黃靜

習(xí)近平總書記說："始終堅持將立德樹人當(dāng)作教育的根本任務(wù)與中心環(huán)節(jié)，將思政工作落實在教學(xué)教育全過程中，達到全方位、全過程育人的目的."我們是教育工作者，我們要認真貫徹落實黨的教育方針，從細節(jié)入手，以建立社會實踐，校園文化，課堂教學(xué)平臺為英語學(xué)科之一，使學(xué)生掌握英語這門語言。提高他們的聽說讀寫譯的綜合能力的基本知識，并有效地提高他們的語言技能。而且，要恪守立德樹人的育人宗旨，在閱讀教學(xué)中訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀，辯證地分析和看待英語背后的文化背景，堅持正確的育人方向，培育出適應(yīng)社會發(fā)展變化的高素質(zhì)英語人才。

從廣義上講，道德教育是指有計劃，有目的的影響社會的道德，思想，政治和其他成員的各種活動，覆蓋家庭教育，學(xué)校德育，社區(qū)道德和社會道德教育，等等。在初中英語閱讀教學(xué)中。教師可以向?qū)W生滲透德育的相關(guān)內(nèi)容。它的內(nèi)容非常廣泛，比如愛國主義教育、集體主義教育、理想教育、勞動教育、社會公德和人道主義教育、自覺紀律教育、法治和民主觀念的教育、心理教育、科學(xué)世界觀、價值觀和人生觀教育。

一、德育滲透在初中英語閱讀教學(xué)中的重要作用

初中生的德育理念和思想意識依舊非常懵懂，不能正確地分辨和看待相關(guān)事物的發(fā)生、發(fā)展和變化。所以，在初中英語閱讀教學(xué)中進行德育滲透，可以引導(dǎo)學(xué)生們樹立正確的世界觀人生觀價值觀，確立正確的德育理念。

在初中英語課堂上，教師要引導(dǎo)學(xué)生分析和把握高尚的德育精神，讓他們深入思考和自由討論。教師還可以引導(dǎo)和激勵他們，讓他們覺得道德教育在社會發(fā)展中發(fā)揮重要作用。

英語教師要意識到德育在英語學(xué)習(xí)中的重要性，以正確的思想意識和道德教育理念，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)他們的道德權(quán)利意識，采取相應(yīng)的教學(xué)方法，閱讀教學(xué)有助于促進學(xué)生的健康成長起著重要的作用。

二、初中生德育現(xiàn)狀把握

初中階段是初中生快速成長、求知欲望強烈、對新鮮事物非常好奇的關(guān)鍵期，也是他們形成正確三觀的重要階段。市場經(jīng)濟發(fā)展迅猛，大部分學(xué)生都具有強烈的自我意識，易于形成逆反心理、攀比心理等，出現(xiàn)了知行不一、拜金主義等多種問題，使他們面臨較大的中考壓力。不少學(xué)校未能將德育教育擺在首要位置，并未體現(xiàn)在教學(xué)全過程中。主要由思品教師和班主任負責(zé)學(xué)生的思想道德教育，思想品德的具體教育狀況無法密切結(jié)合學(xué)生們的思想實際等問題，初中的德育效果不甚理想，甚至可以說是任重而道遠。

三、充分挖掘教材，有效整合閱讀內(nèi)容

英語是非常典型的語言科目，語篇閱讀教學(xué)在英語教學(xué)中占據(jù)相當(dāng)多的內(nèi)容。英語閱讀的內(nèi)容非常廣泛，囊括了天文地理，政經(jīng)科體藝與文化傳統(tǒng)等方方面面的內(nèi)容。初中英語教材的一篇篇文章，非常貼近學(xué)生們的日常生活，貫徹了"立德樹人，德育為先"的教育宗旨。應(yīng)該挖掘和總結(jié)每篇課文和單元三維目標中的態(tài)度、情感、價值觀進行挖掘和總結(jié)，與文章閱讀、材料講解中的價值觀、道德觀相結(jié)合，在教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生們樹立正確的思想意識和良好的品德意識。教師在訓(xùn)練學(xué)生閱讀材料的過程中，應(yīng)該將串講那些德育理念和思想道德相同或者相似的課文。

