黎海珍

[摘要]傳統(tǒng)文化是中華民族的寶貴財富，傳統(tǒng)文化教學是現(xiàn)代教育中十分重要的部分。將傳統(tǒng)文化滲透到初中各學科的教學中，有利于學生了解并傳承傳統(tǒng)文化。文章結(jié)合教學實際，對在初中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化的作用以及現(xiàn)狀進行了分析，并就如何在初中語文教學中進行傳統(tǒng)文化的滲透提出了針對性建議。

[關(guān)鍵詞]初中語文：傳統(tǒng)文化;滲透;建議

[中圖分類號] G633.3

[文獻標識碼]A

[文章編號] 1674-6058（2020）07-0014-02

中華傳統(tǒng)文化源遠流長，其是中華民族的寶貴財富，對社會的進步與發(fā)展起著關(guān)鍵的作用。當前，學生受網(wǎng)絡文化以及外來文化的影響較大，因此提升學生對傳統(tǒng)文化的認同感十分有必要。在現(xiàn)代初中教學中，教師應重視傳統(tǒng)文化的滲透。雖然當前很多初中開始關(guān)注傳統(tǒng)文化在教學中的滲透，但是還存在些許不足。文章首先對在初中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化的作用進行了分析，其次對傳統(tǒng)文化的滲透現(xiàn)狀進行了總結(jié)，最后對如何在初中語文教學中進行傳統(tǒng)文化的滲透提出了針對性建議。

一、在初中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化的作用

教師通過將傳統(tǒng)文化與初中語文教學內(nèi)容融合在一起，可以讓學生對傳統(tǒng)文化有更全面的了解與認識，使學生可以真正領(lǐng)悟到中華傳統(tǒng)文化背后的精髓，達到推廣傳統(tǒng)文化的目的。同時，傳統(tǒng)文化是中華歷史文明的體現(xiàn)，在初中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化，不僅有助于提升學生的民族自豪感，也有助于培養(yǎng)學生的愛國主義精神。通過傳統(tǒng)文化在初中語文教學中的滲透，教師可以使學生樹立起正確的“三觀”，進而達到培養(yǎng)適應現(xiàn)代社會發(fā)展的優(yōu)秀人才的目的。

二、在初中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀

1.對在初中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化缺乏正確的認識

從當前的初中語文教學實際情況看，雖然已經(jīng)有一些教師會在其教學中提及傳統(tǒng)文化，但是大部分教師并沒有真正意識到在語文教學中滲透傳統(tǒng)文化的重要性。在實際教學中，很多教師并不會對課本內(nèi)容進行拓展，將課文中提及的傳統(tǒng)文化給學生進行細致的說明。很多教師認為，雖然教學傳統(tǒng)文化對學生綜合能力、思想意識的提升有一定幫助，但是其會占用寶貴的教學時間，且對快速提高學生的成績并無幫助。在這種思想的影響下，教師在教學中就不會特別重視那些與傳統(tǒng)文化相關(guān)的內(nèi)容。

2.在初中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化的方法較為單一

在實際教學中，有些教師會關(guān)注傳統(tǒng)文化在初中語文教學中的滲透，如果課文中出現(xiàn)與傳統(tǒng)文化相關(guān)的內(nèi)容時，他們會著重進行介紹，只是介紹的方法都比較單一，大多采用的是說教的方式。教師在課堂中一味地說教既不能吸引學生的注意力又不能很好地引導學生進行探究。這樣便達不到加深學生對傳統(tǒng)文化有的了解與認識的目的。

3.忽視傳統(tǒng)文化與初中語文教學內(nèi)容的融合

在初中語文教學中滲透的傳統(tǒng)文化應當與課本內(nèi)容結(jié)合在一起，這樣更有利于傳統(tǒng)文化的講解?？删彤斍暗某踔姓Z文教學實際情況看，一些教師雖然會介紹傳統(tǒng)文化，但是并沒有將傳統(tǒng)文化與教學內(nèi)容聯(lián)系在一起，因此他們很難獲得理想的教學效果。

三、在初中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化的建議

結(jié)合實際教學經(jīng)驗，筆者認為要想在初中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化，就要做到以下幾點。

1.正確認識在初中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化的作用

要想改變教師的教學理念，提升教師對在初中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化的重視程度，學校就需要加強教師培訓，更新教師的教學理念與認知。教師應加強學習，提高自身的教學能力與素質(zhì)，這樣就可以在初中語文教學中更好地進行傳統(tǒng)文化的滲透，促使學生對傳統(tǒng)文化有更深入的了解與認識。

2.結(jié)合學生年齡特點選用教學方式

傳統(tǒng)文化雖然是中華民族寶貴的歷史財富，但是很多學生對其并不感興趣。因此教師在初中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化時應采用科學、合理的方法。教師可以在充分考慮初中生的年齡特點的基礎(chǔ)上，使用學生感興趣的方式普及傳統(tǒng)文化。這樣可以更好地吸引學生的注意力，使學生對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣，并積極主動地進行傳統(tǒng)文化學習。

3.注重傳統(tǒng)文化與初中語文教學內(nèi)容的融合

要想在初中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化，就不能將傳統(tǒng)文化與初中語文教學內(nèi)容脫離開來，要做好二者的融合。如在進行《從百草園到三味書屋》的教學中，教師可以講授一些關(guān)于魯迅、私塾等的內(nèi)容，讓學生對魯迅及中國古代私塾有更多的了解。在《香港回歸新聞一則》的教學中，教師可以給學生講一些香港的歷史，進而增強學生的愛國主義精神，讓學生感受到國家主權(quán)與領(lǐng)土完整的重要性。將初中語文教學內(nèi)容與傳統(tǒng)文化融合在一起，更有助于讓學生對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣，并逐步增強學生對語文學習的興趣。

傳統(tǒng)文化教學對提升學生的愛國主義精神及培養(yǎng)適應現(xiàn)代社會發(fā)展的優(yōu)秀人才都有著十分重要的作用與意義。文章結(jié)合教學實際，對如何在初中語文教學中進行傳統(tǒng)文化的滲透提出了針對性建議，以達到改善初中語文教學現(xiàn)狀、加深學生對傳統(tǒng)文化的了解的目的。

[參考文獻]

[1]王曉鋒.初中語文教學中傳統(tǒng)文化滲透的探究[J].學周刊.2019（36）：103.

[2]于麗艷.初中語文教學中的傳統(tǒng)文化滲透[J].文化創(chuàng)新比較研究.2019（30）：100-101.

[3]李應平.傳統(tǒng)文化教育在初中語文教學中的滲透研究[J].學周刊，2019（29）：55.

（責任編輯 王嵩嵩）