邱田

摘? 要：為了更加深入地對英語語言學(xué)及英語進(jìn)行研究，就要對英語語言的歷史發(fā)展情況進(jìn)行更加深入的了解。本文主要對英語語言學(xué)的發(fā)展歷史進(jìn)行探究，并對語言學(xué)以及語言的發(fā)展情況進(jìn)行分析，不斷地提高英語語言學(xué)的掌握度，也能夠促進(jìn)我國全球化的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：英語語言學(xué);英語應(yīng)用;發(fā)展趨勢

[中圖分類號]：H310? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2020）-06--01

引言：

語言對于任何國家和地區(qū)的人種來說都是必須的，人們通過這種表達(dá)符號能夠傳遞信息，傳遞思想，甚至傳遞人類文明。從語言誕生之時，我們對語言的探索就一直在進(jìn)行，而英語是當(dāng)前世界上最為普及的語言之一，所以在幾百年后的發(fā)展過程中一定要繼續(xù)對歷史進(jìn)行研究，不斷地對其發(fā)展趨勢進(jìn)行探索，能夠?qū)崿F(xiàn)我們對英語學(xué)習(xí)的便捷，也能夠?qū)崿F(xiàn)我國與國際接軌。

1、語言學(xué)的概念

語言是一種人與人之間溝通的符號，能夠表達(dá)自己的情感，通過有效的規(guī)則和符號來進(jìn)行傳遞。一般語言是人類共通的必須方式，通過交流觀念和意見來實現(xiàn)人們思維的表達(dá)，但是當(dāng)前的語言學(xué)越來越獨(dú)立，通過不斷的研究發(fā)揮出了社會語言和語言學(xué)，每種語言的特性都不相同，所以在研究過程中一定要明確語言和思維之間的聯(lián)系，脫離思維的語言是不存在的，同時也要對其交際性進(jìn)行掌控，也要對文學(xué)性和戲劇性進(jìn)行分析，語言學(xué)的誕生和發(fā)展必須要與語言教育相關(guān)聯(lián)，只有二者相互溝通相互聯(lián)系才能推動其發(fā)展，實現(xiàn)語言學(xué)展示其各自的特性。

2、英語語言學(xué)的發(fā)展

英語語言學(xué)的發(fā)展一般經(jīng)歷兩個發(fā)展階段，一是初期發(fā)展階段，二是現(xiàn)代語言發(fā)展階段。在初級發(fā)展階段我們可以追溯到17世紀(jì)初期，在文藝復(fù)興以及人文主義為核心的思想解放運(yùn)動中，可以通過各個語言階層有效地融合，將與英語語言的結(jié)構(gòu)韻律和詞匯得以豐富和發(fā)展。我們常說的莎士比亞文學(xué)都是與英語語言文學(xué)的發(fā)展密切相關(guān)，同時，我們可以在多個文學(xué)作品中看到當(dāng)時的社會現(xiàn)實和當(dāng)時的語言應(yīng)用情況。語言還是很多偉大作家的武器，通過文學(xué)創(chuàng)作能夠體現(xiàn)當(dāng)時的歷史情況，也能夠用豐富的語言進(jìn)行相關(guān)的歷史判斷。而在現(xiàn)代語言學(xué)發(fā)展階段，通過國家和世界的相互交流和相互溝通，實現(xiàn)了世界全球化和科技交流，通過這種工具我們能夠突破語言自身的特點，采用語言的其他作用來使其有效地融合。語言學(xué)的研究不斷地要與社會相聯(lián)系，通過交際能力的明確提出能夠?qū)崿F(xiàn)當(dāng)前英語語言研究成果的轉(zhuǎn)化，同時應(yīng)用在各個學(xué)科當(dāng)中也能提高語言交際能力，實現(xiàn)英語語言的全球化發(fā)展。

3、英語語言的發(fā)展

3.1英語語言的全球化發(fā)展

在英語語言發(fā)展階段，首先英語的主要使用人群是英國人，而隨著上世紀(jì)英國殖民的擴(kuò)張，英語已經(jīng)不再存在于其本土，而伴隨著英國人民不擴(kuò)張世界，使用英語的國家數(shù)量也在逐漸增加，在很多殖民地國家必須要應(yīng)用英語不斷的推廣英語來使英語在全球的使用量增加，但是英語成為國際語言也是在二戰(zhàn)之后的美國，美國確立了全球霸權(quán)地位后，對世界各地的國家都有掌控能力，同時其經(jīng)濟(jì)軍事政治，科技文化等都在全球范圍內(nèi)不斷地擴(kuò)張。20世紀(jì)以來美國進(jìn)一步強(qiáng)大，也實現(xiàn)了英語全球化的進(jìn)程，英語逐漸成為了全球的通用語言，而英語在全球的地位不斷的顯著，使用的人員數(shù)量也在增加，英語不僅僅是在美國、英國、澳大利亞等國家使用，也是當(dāng)前各個國家都是基本的使用語言。英國殖民地的不斷擴(kuò)張也為英語的全球化奠定了扎實的基礎(chǔ)，為日后的英美國家合作提供了很多的可能。當(dāng)前作為英語的母語國家已達(dá)到60多個，很多都將英語作為母語，奠定英語全球化的地位。

3.2英語語言的多極化發(fā)展

英語語言在發(fā)展過程中也實現(xiàn)了多極化發(fā)展，雖然英語是國際語言，其地位非常穩(wěn)定，但是很多國家也意識到了英語語言的霸權(quán)情況，很多國家也不將其作為自己的官方語言。英語在當(dāng)前并沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，很多英語國家的具體使用情況也不盡相同，所以其多極化的趨勢也日益明顯，很多地區(qū)都有著不同的英語表達(dá)方式，在英國的不同階層和不同環(huán)境下都存在著一定的差別，并沒有統(tǒng)一的方式對英語的本土情況進(jìn)行確定。同時像中國語言一樣，英語使用國家由于地域不同的情況造成最終的發(fā)音也不同，這就是英國本土還存在著多極化的情況，并沒有形成統(tǒng)一的發(fā)音，很多大學(xué)都通過不同的使用人群來進(jìn)行統(tǒng)一，但是隨著國際形式多元化的發(fā)展，也導(dǎo)致當(dāng)前英語中的發(fā)展形勢難以掌控。

結(jié)語：

當(dāng)前全球經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展帶動了國際之間的交流，而英語語言作為一種通用語言受到了社會各界的關(guān)注，在很多因素下都發(fā)生了新的變化。通過不斷地對英語語言學(xué)及英語應(yīng)用發(fā)展趨勢進(jìn)行探究，能夠了解當(dāng)前社會的變化，也能夠更加與我國的實際發(fā)展情況相契合。

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