張伯文

摘 ?要：班主任是班級的主要管理者與指揮者，對學(xué)生的身心健康成長發(fā)揮著重要的作用。班主任不僅要保證學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還擔(dān)負(fù)著為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境的責(zé)任。因此，小學(xué)班主任在實際工作中，要根據(jù)學(xué)生的成長特點不斷創(chuàng)新管理方式，加強與學(xué)生之間的有效溝通，保證學(xué)生的全面發(fā)展。本文以自身管理經(jīng)驗出發(fā)，談?wù)勅绾蝿?chuàng)新班級管理。

關(guān)鍵詞：小學(xué);班主任管理;管理策略

相對于科任教師而言，班主任的工作更加細(xì)碎，更加復(fù)雜，又與學(xué)生的健康成長息息相關(guān)。因此，小學(xué)班主任要重視班級管理工作，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，要注重運用多種方式以提升管理效果。以往班主任大多采取老師獨大的策略進行管理，讓很多學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理，不利于學(xué)生心理健康發(fā)展。因此，新形勢下，班主任要注重與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，掌握良好的師生溝通策略，切實保證學(xué)生身心健康成長。

一、完善班級管理制度

在班級管理工作中，為了讓學(xué)生有規(guī)矩可守，有紀(jì)律可遵，班主任要及時制定相關(guān)的班級管理制度。小學(xué)生大多注意力不集中、活潑愛動、自我控制能力差，沒有完善的制度規(guī)范，學(xué)生更無法管理。因此，班主任應(yīng)該制定科學(xué)規(guī)范、完善合理的班級管理制度，讓學(xué)生指導(dǎo)在課堂、在課間應(yīng)該做什么，不應(yīng)做什么等，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。建立完善的班級管理制度，對于學(xué)生的成長、教師的教學(xué)都具有非常重要的意義。

在班級管理中，完善的班級管理制度要包括多個方面的內(nèi)容，日常行為規(guī)范、課堂紀(jì)律規(guī)范、衛(wèi)生管理規(guī)范等。班級管理制度確定后，班主任要讓學(xué)生嚴(yán)格遵守相關(guān)制度，不做違反規(guī)定的事情，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。完善的班級管理制度、良好的班級風(fēng)氣是一個班級能成為一個優(yōu)秀集體的基本保障，也是每一名學(xué)生能在集體中健康成長的保證。因此，完善班級管理制度對于班級建設(shè)極其重要，也是十分必要的。

二、掌握良好的溝通技巧

良好的師生溝通技巧有利于班主任更好地開展教育教學(xué)工作，有效溝通是班主任班級管理藝術(shù)的精髓。班主任在與學(xué)生溝通時需要放下身段，以平等的身份進行坦誠的交流，讓學(xué)生感受到班主任的真心，那么學(xué)生就愿意服從班主任的管理，愿意根據(jù)班主任的要求來規(guī)范自己的行為。

有效的溝通首先要把溝通的對象放在心里（即真誠），用有溫度的語言（即關(guān)注）和多方位的換位思考（即共情）達到最好的溝通效果?；诖?，教師首先要做到與學(xué)生溝通時認(rèn)真傾聽，讓學(xué)生愿意向班主任吐露心聲，愿意聽從班主任的教育。其次，學(xué)生要做到無條件積極關(guān)注，不要總是盯著學(xué)生的缺點不放，要注重挖掘?qū)W生身上的閃光點，并及時贊揚鼓勵，讓學(xué)生產(chǎn)生向上的動力，促進學(xué)生的健康成長。最后，教師在與學(xué)生的溝通過程中，要注意做到共情，即善于從學(xué)生的角度思考問題，從學(xué)生的角度出發(fā)進行教育，讓學(xué)生更快地轉(zhuǎn)變思想，更好地學(xué)習(xí)與生活。

三、培養(yǎng)班干部管理團隊

班主任往往還擔(dān)任著教書育人的責(zé)任，不僅要上文化課，還要管理學(xué)生的思想、心理健康。如果班主任把每個方面都管理地面面俱到，會讓班主任精疲力竭，管理工作也不會取得良好的效果。因此，為了更好地管理好班級，班主任要學(xué)會適當(dāng)放權(quán)，在班內(nèi)培養(yǎng)班干部，幫助班主任管理班級事務(wù)，保證班級的正常運轉(zhuǎn)。

首先是班干部的選拔。班主任在選擇班干部的時候不能過于心急，要提前觀察每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)和個性特點等，心里有個大概的了解。然后，教師可以宣布班干部職位和職責(zé)，先讓學(xué)生自愿報名并進行一個簡單的競選演講。所有有意者演講完畢后，由全班學(xué)生進行投票選擇，班主任再根據(jù)自己之前的觀察，最終確定班級班干部人選，在班級內(nèi)公示幾天無異議后即可正式公布。

班干部團隊確定之后，班主任要及時召開班干部會議，教育他們能根據(jù)職責(zé)做好班級管理工作。例如，班長要做好整個班級的管理工作，做好各個班干部之間的協(xié)調(diào)工作，維持整個班級的健康發(fā)展。紀(jì)律委員負(fù)責(zé)保證課堂上下的班級紀(jì)律，監(jiān)督學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，保證課堂正常進行。學(xué)習(xí)委員要做好榜樣作用，監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好學(xué)生與科任老師的上傳下達工作。衛(wèi)生委員要清楚本班的衛(wèi)生責(zé)任區(qū)域，監(jiān)督每個學(xué)生愛護班級環(huán)境，保證負(fù)責(zé)區(qū)域的干凈衛(wèi)生。

此外，班干部團隊的人選并不是一成不變的，班主任還要定期進行班干部工作進行考核，對于認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部給予表揚，對于沒有作為的班干部要及時教育后替換。同時為了讓每位學(xué)生都有機會為班級建設(shè)貢獻力量，班主任可以實行班干部定期輪換制，讓每個學(xué)生都體驗班級管理的艱辛，從而更加遵守班級管理制度。

綜上所述，班主任在班級管理工作中，要注重以學(xué)生為本，與學(xué)生平等相處、融洽溝通。為了讓班級管理有章可循，要制定完善的管理制度。同時為了班級更好地發(fā)展，班主任要學(xué)會放權(quán)，培養(yǎng)得力的班干部團隊，讓班級發(fā)展更加健康。

參考文獻：

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