蒙長聰

摘要：初中是學(xué)生心智養(yǎng)成的重要時期，在這個階段內(nèi)學(xué)生的生理和心理上都有很大的變化。在這個階段，班主任除了注意對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)提高要求，在日常生活中也要重視培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。不斷更新自己的教育教學(xué)理念，深入研究正確樹立學(xué)生良好的觀念和全面發(fā)展的方法。在新時期下，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀正確的品德，立德樹人。

關(guān)鍵詞：德育;初中生;管理策略

班主任不僅要在課堂教學(xué)中爭當(dāng)表率，同時對于班級中的風(fēng)貌建設(shè)和管理也起著重要的作用。對于身體和心理都處在快速變化，受外界環(huán)境影響較大的初中階段，班主任更應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生差異化的不同特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的觀念，糾正班集體內(nèi)的不良風(fēng)氣和錯誤思想。在新時期的背景下，班主任也要不斷磨礪自己，完善德育管理的準(zhǔn)則，針對性地實(shí)施管理策略，采用多樣化的方式促進(jìn)學(xué)生健康地成長。

在當(dāng)前很多學(xué)校內(nèi)，德育教育的方式方法仍然比較單一，單方面進(jìn)行德育理論知識的傳授很難讓學(xué)生從心底感到認(rèn)同。德育目標(biāo)也沒有針對學(xué)生個體的差異性做到多樣化的設(shè)置。同時一些地區(qū)的德育建設(shè)隊(duì)伍也比較落后，班主任也沒有起到言傳身教的良好示范。為了有助于初中階段學(xué)生德育工作良好的開展和實(shí)施，引導(dǎo)學(xué)生正確的自我認(rèn)知，班主任應(yīng)當(dāng)深入研究，創(chuàng)新完善德育教學(xué)方式方法，設(shè)置針對性地管理策略，引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識世界，養(yǎng)成積極健康的思想。

一、創(chuàng)新德育教學(xué)策略，提高學(xué)生的積極性

傳統(tǒng)的以單向形式通過班會等時間向?qū)W生灌輸?shù)掠砟畹姆绞讲荒芷鸬阶銐虻男Ч?，無法讓學(xué)生深入地體會到德育教學(xué)的目標(biāo)。在新時期，教師也應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新探究多樣化的德育教學(xué)形式，根據(jù)學(xué)生文化背景和理解能力的差異性，針對他們的性格特點(diǎn)運(yùn)用電化教學(xué)等方式，以趣味性的德育活動調(diào)動學(xué)生的積極性，提高他們對于德育教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識。

比如，班主任在班會時間或者課堂上可以運(yùn)用幻燈片多媒體播放的形式，讓學(xué)生們通過圖片音樂等多種方式呈現(xiàn)德育教育的內(nèi)容。或者可以讓學(xué)生們分組，圍繞班會德育主題以小品，舞臺劇等形式進(jìn)行5-10分鐘的表演，讓學(xué)生們親身體會到優(yōu)秀品格的熏陶，同時也營造了一種良好融洽的課堂氛圍，使得擺脫了傳統(tǒng)灌輸模式的學(xué)生能夠更加幾種注意力，潛移默化地提高他們對于自身的認(rèn)知。班主任還可以在引導(dǎo)學(xué)生觀看《開學(xué)第一課》和《感動中國》等節(jié)目的時候思考這些優(yōu)秀人才的成長路徑和內(nèi)在品格，讓學(xué)生們感受到內(nèi)在崇高品質(zhì)的力量，樹立正確的認(rèn)識世界的觀念。

在課堂教學(xué)中班主任也可以根據(jù)課本內(nèi)容，讓學(xué)生們對于美好的思想品德有更好的感悟，培養(yǎng)他們正確的思想觀念。以人教版《新目標(biāo)英語》七年級上冊的第八單元When is your birthday？為例，除了掌握日常的交際用語和日期的表達(dá)方法，教師在教學(xué)的過程中也可以讓學(xué)生觀看課文插圖，向?qū)W生滲透珍愛生命，尊老愛幼等思想教育。

二、通過實(shí)踐提高學(xué)生德育教育的內(nèi)化

現(xiàn)階段很多學(xué)校的班主任在進(jìn)行德育教育的時候，都只通過口號化的抽象理論進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生沒有感受到德育教育的內(nèi)核和他們的實(shí)際思想生活的聯(lián)系，因此這種教育形式的效率效果都不佳。為了讓學(xué)生們深入了解德育教育的目標(biāo)，真正將理論性的抽象知識內(nèi)化到心里，班主任可以根據(jù)學(xué)生的生活實(shí)際開展適合他們年齡段和性格特點(diǎn)的德育實(shí)踐活動。讓學(xué)生們能夠生動形象地提升自身對于世界的認(rèn)識，樹立正確的人生價值理念。

比如班主任可以針對德育教育的目標(biāo)，經(jīng)過學(xué)校同意后在課外時間指導(dǎo)學(xué)生們到養(yǎng)老院進(jìn)行義工等活動，或者到福利院去照顧兒童。通過這樣的活動讓學(xué)生們認(rèn)識到幫助別人得到的快樂，不僅讓學(xué)生們認(rèn)識到了自己潛在的價值，同時也提供了學(xué)生們額成就感和責(zé)任感。通過實(shí)踐活動的模式讓學(xué)生們將教育德育的理論目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)樽约簝?nèi)在的品格，全面增強(qiáng)自己思想道德的內(nèi)涵。

三、通過多樣化的教學(xué)方式，培養(yǎng)良好的德育環(huán)境

環(huán)境對人的影響是巨大而深遠(yuǎn)的。在對初中階段的學(xué)生進(jìn)行德育教育的管理時，需要跟學(xué)生的家庭相聯(lián)系共同為學(xué)生構(gòu)建全面的良好的德育教育環(huán)境。班主任要與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，各科的任課教師和家長聯(lián)合為學(xué)生提供積極健康的成長環(huán)境。

例如，班主任可以聯(lián)系家長通過舉辦家長會或者親子交流會等形式讓家長也認(rèn)識和了解到學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)思想狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生潛在的優(yōu)勢和不足，在未來對學(xué)生加以引導(dǎo)和糾正。班主任還可以和科目的任教老師溝通，讓各科的老師都在日常教學(xué)活動中滲透德育教育，讓學(xué)生明白德育教育的重要性。運(yùn)用多樣化的方式方法，營造良好的德育環(huán)境，樹立學(xué)生良好的思想品德。

結(jié)束語：

初中是學(xué)生樹立正確人生觀、價值觀、世界觀的重要階段，在這個階段需要班主任轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的德育教學(xué)理念，結(jié)合時代的發(fā)展要求和學(xué)生個體存在的差異對德育管理公祖的粗略進(jìn)行不斷創(chuàng)新，拓寬管理渠道，激發(fā)學(xué)生們的興趣，為學(xué)生營造良好的德育環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活的實(shí)際情況養(yǎng)成良好額道德的平哥，促進(jìn)德育理念的內(nèi)化，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)和品德上都全面發(fā)展，身心健康積極向上的成長。

參考文獻(xiàn)

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