容易引發(fā)極端的個(gè)人主義、拜金主義或者是享樂主義，導(dǎo)致人生觀和價(jià)值觀的扭曲。

2.網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)容易扭曲在校大學(xué)生的道德理念

隨著網(wǎng)絡(luò)以及移動(dòng)終端的不斷發(fā)展完善，新媒體時(shí)代逐步展開，大學(xué)生的道德準(zhǔn)則也隨著時(shí)代發(fā)生了改變。尤其是負(fù)面消息的傳播力度非常大，很容易造成三觀還在形成、穩(wěn)固期的大學(xué)生道德觀念產(chǎn)生偏差，甚至使得大學(xué)生對(duì)道德觀念和道德判斷產(chǎn)生迷茫，傳統(tǒng)的教育體系中要求學(xué)生做一個(gè)道德上比較富余理想主義色彩的人，但是網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)中的負(fù)面信息則在不斷地灌輸給大學(xué)生“殺人放火金腰帶，修橋鋪路無(wú)尸骸”的概念，因此對(duì)于大學(xué)生自身的道德教育發(fā)展起到了負(fù)面的作用。

3.網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)會(huì)影響到大學(xué)生對(duì)政治的光感

現(xiàn)今大部分博人眼球的網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)話題都會(huì)涉及到人民的基本利益，一般包含的內(nèi)容都會(huì)包括“貪官”、“腐敗”、“富人八卦”等內(nèi)容，加上新媒體極快的傳播性以及廣泛的參與度，因此網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)往往也是此類話題，同時(shí)由于立場(chǎng)不同，在政治派別上的分析，會(huì)有不少國(guó)內(nèi)外的反華勢(shì)力滲入其中，詆毀和丑化社會(huì)主義體制與意識(shí)形態(tài)，大學(xué)在校生自身社會(huì)經(jīng)歷不足，很容易就會(huì)受到蠱惑，使得原本的政治價(jià)值觀以及立場(chǎng)受到動(dòng)搖，容易產(chǎn)生誤判。因此就需要對(duì)現(xiàn)今大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，正向引導(dǎo)大學(xué)生的政治觀念發(fā)展〔1〕。

4.網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)影響大學(xué)生自身的心理發(fā)展

現(xiàn)今的中國(guó)正處于社會(huì)主義的轉(zhuǎn)型階段，其中會(huì)出現(xiàn)不少問題，尤其是關(guān)乎到民生的問題一直受到全社會(huì)的重視，社會(huì)上一部分人的浮躁、焦慮、憤恨情緒很容易感染到大學(xué)生的情緒，導(dǎo)致大學(xué)生無(wú)法以平和、樂觀的心態(tài)面對(duì)生活，在心理角度給大學(xué)生造成較大的心理壓力。

（二）網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)將大學(xué)生的思想政治教育環(huán)境變得更加復(fù)雜

1.在網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)中經(jīng)常會(huì)將事件內(nèi)容擴(kuò)大

在轉(zhuǎn)型期中的社會(huì)矛盾是最為突出的，隨著改革開放，經(jīng)濟(jì)體制逐步確立，社會(huì)的貧富差距逐漸拉大，這就導(dǎo)致了社會(huì)中各個(gè)階級(jí)之間的矛盾日漸激化，同時(shí)現(xiàn)在普通民眾在完成自身訴求的過程中總是存在一系列的困難，網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)公眾平臺(tái)，正好可以暢所欲言表達(dá)自身需求，因此不少網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)在傳播的過程中會(huì)逐步擴(kuò)大影響力，甚至?xí)隼硇苑懂?，變成不可控的?shí)踐發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)謠言、網(wǎng)絡(luò)暴力、人肉搜索等等都是現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)暴力事件的常態(tài)化內(nèi)容，這逐漸造成了大學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義發(fā)展缺乏基本的認(rèn)同，影響大學(xué)生自身的分析能力和認(rèn)知能力〔2〕。

2.網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)也會(huì)影響到現(xiàn)實(shí)中的輿論環(huán)境

