邵魏魏

摘要：核心素養(yǎng)理念指出，要培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，注重學(xué)生自學(xué)能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。本文主要是基于核心素養(yǎng)理念探究初中英語教學(xué)策略，從教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等角度進(jìn)行分析，指出要以學(xué)生為中心，創(chuàng)新教學(xué)方法，注重實(shí)踐教學(xué)，將多媒體信息技術(shù)運(yùn)用到初中英語教學(xué)中，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮英語課程的作用。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；初中英語；課程教學(xué)

中圖分類號：G632.0文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）11-0147

2014年教育部頒發(fā)了《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》，該意見中明確指出學(xué)生發(fā)展需要構(gòu)建核心素養(yǎng)體系。核心素養(yǎng)是為了培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，其中包括人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大方面。基于核心素養(yǎng)理念，必須要注重學(xué)生的全面發(fā)展，創(chuàng)新初中英語課程的教學(xué)思路，以此提高初中生對英語課的興趣。本文在寫作研究過程中主要以八年級初中英語教材為例，結(jié)合核心素養(yǎng)理念，探究初中英語課程的創(chuàng)新思路，優(yōu)化初中英語教學(xué)質(zhì)量。

一、教學(xué)理念轉(zhuǎn)變：以學(xué)生為中心

從核心素養(yǎng)的角度出發(fā)，學(xué)生在英語課程的學(xué)習(xí)中要學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法，以自我為中心，全身心地投入英語課程的學(xué)習(xí)過程中。故而，英語教師在教學(xué)過程中同樣要以學(xué)生為中心，對英語詞匯、句型、閱讀理解、寫作等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行傳授講解。

例如，在“Can you come to my party？”課程的學(xué)習(xí)中，教師要為學(xué)生設(shè)定相關(guān)情境，讓初中生紛紛回憶自己曾經(jīng)參加過的party，或者是自己舉辦的party，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生想象用英語如何邀請同學(xué)參加自己的生日party。在教學(xué)之前，教師要為學(xué)生布置課程預(yù)習(xí)任務(wù)，讓初中生在家中自己下載與party相關(guān)的視頻，認(rèn)真聽相關(guān)的英語對話內(nèi)容，了解相關(guān)詞匯。在初中生預(yù)習(xí)過程中，建議教師可以采用自然拼讀法，讓初中生通過音標(biāo)的學(xué)習(xí)以及相關(guān)英語課程的聽講完成單詞學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握相關(guān)生詞。現(xiàn)如今自然拼讀法已經(jīng)逐漸運(yùn)用到我國英語教學(xué)中，教師已經(jīng)認(rèn)識到自然拼讀法的重要性，學(xué)生可以通過拼讀的思維模式，加深對英語單詞的記憶力。

二、教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變：注重實(shí)踐應(yīng)用

對英語學(xué)習(xí)主要是讓初中生能夠在今后的日常生活、工作之中熟練運(yùn)用英語進(jìn)行溝通表達(dá)，故而初中英語課程中要特別注重實(shí)踐應(yīng)用能力?；诖?，教師可以舉辦相關(guān)的party，讓外教參與到party中。在party舉辦過程中，初中生可以利用英語進(jìn)行交流，不可以用漢語，以此提高學(xué)生對英語的實(shí)踐應(yīng)用能力。教師可以設(shè)定相關(guān)情境，選擇兩名學(xué)生為party的主人，讓其邀請其他同學(xué)和外教參加，進(jìn)而完成邀請者和受邀請者之間的交流。party邀請者可以如此提問：“What are you doing this weekend？”，受邀請者可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行回答：“Im doing my homework.”，受邀請者可以繼續(xù)提問：“Im going to have a tea party this weekend.Would you like to come？”。這樣，可以讓學(xué)生之間互相交流。之后，在班級英語party上，學(xué)生之間可以互相交流其他內(nèi)容，把所學(xué)過的英語對話運(yùn)用其中，充分鍛煉學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。

三、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)化方法：以合作學(xué)習(xí)為重點(diǎn)

小組合作教學(xué)模式在初中英語課程運(yùn)用的過程中，教師可以將學(xué)生分為不同的小組。例如在“Can you come to my party？”這節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，教師首先可以將學(xué)生分為不同的小組，根據(jù)目前班級實(shí)際情況共分為四小組，每一列為一組，為不同小組成員設(shè)置不同身份，讓小組成員之間互相對話，若是無法用英語回答對方對話時便為輸者。小組成員可以為回答問題者提供幫助，使學(xué)生之間互相配合，進(jìn)行英語課的學(xué)習(xí)。將學(xué)生進(jìn)行分工，不同小組分配不同任務(wù)，從而完成英語學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。這需要學(xué)生之間緊密配合，跟隨其他組成員的表現(xiàn)隨時做出相關(guān)動作，以此更好地調(diào)動課堂氣氛。

四、教學(xué)多媒體應(yīng)用：注重微視頻的應(yīng)用

基于核心素養(yǎng)理念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力是一項(xiàng)重要內(nèi)容。在學(xué)生能力的提升過程中，要注重自主學(xué)習(xí)能力的提升。教師在英語教學(xué)過程中，要改變傳統(tǒng)教學(xué)方法與理念，結(jié)合構(gòu)建主義教學(xué)理論，將學(xué)生作為課堂中心，教師主要負(fù)責(zé)引導(dǎo)作用。教師可以利用相關(guān)授課視頻給學(xué)生播放，讓學(xué)生了解課程的相關(guān)內(nèi)容。微視頻教學(xué)法是一種新型的教學(xué)方法，主要是錄制簡短教學(xué)視頻，大概在10～20分鐘之間，結(jié)合初中英語教學(xué)內(nèi)容錄制相關(guān)教學(xué)視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻進(jìn)行自學(xué)。將微視頻運(yùn)用到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生通過觀看微視頻掌握英語發(fā)音以及相關(guān)知識點(diǎn)。教師在課堂教學(xué)過程中，要充分以學(xué)生為中心，提高學(xué)生在課堂中的地位，加強(qiáng)對學(xué)生自學(xué)能力的鍛煉。

總之，基于核心素養(yǎng)理念，讓初中生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法方式，創(chuàng)新初中教學(xué)理念，注重實(shí)踐應(yīng)用教學(xué)，這對提高初中英語教學(xué)水平十分重要。在英語課程教學(xué)過程中，要改變傳統(tǒng)的教育理念，提高學(xué)校對英語教學(xué)的重視度，改變初中生對英語課程的認(rèn)識，以初中生為中心，采用小組合作教學(xué)法，將多媒體信息技術(shù)運(yùn)用到英語課程中，創(chuàng)新英語教學(xué)模式，提高初中生對英語課程的興趣，從而提升初中生的英語文學(xué)素養(yǎng)。

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（作者單位：浙江省溫州市永嘉縣黃田中學(xué)325100）