在外研版八年級上冊Module 6（Animals in danger） Unit 2（The WWF is working hard to save them all）中，學(xué)生可以從閱讀材料中了解到，我們關(guān)愛和保護野生動物，要從點點滴滴開始做起，要身體力行。比如在動物園不能隨意向動物投喂食物。教師可以適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生滲透保護生態(tài)平衡，防治環(huán)境污染的內(nèi)容。教育教學(xué)過程當(dāng)當(dāng)中的各位老師同學(xué)們首先就是需要告訴我們一定要真正正確地練習(xí)學(xué)會如何正確地使用保護各種野生的人和大自然、環(huán)境、野生動物，保護各種野生的魚和鳥類以及如何保護各種植物、動物賴以生存的自然環(huán)境。

四、拓展學(xué)生思維，解讀材料語意

通常情況下，學(xué)生所遇到的每篇文章，均有自身的語段意圖與語篇意圖。出色的作者不會將自身的理念和思想充斥于文本表面。它要求讀者認真地研讀材料文本，從細節(jié)到整體，從整體到細節(jié)，慢慢品味、反復(fù)體會。在這種情況下，教師要學(xué)會授之以漁，恰當(dāng)?shù)貫樗麄兘庾x材料的語意，拓展他們的思維，體會文章背后的深層次情感。

在外研版英語八年級下冊Module 2（Friendship） Unit2（A beautiful smile）這個文章的教學(xué)過程中，應(yīng)該循序漸進地引導(dǎo)同學(xué)們相互幫助、團結(jié)友愛，同學(xué)之間在相互交往的過程中要逐步構(gòu)建深厚的友誼。特別的就是不要刻意的去孤立那些那個性格比較內(nèi)向、不是很善于和其他同學(xué)一起進行人際交往的同學(xué)們。因為本單元出現(xiàn)了學(xué)生很難理解的主從復(fù)合句，為此教師要通過講解這種語法現(xiàn)象，讓同學(xué)們利用有限的詞匯量，逐步把握這些這種句型表達含義的方式。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生才能慢慢地品味和把握隱藏于文本后面的深層次內(nèi)涵。

五、利用文化進行德育滲透

文化本身就在社會潛移默化、深遠持久地深刻影響著著每一代人們的德育思想和行為.具體的德育思想和文化比如我們的孩子英語能力學(xué)習(xí)的文化、校園文化、班級開展德育活動的文化等，都被認為應(yīng)該是具體的一種德育文化的表現(xiàn)形式，應(yīng)該充分地利用和借助此類的文化作為載體，將我們的德育理論實踐和學(xué)校德育的理論實踐實踐進行緊密融通，為廣大學(xué)生和家長打造一個了解、學(xué)習(xí)、塑造、踐行學(xué)生思想品德的良好媒介環(huán)境和平臺，以切實地做到“立德樹人”。

綜上所述，初中英語教學(xué)新課標明確提出了英語教師和學(xué)校要積極協(xié)調(diào)、組織、引導(dǎo)初中學(xué)生的英語閱讀學(xué)習(xí)，訓(xùn)練他們?nèi)ダ斫夂驼莆找恍┗A(chǔ)英語的知識，形成和提升他們英語理解和運用的綜合能力，促進教師和學(xué)生全面的發(fā)展.初中英語閱讀教師要為廣大初中學(xué)生和教師提供的是三觀正確、蘊含豐富的思想道德教育的優(yōu)質(zhì)初中英語的閱讀知識和材料，提升他們的初中英語閱讀思維和表達的水平，通過對英語教學(xué)問題的分析教學(xué)、故事的講解、文本的閱讀等視角，準確地理解和把握中西方的語言文化差異.促進他們的全面健康發(fā)展。