高瑞敏

教育信息化的發(fā)展和素質(zhì)教育的實施，要求教師必須掌握一定的計算機多媒體技術來為自己的教學服務。各學校分別為老師和班級配備了電腦及一體機。因此計算機應用技術成了教師基本技能之一。學習的過程就是一個不斷遇到問題和不斷解決問題的過程。從理論學習到實際運用的過程中，首先要自己先琢磨，漸漸掌握了一體機，尤其是教學白板的運用。下面我就自己在一體機學習及使用方面，結(jié)合自己本身的信息技術教學運用，談以下幾點體會。

首先，教學白板的使用可以讓課堂上的講解、批注、展示有機結(jié)合在一起。教學是教師和學生的雙向活動。比如在信息技術教學中，要在教學中要善于抓住知識本身與圖像的結(jié)合進行講解，使學生通過多媒體觸控一體機的直觀得來的感性知識逐步變成系統(tǒng)的計算機相關的知識。在上課時，可以先用白板小工具中的遮幕功能，成功把一次平凡的視頻展示變成了神秘的小電影，引起學生的注意。然后，在講解批注說明方法時，利用白板的批注功能，邊講邊寫，讓學生切實體會到如何自己做批注。后來，再讓學生自己親自在屏幕上寫一寫，充分讓學生參與到課堂上來。最后，在總結(jié)本節(jié)課的知識點時，又利用聚光燈工具，在游戲中鞏固知識。整堂課上得生動極了，學生也興趣盎然。

其次，資源的選擇和利用也十分重要。多媒體觸控一體機中各學課的資源雖然豐富，但是有些資源知識并不是教師想要的資源，因此在上課前，在設計和制作時必須要講究準確性 ，做到既與教材內(nèi)容相結(jié)合，又與學生年齡特征、知識水平相適應。另外，白板中的資源庫和網(wǎng)上的資源庫也為教師搜索提供了豐富的素材，讓我們可以隨時隨地為學生增添知識，跳出PPT的狹隘限制。

多媒體觸控一體機是把顯示器、主機、音箱等整合為一體。一個整體就集成了電腦所有的功能，使用方便、功能強大。因此，作為一名教師要跟上時代的步伐，要充分學習多媒體觸控一體機的使用方法，熟練掌握它的各項功能，避免操作及講課不銜接的現(xiàn)象。同時，由于課堂教學的過程又是師生互動的過程，課堂教學時中學生有時也要操作多媒體觸控一體機，因此，教師還要教會學生使用多媒體觸控一體機的操作。

我總結(jié)了一下多媒體教學的好處和作用：

1、直觀性，能突破視覺的限制，多角度地觀察對象，并能夠突出要點，有助于概念的理解和方法的掌握。

2、圖文聲像并茂，多角度調(diào)動學生的情緒、注意力和興趣。

3、動態(tài)性，有利于反映概念及過程，能有效地突破教學難點。

4、交互性，學生有更多的參與，學習更為主動，并通過創(chuàng)造反思的環(huán)境，有利于學生形成新的認知結(jié)構(gòu)。

5、通過多媒體實驗實現(xiàn)了對普通實驗的擴充，并通過對真實情景的再現(xiàn)和模擬，培養(yǎng)學生的探索、創(chuàng)造能力。

6、可重復性，有利于突破教學中的難點和克服遺忘。

7、針對性，使針對不同層次學生的教學成為可能。

8、大信息量、大容量性，節(jié)約了空間和時間，提高了教學效率。

總之，多媒體觸控一體機輔助教學是一種現(xiàn)代化的教學手段，是信息技術的一項應用，它作為一種新的電教手段在信息技術教學中的應用，具有許多潛在的優(yōu)越性，是一門值得研究的學科。現(xiàn)代的教師要具有合理利用多媒體觸控一體機輔助教學的能力，在教學過程中充分發(fā)揮其優(yōu)勢，滿足教學的需要，促進學生全面發(fā)展。