現(xiàn)今大學(xué)期間的思想政治教育是以馬克思主義教育為指導(dǎo)思想，堅(jiān)持社會(huì)主義以及集體主義的發(fā)展為輔助。網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)在傳播的過程中造成了多元化的價(jià)值觀沖突，每種思想都有一定的價(jià)值觀基礎(chǔ)，但是多元的價(jià)值觀會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生在自身維度看法的困惑，從而導(dǎo)致了在學(xué)習(xí)思想政治時(shí)更加難以接受，提示提升了思想政治教育中輿論控制的難度，使得大學(xué)生的思想政治教育環(huán)境變得更加復(fù)雜。

（三）網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)與大學(xué)思政融合會(huì)對(duì)教育者提出挑戰(zhàn)

在大學(xué)階段的學(xué)習(xí)中，教育者是引導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育發(fā)展的主體，教師就是教育環(huán)節(jié)中最關(guān)鍵的力量，這就導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)與大學(xué)思政教育結(jié)合的過程中，會(huì)對(duì)教育者提出更高、更嚴(yán)格的要求。一方面，網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)涉及到的范圍非常廣泛，從政治、經(jīng)濟(jì)到法律、文化各個(gè)方面都有涉獵，如果要了解學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)關(guān)注的重點(diǎn)和意義，教育工作者自身素養(yǎng)就要能夠分析其中的內(nèi)容。另一方面，網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)自身有著較快的傳播速度以及較廣的傳播范圍，不少時(shí)間都具有突發(fā)性，教育工作者需要更加敏銳地察覺到事件的主要內(nèi)容，對(duì)于突發(fā)事件更需要能做出及時(shí)的應(yīng)對(duì)。教育者需要在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件的當(dāng)下進(jìn)行有效分析，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，掌握網(wǎng)絡(luò)事件的發(fā)展軌跡，將大學(xué)生思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)結(jié)合起來(lái)〔3〕。

（四）網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)與大學(xué)思政教育融合提升說服力、現(xiàn)實(shí)性

思政教育本身的內(nèi)容是比較具體化的，其中包含了時(shí)代性、科學(xué)性以及學(xué)生發(fā)展的全面性，其中思想政治教育的不斷優(yōu)化能夠促進(jìn)大學(xué)生自身思想覺悟的發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)對(duì)現(xiàn)有大學(xué)生思想政治教育有三方面的沖擊：

首先，網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)會(huì)對(duì)現(xiàn)有的思想政治教育中的內(nèi)容以及體系造成沖擊，尤其是當(dāng)大學(xué)生面對(duì)負(fù)面新聞的時(shí)候，很容易改變自身的思想狀態(tài)，拉大現(xiàn)實(shí)與教育之間的矛盾、

其次，網(wǎng)羅熱點(diǎn)會(huì)折射現(xiàn)實(shí)性問題，促使思想政治教育必須緊跟腳步做到自身結(jié)構(gòu)內(nèi)容的優(yōu)化調(diào)整，同時(shí)協(xié)助大學(xué)生覺醒自身的自我意識(shí)，特別是在民主意識(shí)方面，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義，促進(jìn)大學(xué)思想問題能夠得到快速有效的調(diào)整。

（五）網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)與大學(xué)思政教育融合要求采用多種方式

思想政治教育之中本身是依照傳統(tǒng)的教育方式進(jìn)行，但是隨著現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的到來(lái)，傳播方式有了很大的改進(jìn)，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)今的思想政治教育內(nèi)容了，在新媒體飛速發(fā)展的時(shí)代，其中的熱點(diǎn)行程都是經(jīng)過了傳播與再消化的過程，教育工作者需要將多種方式結(jié)合進(jìn)行分析，打破傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式，將各個(gè)學(xué)科的內(nèi)容貫穿起來(lái)，提升大學(xué)思想政治教育的效率和質(zhì)量。

二、將網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)與高校思想政治教育融合的方式方法

（一）要逐步建立將網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)與高校思政教育融合的意識(shí)

1.建立以大學(xué)在校生為首要關(guān)注對(duì)象的意識(shí)

