王媛

一、課外閱讀的重要性

莎士比亞曾說(shuō)：生活里沒有書籍，就好像沒有陽(yáng)光;智慧里沒有圖書，就好像鳥兒沒有翅膀。高爾基說(shuō)：對(duì)于有文化的人，讀書是高尚的享受。我重視讀書，它是我的一種寶貴的習(xí)慣。現(xiàn)如今《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出小學(xué)階段要達(dá)到不少于145萬(wàn)字的閱讀量。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料?？梢姀墓诺浇耖喿x是語(yǔ)文學(xué)習(xí)永恒不變的話題。正因?yàn)殚喿x對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展至關(guān)重要。就此問題，我從以下幾個(gè)方面說(shuō)一說(shuō)小學(xué)生課外閱讀的重要性：一是激發(fā)閱讀興趣，發(fā)展學(xué)生個(gè)性;二是拓寬視野，增加積累，提高語(yǔ)文水平;三是“智育”學(xué)困生，提高寫作能力;四是提升學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，有利于各科學(xué)習(xí)

二、課外閱讀現(xiàn)狀

綜上看來(lái)，小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀對(duì)學(xué)生的發(fā)展如此重要，那么我們現(xiàn)行的課外閱讀現(xiàn)狀又是怎樣的呢？

目前，長(zhǎng)期以來(lái)的應(yīng)試教育使我們未能認(rèn)識(shí)到課外閱讀的重要性，閱讀教學(xué)所瞄準(zhǔn)的是考試的得分點(diǎn)，兩眼盯住的是死讀課本，即使想到了被譽(yù)為開啟智慧之門的課外閱讀，也常常不知道讀哪些書適合不同年齡階段的孩子。怎樣激發(fā)學(xué)生閱讀興趣讓孩子愛上讀書，并保持良好的課外閱讀習(xí)慣，在循序漸進(jìn)的閱讀過(guò)程中受到文字熏陶與素養(yǎng)提升，無(wú)不困擾著我們每一個(gè)人。小學(xué)生都喜歡課外書，但主動(dòng)閱讀的卻很少。每周兩小時(shí)的課外閱讀時(shí)間已經(jīng)算較多的，并且這些課外讀物大多是與語(yǔ)文教材相配套的教輔書或父母選定的作文指導(dǎo)之類的書。學(xué)生對(duì)這類書興趣不大，大多是應(yīng)老師或家長(zhǎng)要求才去看，也沒有認(rèn)真仔細(xì)的看，讀書筆記自然也沒寫。這是讓學(xué)生為完成任務(wù)而讀書，這樣讀書有何樂可談？雖然部分家庭有與教材無(wú)關(guān)的課外書，但書的質(zhì)量也是良莠不齊，書的質(zhì)量不高，使學(xué)生收獲較少，學(xué)生自身素質(zhì)不利提高。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，各種各樣的誘惑讓學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，根本無(wú)心于讀書。這些必然導(dǎo)致小學(xué)生知識(shí)面狹窄，學(xué)習(xí)或閱讀的興趣下降，最終導(dǎo)致無(wú)法形成良好的閱讀習(xí)慣。

三、如何開展好課外閱讀

針對(duì)以上現(xiàn)狀分析，開展好小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀已刻不容緩，那么怎樣高效開展課外閱讀，如何開展好課外閱讀，這無(wú)疑是重中之重。接下來(lái)我從以下幾個(gè)方面展開看法：

（一）科學(xué)安排，落實(shí)閱讀時(shí)間

1.優(yōu)化課堂教學(xué)

語(yǔ)文課優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，精選教學(xué)內(nèi)容，大力減少不必要的分析、講解，將省下來(lái)的講解課文的時(shí)間用來(lái)和學(xué)生一起讀課外書。并從每周的語(yǔ)文課時(shí)中抽出兩節(jié)作為專門的課外閱讀課。

2.減少重復(fù)、無(wú)效、無(wú)意義的課外作業(yè)，把時(shí)間騰出來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行“自我閱讀”

為了落實(shí)好課外閱讀，教師可以制定每學(xué)期必讀的課外書目，每天布置閱讀作業(yè)，這樣既能完成閱讀目標(biāo)不至于孩子找不到閱讀的方向，盲目閱讀，也可以加深閱讀印象，提高孩子對(duì)課外閱讀的重視程度。

3.定期舉行各種活動(dòng)

