華勇

幼兒園體育活動是實(shí)施全面發(fā)展教育的重要途徑，也是幼兒園一日活動的主要組成部分。在體育鍛煉中，器械是載體，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、發(fā)展各方面的能力，促進(jìn)和諧發(fā)展是最終目的。我們發(fā)現(xiàn)靠購買體育器械進(jìn)行體育鍛煉，存在著諸多弊端。如：幼兒園戶外大型體育器械千篇一律、大同小異，如大型滑滑梯、攀登架等。中小型體育活動材料也都是以球、繩、圈為主，這些已經(jīng)不能滿足幼兒體育活動多樣化的需求。

自制體育器械是幼兒戶外活動中不可缺少的一種器械材料，它是由教師，家長和幼兒一起利用各種廢舊材料制作而成，具有節(jié)能環(huán)保、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、玩法多樣性等特點(diǎn)?！兑?guī)程》第三十條中也曾明確指出“幼兒園應(yīng)因地制宜，就地取材，自制教具、玩具?！弊灾企w育器械有節(jié)約、實(shí)用、有趣、靈活等多種優(yōu)點(diǎn)。

而PVC管是一種色彩鮮艷，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，玩法多樣，可以多種方式組合的材料，它對于幼兒的體能發(fā)展十分重要，是幼兒教師變廢為寶的一種有效利用。因此，自制體育器械需要在幼兒園廣泛開展。而“研究PVC管體育器械在幼兒園體育活動中的開發(fā)與利用”對于孩子、對于教師、對于家長、對于幼兒園而言，都有著較大的現(xiàn)實(shí)意義。

一、PVC管自制體育器械的特點(diǎn)

1.PVC管體育器械尚未在幼兒園體育活動中開發(fā)。

2.PVC管收集方便、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，節(jié)約成本。

3.PVC管體育器械變化多樣、玩法多樣，可以單獨(dú)玩、以多種方式組合玩，還可以一物多玩。

4.PVC管安全、衛(wèi)生、結(jié)實(shí)耐用、綠色環(huán)保。

5.PVC管制作靈活多變，方便教師操作，自制器械輕巧便于幼兒活動中的擺放和游戲。

二、自制PVC管體育器械的開發(fā)

1.制作的PVC管體育器械要安全、衛(wèi)生、耐用

器械在活動過程中是與幼兒直接接觸的，所以材料選擇一定要遵從安全原則。其次更要牢固堅實(shí)，不能才使用了沒幾次就破損掉了。如老師們自制的PVC管體育器械時，因?yàn)槭枪艿琅c接口連接，有的老師選擇了直接對接、有的老師用膠粘固定，所以它的堅固程度差了很多，孩子們玩幾下很容易就散架了，但是有的老師用熱熔機(jī)加熱、粘連固定，那樣的話就更為理想，能夠延長它的使用壽命。

2.從幼兒興趣出發(fā)進(jìn)行制作

教師要通過對幼兒平日的活動進(jìn)行細(xì)心觀察，善于去發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡些什么、需要些什么，從而有選擇性地去制作出幼兒感興趣的器械。如：根據(jù)幼兒對跑、跳的動作感興趣，制作出了PVC管體育器械跨欄、跳方格、接力棒等;幼兒對皮球比較喜愛，制作了球網(wǎng)、投擲架、投籃筐;孩子喜歡鉆爬，制作了鉆爬架等器械。

3.制作器械時要考慮幼兒的個體差異性

幼兒有年齡的差異和能力的差異，教師要針對不同幼兒的不同差異為幼兒準(zhǔn)備適合他們的器械。

4.讓器械具有多種鍛煉功能

在自制PVC管體育器械時要做到靈活，通過顏色、形態(tài)等的不同方面使器械有盡可能多的變化，從而在體育活動中實(shí)現(xiàn)其多種的教育價值。以自制PVC管器械中的“跳方格”為例，幼兒在玩的時候各施其智，可以一個格跳躍、可以2個格跳躍、還可以三個格跳躍或組合練習(xí)跳躍……PVC管體育器械作為幼兒體育活動中的操作材料，可引發(fā)幼兒進(jìn)行體育活動的愿望與構(gòu)想，并產(chǎn)生相應(yīng)的行為和活動。