在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)是要以學(xué)生的需求以及意識(shí)為本：首先，思想政治教育本身就是塑造學(xué)生自身人格的過程，其中教育的落腳點(diǎn)就在于學(xué)生，這也是思想政治教育中一向秉持的內(nèi)在要求。其次，在新媒體時(shí)代發(fā)展過程中，大學(xué)生作為接收新鮮事物最快的群體，能夠快速的使用相應(yīng)的工具，但是在進(jìn)行資訊判斷時(shí)需要面對(duì)諸多情況，大學(xué)生缺乏必要的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)且人生閱歷不足，對(duì)于騙局或者偏見缺乏必要的判斷力，這就導(dǎo)致了在多元化時(shí)代中大學(xué)生容易受到煽動(dòng)或者蠱惑。因此在進(jìn)行大學(xué)生的思想政治教育史不僅要滿足他們自身的求知欲和好奇心，還要從專業(yè)化的角度了解網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件的始末，引導(dǎo)學(xué)生消除不良的思想發(fā)展帶來(lái)的影響，解決學(xué)生們道德層面產(chǎn)生的思想困惑〔4〕。

2.建立人人平等的意識(shí)

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代人們獲取知識(shí)的內(nèi)容、地點(diǎn)和方向都開始趨于同質(zhì)化，人們?cè)谏缃黄脚_(tái)上獲取信息的途徑和內(nèi)容都是相同的，在網(wǎng)路時(shí)代之中每個(gè)人都能成為有效的傳播渠道或者意見發(fā)表的主體，在課堂引導(dǎo)過程中教師不再作為課堂教授的主體，而是作為教育中的引導(dǎo)者引發(fā)學(xué)生的討論。

（二）網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)與高校思政教育融合需要檢車的原則

1.堅(jiān)持引導(dǎo)原則

在網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)不斷發(fā)酵的過程中，其中不少熱點(diǎn)消息都會(huì)挑戰(zhàn)人們的承受底線，加之其中會(huì)出現(xiàn)各個(gè)利益集團(tuán)之間的利益交互相關(guān)內(nèi)容，因此價(jià)值觀也在不斷變化，在將網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)與高校思政教育融合的過程中就需要教師的正確引導(dǎo)，利用馬克思主義、歷史發(fā)展的角度分析實(shí)踐內(nèi)容，促使學(xué)生了解事實(shí)真相，提升自身的素養(yǎng)〔5〕。

2.堅(jiān)持滲透原則

再將網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件導(dǎo)入思想政治課堂的過程中需要注意保持正確的政治立場(chǎng)，教育過程中要采取循序漸進(jìn)的滲透性過程，不斷改進(jìn)教育方針。同時(shí)需要注意不能一味只就政策內(nèi)容進(jìn)行宣講，還需要促使學(xué)生們?cè)跐B透教育的過程中重塑三觀，并且堅(jiān)持法治以及人文道德情操，將教育內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系，將思想政治教育延伸到整個(gè)教育活動(dòng)中去，與大學(xué)生的校園生活相結(jié)合。

3.堅(jiān)持疏堵相互結(jié)合的原則

現(xiàn)今的大學(xué)思想政治教育不能進(jìn)行一味的疏導(dǎo)過程，在應(yīng)該疏的過程中需要給予學(xué)生們暢所欲言、了解實(shí)際情況的機(jī)會(huì);在面臨消極思想以及腐朽思想的侵蝕時(shí)就需要進(jìn)行堵。不能以偏概全，要合理利用雙向原則，不是屏蔽所有信息，而是屏蔽一部分，再給予學(xué)生討論的權(quán)限，提升大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)的正確認(rèn)知。

（三）網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)與高校思政教育融合的要充分利用理論渠道

現(xiàn)今的高校在進(jìn)行思想政治教育的過程中，課程的直接講授是其中最主要的渠道，隨著課堂教育與網(wǎng)絡(luò)之間的交互越來(lái)越頻繁，教師就需要針對(duì)現(xiàn)今的科技發(fā)展解決學(xué)生的思想政治教育問題，緊跟時(shí)代步伐，優(yōu)化課程的內(nèi)容、體系以及教育的模式等等，提升課程對(duì)學(xué)生的吸引力〔6〕。

首先，需要設(shè)置專門的平臺(tái)或者機(jī)構(gòu)，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件進(jìn)行收集和整理，能夠及時(shí)的針對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了解，同時(shí)要讓專職人員監(jiān)督校園內(nèi)部的論壇、微博、貼吧、網(wǎng)站上的討論情況，及時(shí)了解現(xiàn)今教學(xué)課程的內(nèi)容，有針對(duì)性的將網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)引導(dǎo)進(jìn)課堂教學(xué)過程中，提升大學(xué)生思想政治教育的有效性。

