王研

摘? 要：本文從鏡像理論視角解讀美國華裔作家伍綺詩的小說《無聲告白》，這個故事圍繞一個普通的美國家庭展開，大篇幅講述的是這個混血家庭中三位主要成員白人母親瑪麗琳，華人父親詹姆斯和他們最愛的女兒莉迪亞，三人遭受的內(nèi)心痛苦，還有經(jīng)歷過一系列事情以后所做出的不同的人生選擇。

關(guān)鍵詞：《無聲告白》;人物身份;鏡像理論

[中圖分類號]：I106? [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2020）-06--01

拉康所說的鏡像階段，意思是指主體與外界接觸時，人們所接觸的總是想象中的形象。他將主體從幼兒到成人的發(fā)展劃分為需要、需求和欲望三個部分，對應(yīng)人的發(fā)展階段為現(xiàn)實界、想象界、和象征界三個領(lǐng)域。當人處于嬰兒階段時腦海里沒有對于外部世界的整體認知，無法區(qū)別自我與他人，通過他人對世界的描述開始對世界有初步的不完整的認識，通常會把別人對自己的描述想象成真實的自己。隨著主體漸漸認識到更多的不連貫性事物時，漸漸地開始迷失了自我，但是隨著主體對身體的控制力不斷增強，鏡像中的主體開始培養(yǎng)自我認知。

一、詹姆斯

詹姆斯的父親是非法入境美國的，詹姆斯從小就生活在社會底層，他習(xí)慣了忍受欺凌和歧視。由于父母的影響，他一直期望自己能夠像白人一樣生活。他拒絕吃中餐，從小就養(yǎng)成了吃西餐的習(xí)慣。雖然父母都在他學(xué)校里工作，但自己卻從沒在別人面前和父母親說話。就好像說中文變成了一種恥辱。另外，他拒絕用漢語和父母對話，這樣就可以發(fā)出純正的美式口音。為了不被別人揭穿自己父輩非法的移民史，為了融入美國的大環(huán)境，他從來不談自己的家庭背景，為了掩蓋自己家庭的不堪，當老師布置繪制族譜的作業(yè)時，他假裝忘記了這項作業(yè)避免討論這個話題。詹姆斯在異樣的目光下及沒有歸屬感的環(huán)境中長大，他最渴望的就是成為一個普通人。在當時種族歧視非常嚴重的社會環(huán)境下，他所做的一切努力似乎都是徒勞。在結(jié)婚以后，他對兒子內(nèi)斯的態(tài)度一直很冷漠，因為他在兒子身上看到了自己的影子。他努力做個別人眼里的普通人，可無論他做什么，因為種族不同他做的一切都變得不同。

二、瑪麗琳

瑪麗琳的母親一直覺得女性就該呆在家相夫教子，她十分熱衷教給瑪麗琳烹飪，因為這是每一名妻子都必須要會的。但是瑪麗琳一直努力擺脫母親的期待， 渴望成為一名受人尊重的醫(yī)生。高中時， 她拒絕上家政課，堅持選擇了物理和化學(xué)。瑪麗琳不想走上母親所期望的那條路，一生碌碌無為。她為了證明自己的與眾不同，選擇了與詹姆斯結(jié)婚，但是婚后的生活卻與她所想的相距甚遠，婚姻不被祝福，意外懷孕，沒能考上醫(yī)學(xué)院?，旣惲盏膲粝脒€是破碎了。

在當時的父權(quán)社會， 女性因性別角色而被賦予的社會身份特別傳統(tǒng)和單一，男女性的社會地位嚴重不平等。這種歧視隨處可見。瑪麗琳一直在為獲得與男性地位平等的女性身份而奮斗， 她要成為一名女醫(yī)生，正是這種人生目標使她的行為選擇與當時的傳統(tǒng)女性截然不同。然而，當她開始一步步成為自己母親那種傳統(tǒng)的女性角色時， 她開始不認同自己的身份，瑪麗琳發(fā)現(xiàn)社會已經(jīng)給她貼上了標簽， 她存活著的意義，好像就是為了家庭，除了妻子和母親，她沒有擁有其余身份的可能。

三、莉迪亞

母親的一次離家出走，成了莉迪亞構(gòu)建虛假身份的契機。因為害怕母親的再次離開，她偷偷地告訴自己只要母親能回來她就聽從母親所說的每一句話。母親回來后，她以為是自己的許愿才讓母親回來了，她也決定兌現(xiàn)自己的承諾。母親讓她算術(shù)，做物理，她都默默地接受了，因為母親的意愿是讓她當一個女醫(yī)生，所以這個虛假的身份，很大程度是受到了母親的影響。莉迪亞的父親幫她構(gòu)建了另一個虛假身份，他因為自己是華裔，融入不到美國這個大群體里面，就把希望全都寄托在了莉迪亞身上。莉迪亞除了上課，還要帶著父親的期望努力變得合群。

除了“小他者”的影響，社會大環(huán)境的影響更不容忽視。當時的種族歧視特別嚴重，本來詹姆斯和瑪麗琳這樣的跨種族婚姻逗是不被人接受的，就算瑪麗琳的母親也無法接受，她對瑪麗琳說你做出這樣的選擇一定會后悔的，事實證明她母親是對的。她結(jié)婚之后也感受到了別人的那種異樣眼光，而他們的混血孩子就更難融入這樣的社會環(huán)境。而且在當時的父權(quán)社會中，盡管女性意識開始覺醒，但她們依然還是男性的附屬品。瑪麗琳一直都想著成為一名女醫(yī)生，但是她的夢想破滅了，于是莉迪亞就成了她夢想的載體。每一年莉迪亞收到的生日禮物都是聽診器，書之類的東西，雖然她不喜歡物理，但是為了母親她報了各種補習(xí)班，坐在都是男生的班級里，莉迪亞顯得那么格格不入。可想而知莉迪亞當時的處境是多么艱難。莉迪亞的悲劇讓人感受到一種近乎壓抑的絕望，令人深思。很多悲劇的發(fā)生不是因為突發(fā)的不可控制的外因 而是生活中一點點細節(jié)，一句句話語，父母太多沉重的愛，重重地壓垮了莉迪亞。這個故事里，每個人對莉迪亞的死都負有不可推脫的責任，盡管他們的愛出于稿子，但也是這種好意，抹殺掉了一個年輕的生命。

四、結(jié)語

在拉康看來，自我要想確立自己的身份，必須要征得“他者”的承認。從文章中可以看出，每一個人身份的構(gòu)建都離不開他者的影響，那么是不是就意味著我們只要做好這個虛假的自我就可以了呢？事實并不是這樣的。拉康并不是要我們放棄自己的生活，放棄我們自己的文化和思想。因為有些根深蒂固的東西，是單純靠我們自己改變不了的。我們無法逃離他者給我們帶來的影響，這種影響會讓你認清自我，重塑一個自我滿意的身份。

參考文獻：

[1]廣佳琳.《無聲告白》身份困惑探析[J].華東理工大學(xué)， 2017.

[2]桂子金.《無聲告白》中邊緣人的身份探尋[J].西南交通大學(xué)， 2018.

[3]伍綺詩.無聲告白[M].孫璐譯.南京：江蘇鳳凰文藝出版社，2015.

[4]王芳.注視與超越——《無聲告白》中的存在主義思想解讀[J].當代外國文學(xué)， 2017 （03） ：81-89.