陳曉敏

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第六單元P67—69《分一分（一）》

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境和直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分名稱，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。

2、結(jié)合折紙、涂色的活動(dòng)，利用面積模型表示簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考以及自主探索精神，訓(xùn)練思維的靈活性。

教學(xué)重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分名稱，會(huì)認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義。

教法：講授法、討論法、直觀演示法、練習(xí)法

學(xué)法：觀察法、合作學(xué)習(xí)法

教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件、蘋果、水果刀、 正方形、長(zhǎng)方形、圓、彩筆等。

教學(xué)過程：

一、解決問題，導(dǎo)入新課

1、師：淘氣和笑笑是我們大家的老朋友了，他們和我們一起學(xué)習(xí)，一起長(zhǎng)大，今天他們兩個(gè)也來到了我們的課堂上，給我們帶來了分一分的知識(shí)。

2、師：今天老師和大家做個(gè)游戲，游戲規(guī)則是：回答問題時(shí)不用嘴而用手，答案是幾，就拍幾下，好嗎？

（出示題目）把4個(gè)蘋果平均分給2給小朋友，每人可以分到多少個(gè)？

（出示題目）把2個(gè)蘋果平均分給2個(gè)小朋友，每人能得到多少個(gè)？2、師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)得真棒，現(xiàn)在只有1個(gè)蘋果分給他們，應(yīng)該怎樣分呢？

老師利用蘋果卡紙展示分蘋果：把蘋果分成一大一小兩半，當(dāng)學(xué)生有疑問時(shí)，趁機(jī)說明要平均分。

3、師：這次同學(xué)們可以用拍手告訴老師答案嗎？為什么不能呢？（每人只有半個(gè)）你想怎樣來表示半個(gè)呢？能否創(chuàng)造出一個(gè)符號(hào)來表示半個(gè)嗎？

請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上畫一畫或?qū)懸粚憽?/p>

指名讓學(xué)生展示并說出自己的想法。 （有的學(xué)生用0.5，有的是 12 ，有的用折紙，有的用o畫線隔開，有的用正方形從中間畫線隔開來表示，還有的學(xué)生用其他圖形來表示。）

同學(xué)們用自己喜歡的方式表達(dá)了心中的一半，真不錯(cuò)！下面，咱們聽聽智慧老人是怎么說的。

（大屏幕播放：歷史上每一個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)從發(fā)明到被普遍認(rèn)可，都經(jīng)過一個(gè)漫長(zhǎng)的過程?，F(xiàn)在全世界通用的表示“一半”的數(shù)學(xué)符號(hào)是12 。）

5、在這些方法中同學(xué)們觀察并思考用哪種辦法表示一半更簡(jiǎn)單呢？12 這個(gè)符號(hào)和整數(shù)、小數(shù)一樣是數(shù)字家族中的一員，它叫做分?jǐn)?shù)，我們今天就一起來認(rèn)識(shí)研究分?jǐn)?shù)吧。（在課題分一分后板書：分?jǐn)?shù)）

二、實(shí)踐操作，探究新知：

1.認(rèn)識(shí)1個(gè)蘋果的12 的意義：

（1）師：一起來看看，一個(gè)蘋果的12 是怎樣得到的？出示課件，演示過程。

（2）請(qǐng)一兩個(gè)學(xué)生起來說，再齊讀：表示把1個(gè)蘋果，平均分成2份，其中一份是這個(gè)蘋果的（ 12 ）。

（3）和同桌說一說1個(gè)蘋果的12

（4）用卡片在黑板展示，為了更清晰表示哪一份，我們可以畫上陰影。

2.涂一涂。認(rèn)識(shí)其他圖形的12 。

師： 12 除了表示蘋果的一半，還可以表示很多物體的一半。老師這里為大家準(zhǔn)備了幾個(gè)美麗的圖形（課件出示教材P67圖片：正方形、棱形、六邊形、小房子、花瓶），你們能表示出它們的12 嗎？請(qǐng)同學(xué)們翻開數(shù)學(xué)書第67頁找到這幾個(gè)圖形，讓我們一起來涂一涂吧。

（2）師：涂完的同學(xué)，請(qǐng)先小組內(nèi)互相交流檢查一下。

（3）①學(xué)生作品展示。

②說出圖形的12 表示的意義。請(qǐng)選擇你喜歡的圖形說一說它的12 。

③展示沒有平均分的例子，小結(jié)：只有平均分的時(shí)候才可以用分?jǐn)?shù)表示。

3.折紙比賽，認(rèn)識(shí)更多分?jǐn)?shù)。

師：我們認(rèn)識(shí)了12 這個(gè)分?jǐn)?shù)，其實(shí)分?jǐn)?shù)還有很多很多，比如：13 、23 等等，你能說一個(gè)嗎？（請(qǐng)學(xué)生說出一個(gè)分?jǐn)?shù)。）

活動(dòng)二：把一張正方形的紙平均分成4份，用你的彩筆想涂幾份就涂幾份，再想一想，涂色部分是這張紙的幾分之幾？

師： 要找出這張長(zhǎng)方形紙的14 ，我們首先要把這張紙?jiān)趺礃樱?/p>

生：平均分成4份

師：然后再涂出其中的幾份？生：1份。

師：24 呢？

活動(dòng)三：

師：你能用紙折一折，畫一畫，想辦法找你剛剛心里想的分?jǐn)?shù)嗎？

（三）練習(xí)鞏固