其次，針對(duì)思想政治教學(xué)內(nèi)容要將其中的熱點(diǎn)內(nèi)容與趣味性相互聯(lián)系起來(lái)，思想政治內(nèi)容需要與具體的實(shí)踐進(jìn)行融合，提升思想政治理論的講解的成效，從而保障現(xiàn)今大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件的關(guān)注中得到思想政治覺悟上的提升〔7〕。

再次，需要改進(jìn)思想政治課程的教學(xué)理念，在針對(duì)大學(xué)生案例時(shí)進(jìn)行更加現(xiàn)實(shí)化的描述，將教學(xué)內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，通過相互聯(lián)系的方式提升學(xué)生對(duì)于思想政治課程全面的認(rèn)知程度。

最后，要不斷完善高校思想政治教育課程的考核內(nèi)容，同時(shí)可以將網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件納入考核之中，作為試題形成體系化的分析之中，不僅能夠?qū)⑺枷胝握n程中的理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，還能將成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。在高校思想政治課程的教育過程中要味道學(xué)生自身的思想、政治以及道德規(guī)范進(jìn)行構(gòu)建，同時(shí)注意到網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件帶動(dòng)的道德風(fēng)向是否改變，針對(duì)這部分問題將實(shí)踐內(nèi)容融合于思想政治教育之中〔8〕。

三、結(jié)束語(yǔ)

在近幾年微博、微信、博客、論壇等媒體形式不斷擴(kuò)大，個(gè)人能夠不受監(jiān)管的傳播信息，就加大了輿論問題監(jiān)控的難度，加之網(wǎng)絡(luò)人點(diǎn)問題總是與人們的生活息息相關(guān)，引發(fā)輿論得到幾何倍數(shù)的傳播，導(dǎo)致參與的人員眾多且影響范圍巨大，其中的輿論影響遠(yuǎn)超傳統(tǒng)媒體的傳播范圍和傳播速度。大學(xué)生作為面對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題反應(yīng)最快速、參與最積極、對(duì)政策形勢(shì)最為敏感的群體，自然會(huì)關(guān)注到網(wǎng)絡(luò)中的熱點(diǎn)事件，也會(huì)發(fā)表自己的看法和體會(huì)，加之不少新媒體會(huì)以負(fù)面新聞博人眼球，因此會(huì)造成大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀上的沖擊，因此在網(wǎng)絡(luò)時(shí)間頻發(fā)的當(dāng)代社會(huì)大環(huán)境下，就需要提升大學(xué)生的思想政治教育，提升學(xué)生們自主判斷力，促使網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)與大學(xué)生思政教育相結(jié)合。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕楊霜，郭芳.媒體融合視域下網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)新聞在高校思政教育中的應(yīng)用策略〔J〕.湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2018，（06）：63-64.

〔2〕李祥祥，朱鳳榮，孫兆靜.高校課程思政的研究熱點(diǎn)與發(fā)展趨勢(shì)——基于Citespace知識(shí)圖譜的可視化分析〔J〕.大理大學(xué)學(xué)報(bào)，2020，（01）：42-48.

〔3〕劉丕君.社會(huì)熱點(diǎn)與思想政治理論課教學(xué)研究——評(píng)《社會(huì)熱點(diǎn)大聚焦》〔J〕.新聞與寫作，2018，（03）：后插15-后插16.

〔4〕吳文浩.媒體融合視域下網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)新聞在高校思政教育中的應(yīng)用策略〔J〕.江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，（10）：86-87.

〔5〕葉三俊，管新華.現(xiàn)代教育技術(shù)與高校思想政治理論課深度融合研究綜述〔J〕.教書育人（高教論壇），2019，（03）：65-67.

〔6〕李超超.社會(huì)熱點(diǎn)新聞對(duì)于高校思政教育工作的積極作用及其融合路徑〔J〕.法制與社會(huì)，2019，（12）：197-198.

〔7〕黃偲妍，肖希茜.大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校思政課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源優(yōu)化整合探討〔J〕.當(dāng)代旅游，2018，（07）：220.

〔8〕丁旭峰.On Integrating Hot News into Ideological and Political Theory Courses in Colleges%熱點(diǎn)新聞融入高校思想政治理論課的實(shí)踐探索〔J〕.九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，（04）：47-49，46.

〔責(zé)任編輯：侯慶?！?/p>