5.調(diào)動家長參與PVC管體育器械的制作。

我們首先通過召開家長會、面談等形式，與家長溝通、交流自制體育器械的好處，向家長介紹PVC管的特點(diǎn)，取得家長的支持。接著，與家長一起收集材料，共同研究適合中班幼兒活動的器械高度、寬度并制作PVC管體育器械。舉行自制器械的比賽、親子運(yùn)動會、班級體育活動等多種形式，調(diào)動家長參與幼兒園活動的積極性。孩子們在幼兒園活動中驕傲的說：“快看，這是我爸爸、媽媽做的器械！”自豪感油然而生。

三、自制PVC管體育器械的利用

1.鼓勵幼兒自主擺放體育游戲器械，提高運(yùn)動興趣

PVC管體育器械做出來以后，有些是有明確玩法和相應(yīng)要求的，有些則是需要幼兒在玩的過程中不斷探索和發(fā)現(xiàn)的，而后者對幼兒來說似乎更有吸引力。于是，教師在初次投放PVC管體育器械跳方格時沒有教孩子們怎么玩，而是調(diào)動了孩子們的積極性，讓他們充分地嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)。

教師只是給出了明確的要求：“今天用它們擺放出不同的造型來跳”，于是孩子們用不同的方法擺放了出來。他們在此過程中不斷嘗試、調(diào)整，最終有了不同的擺法，也就產(chǎn)生了不同的跳法，有轉(zhuǎn)圈行進(jìn)跳，有直線行進(jìn)跳，有雙腳開合程度不同的跳等等。擺放的不同決定了他們跳法的不同，孩子樂此不疲，有了極大的成功體驗(yàn)，游戲興趣空前高漲。試想，如果教師僅僅是將材料放好或是教孩子怎樣放、怎么跳，那么，幼兒的游戲興趣必定沒有如此濃厚，也體驗(yàn)不到如此的興奮和快樂。

2.不斷探索創(chuàng)新，挖掘器械玩法

單一地讓幼兒玩某一種體育器械，一般不會讓幼兒有持久的興趣，如果能將多種器械合理搭配，多種材料靈活組合、變通，就能讓熟悉的材料充分發(fā)揮其應(yīng)有的魅力，滿足幼兒不斷發(fā)展的需要。

3.充分利用不同活動時間，使用PVC管體育器械

（1）在晨間體育活動時開放PVC管體育器械，引導(dǎo)幼兒自由選擇、自由游戲。將所有PVC管體育器械分類擺放在幼兒園器械房中，教師、幼兒自由選擇、自主游戲，幼兒根據(jù)自己的喜好選擇器械，教師適時引導(dǎo)。

（2）在集體體育活動時，重點(diǎn)進(jìn)行自制PVC管體育器械的玩法嘗試。

（3）在課間操時，將自制體育玩具編排成器械操進(jìn)行展示。教師利用PVC管體育器械制作幼兒體操棒，編排器械操，調(diào)動幼兒參與體操活動的興趣，讓課間操更為豐富多彩。

（4）在“六一”活動等大型活動中，使用PVC管體育器械開展親子運(yùn)動會、競技游戲等，吸引家長關(guān)注并參與幼兒園活動。立足于健康，著眼于全面，致力于鍛煉，融匯于快樂。

總之，我們要充分開發(fā)利用PVC管體育器械的功能，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣和積極性。讓幼兒在主動探索體育器械進(jìn)行活動的過程中，得到身體素質(zhì)、個性品質(zhì)等全面和諧的發(fā)展。