定期舉行閱讀成果匯報(bào)會(huì)、課外閱讀朗誦會(huì)、讀書筆記展覽會(huì)、優(yōu)秀圖書推介會(huì)、班級(jí)圖書“交易會(huì)”、等多種形式的活動(dòng)。使學(xué)生對(duì)近段時(shí)間讀過(guò)的課外書匯報(bào)交流，談看法、體會(huì);觀摩傳閱交流自己的作品，圖書資源共享等。最后把幾項(xiàng)活動(dòng)集中在一起舉行，舉辦班級(jí)“讀書節(jié)”。甚至可以擴(kuò)展到班級(jí)與班級(jí)之間，形成生生互動(dòng)、班班互動(dòng)的局面，營(yíng)造濃郁的讀書氛圍。

（二）精心部署，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)

學(xué)生閱讀時(shí)間有了，那么如何閱讀，怎樣才能讀好課外讀物呢？這都需要老師的部署與指導(dǎo)：

1.教師要做好課外閱讀導(dǎo)讀課、推進(jìn)課、及交流課的講授，使學(xué)生明了閱讀方向及切實(shí)可行的閱讀方法

同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，可以記的內(nèi)容有：語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、優(yōu)美的詞句、精彩的描寫、生動(dòng)的對(duì)話、好的開頭和結(jié)尾、精辟的議論、寫作常識(shí)以及文章的結(jié)構(gòu)提綱、名人故事或英雄人物的事跡及豪言壯語(yǔ)等。

2.指導(dǎo)記錄的方法

a、圈點(diǎn)勾畫。即用相關(guān)的符號(hào)在書或文章上記錄下自己閱讀時(shí)的見解感受，用“△”或“○”等表示重點(diǎn)詞的符號(hào)表示重點(diǎn)詞句;b、寫讀書心得即讀后感，抓印象深刻，深受啟發(fā)的句段寫出自己的感受和想法。

3.剪貼有價(jià)值的閱讀資料

在閱讀時(shí)，學(xué)生要學(xué)會(huì)把自己需要的、感興趣的內(nèi)容或圖畫剪下來(lái)，貼在課外閱讀本上，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生們貼時(shí)要認(rèn)真保持本子干凈整齊，并鼓勵(lì)他們用彩筆畫上花邊。這樣一來(lái)學(xué)生的讀、剪、貼、畫的能力都得到鍛煉。未來(lái)的時(shí)間里不時(shí)欣賞欣賞，也是一種享受。

4.學(xué)會(huì)閱讀評(píng)價(jià)

閱讀評(píng)價(jià)是閱讀者在閱讀過(guò)程中對(duì)自身閱讀效果的評(píng)估與檢查，并通過(guò)這種評(píng)價(jià)結(jié)果反饋，促使閱讀者及時(shí)調(diào)整閱讀過(guò)程，有助于閱讀質(zhì)量的優(yōu)化。語(yǔ)文課堂教師要有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生閱讀評(píng)價(jià)。包括對(duì)文章中的人物、事件發(fā)表自己的見解、想法或分析利弊。通過(guò)閱讀評(píng)價(jià)可以考察學(xué)生獲取知識(shí)的能力、對(duì)作品內(nèi)容的把握程度、對(duì)作者的內(nèi)心情感的理解程度。這樣有助于學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，為快速獲取信息打好基礎(chǔ)，還可以提高學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力、辨別能力和分析能力。

（三）培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

良好的閱讀習(xí)慣是形成閱讀能力，提高閱讀質(zhì)量的有力保證。良好的閱讀習(xí)慣一旦形成，則會(huì)成為一個(gè)人的寶貴財(cái)富終生受用。因此在指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀的同時(shí)不能忽視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成：每讀一本書一定要認(rèn)真讀完，不要只翻主要情節(jié)，提倡動(dòng)筆，隨時(shí)摘錄，做好讀書筆記，寫好心得;同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生邊讀書邊思考，觀察事物要注意分析;培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)書報(bào)，注意用眼衛(wèi)生，對(duì)公共的或別人的書報(bào)更要注意保護(hù)，做到不撕頁(yè)、不卷角、不涂抹、不亂折亂卷;注意閱讀姿勢(shì)，不要躺著或在光線太強(qiáng)、太暗的地方看書。

魯迅曾說(shuō)，讀書“必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)。倘若盯在一處，所得就非常有限，枯燥了”。課外閱讀的天地原本是廣闊的，可謂“世界上所有的一切都在書里，世界上沒有的一切也在書里，把整個(gè)宇宙放在書里還有余”。小學(xué)語(yǔ)文教師更應(yīng)積極創(chuàng)造條件，重視學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生多讀書，并采取多種形式交流讀書心得，努力構(gòu)建家校聯(lián)系、溝通，學(xué)科間融合的語(yǔ)文教育體系，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)廣闊的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。讓課外閱讀成為孩子們理想的心靈棲息地，放飛夢(mèng)想，放飛希望。