楊樂(lè)樂(lè)

對(duì)藍(lán)山縣教育局教研室副主任李智勇來(lái)說(shuō)，這個(gè)寒假過(guò)得非常特殊，本來(lái)預(yù)計(jì)2月9日前往長(zhǎng)沙，2月10日飛往新疆，在托克遜縣第一中學(xué)繼續(xù)進(jìn)行援疆支教任務(wù)。受疫情影響，返疆的日程不斷推遲，一道道難題擺在了李智勇面前。

疫情期間，為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，托克遜縣第一中學(xué)決定從2月10日起正式在網(wǎng)上開(kāi)學(xué)，作為學(xué)校主管教師培訓(xùn)工作的李智勇，在學(xué)校千里之外不斷鉆研網(wǎng)上教學(xué)，幫助每一個(gè)老師熟練掌握網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法。

2月17日起，新疆維吾爾自治區(qū)教育廳在全疆范圍內(nèi)開(kāi)展“停課不停學(xué)”活動(dòng)，老師們利用釘釘軟件進(jìn)行網(wǎng)上授課，李智勇前期研發(fā)過(guò)一系列現(xiàn)代教育應(yīng)用技術(shù)網(wǎng)絡(luò)微課培訓(xùn)，給學(xué)校的老師打下了基礎(chǔ)。對(duì)于技術(shù)掌握不太成熟的老師，李智勇想辦法找到了相關(guān)的培訓(xùn)微課視頻，并通過(guò)在線直播課堂對(duì)老師們進(jìn)行再次培訓(xùn)。

“用手機(jī)改作業(yè)，對(duì)我們這些不怎么會(huì)操作手機(jī)的老師來(lái)說(shuō)工作量有點(diǎn)大?！薄笆前?，我的手機(jī)還經(jīng)?？D”……有的老師在教師群里反饋網(wǎng)絡(luò)教學(xué)面臨的難題。李智勇靈機(jī)一動(dòng)，想起了做調(diào)查問(wèn)卷的軟件“問(wèn)卷星”?！皢?wèn)卷星”能極速自動(dòng)批量整理答卷，并且及時(shí)統(tǒng)計(jì)答卷的錯(cuò)誤率。李智勇嘗試用“問(wèn)卷星”來(lái)布置作業(yè)，并將使用過(guò)程總結(jié)成經(jīng)驗(yàn)做成培訓(xùn)微課視頻發(fā)給全校老師。這一推廣提高了老師批閱作業(yè)的效率，也為點(diǎn)評(píng)作業(yè)提供了非常好的依據(jù)，尤其是任教班級(jí)數(shù)量較多的老師都表示找到了“救星”。

依托網(wǎng)絡(luò)，李智勇關(guān)注著千里之外的托克遜縣第一中學(xué)的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量，也時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)。

托克遜第一中學(xué)12班的尼加提江·吾斯曼是李智勇的幫扶對(duì)象，疫情期間，李智勇每天通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解尼加提江的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況。11班學(xué)生乃飛沙·艾合買提對(duì)網(wǎng)課學(xué)習(xí)比較抵觸，李智勇堅(jiān)持每天跟她聊天，鼓勵(lì)她盡量跟上統(tǒng)一安排的學(xué)習(xí)進(jìn)程……李智勇還通過(guò)語(yǔ)音、視頻輔導(dǎo)學(xué)生解決課業(yè)難題。

“我現(xiàn)在跟普通的上班族差不多，每天都是蹲坐在電腦或手機(jī)屏幕前看資料、做直播、敲鍵盤?！睆木W(wǎng)上開(kāi)學(xué)開(kāi)始，李智勇雖然沒(méi)有像平時(shí)一樣站上講臺(tái)授課，但他每天都要隨時(shí)在線，及時(shí)解決來(lái)自老師、學(xué)生們反饋的難題。

疫情阻擋了腳步，但援疆的情懷不可磨滅。