盧莉平　張新東

要想與家長有效合作，就得先分析、了解家長。做到“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。

一、了解家長、認(rèn)識家長

我們不能一見到家長，就立馬口若懸河的控訴學(xué)生的罪狀，多年的經(jīng)驗(yàn)，生活的實(shí)踐提醒我們：有的家長，溺愛孩子，含在嘴里怕化了，頂在頭上怕掉了……，家長一來，你就誠實(shí)地，不分次序地有啥都坦言，直爽地一氣呵成，采用美術(shù)上的素描法。您倒是釋放了、發(fā)泄了，而家長呢？能控制自己的，給點(diǎn)面子的，可能會一聲氣不吭;袒護(hù)孩子的，會用隨口的假話敷衍，孩子如何好，如何乖，在家從不這樣等，到學(xué)怎么就……。貌似配合，實(shí)際上不配合，回到家便埋怨老師咋當(dāng)?shù)摹?。所以我們做教師的?yīng)當(dāng)先與家長傾心交流，在交談中了解家長、認(rèn)識家長。

二、根據(jù)不同類型的家長，進(jìn)行相應(yīng)的交流

環(huán)境影響人，家長性格千千萬，作為教師，要根據(jù)和家長的對話，機(jī)智地分析出家長的性格，素質(zhì)高，通情達(dá)理的，我們在禮貌待客后，可以直接地交流孩子在學(xué)表現(xiàn)，及今后需要注意的事項(xiàng)進(jìn)行共同探討。而對于難溝通的家長，我們應(yīng)該先同其聊天，談生活中的孩子習(xí)慣，盡量先“揚(yáng)”在共同語言下，談笑風(fēng)生中再“抑”，但要注意“抑”時的語言組織，盡可能婉轉(zhuǎn)。俗話說“態(tài)度決定一切”，所以工作中一定要先動腦子，再做工作，適時停頓，合適講話，適可而止，循序漸進(jìn)地做工作。

三、“愛”、“嚴(yán)”相輔，盡心、盡職、盡責(zé)

任何一個人都渴望愛。愛是搞好一切工作的前提。愛的魅力、愛的動力，能漸漸地改造一個人，能說愛有動力的人，是懂得愛的人，喜歡感悟生活的人。

那么如何讓學(xué)生懂得老師比山高似海深的愛？那我們就要密切和家長合作，讓家長在生活中多影響孩子。有的家長會說，我們整天為生計(jì)忙，沒時間鉆研教育孩子的問題，這時老師要有耐心，用自己豐富的知識經(jīng)驗(yàn)，給家長談心。如果現(xiàn)在放棄了，對孩子的管理，那么就等于放棄了孩子的未來。每位忙碌的家長都渴望孩子成龍成鳳，成為道德高尚的人。但“細(xì)節(jié)”、“習(xí)慣”最能影響孩子，等到孩子長大那一天，我們會無愧地說“我盡心了”。

那么，怎么讓家長信服你。除了坦誠的交流發(fā)自肺腑的語言，最重要的是平時、假日里對孩子的愛。如：冬天給班里的手凍孩子摸一點(diǎn)防凍霜，洗一把臟兮兮的臉。春天帶孩子們欣賞鳥語花香，給他們讀《牛虻》、《詩歌》。暑假里一聲簡單地問候，心靈會感到無比的涼爽;秋天共品瓜果，內(nèi)心會銘記這一刻……，孩子在這樣的氛圍中會耳濡目染受到熏陶，也會漸漸成為一個善良、有愛心的人。家長會在孩子的訴說中無言的信服。

對于一個調(diào)皮的、屢教不改的孩子要“嚴(yán)肅”，課堂上你堅(jiān)定的目光，讓他明白自己的目標(biāo)，課下及時的檢查，讓他懂得作為男子漢要“負(fù)責(zé)任”，在你“愛”和“嚴(yán)”的盡心、盡職、盡責(zé)中，我相信家長會信服的舉起大拇指。

四、長到老，學(xué)到老

實(shí)踐告訴我，人必須得學(xué)習(xí)，向書中學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)。多讀書，多讀有益的書，才能開闊眼界，提高自己的本領(lǐng)，才不會茫然地感嘆，遇到困難會很從容地應(yīng)對，做到有的放矢。

書中學(xué)不到的，平時生活中多洞察別人，學(xué)習(xí)人家是如何處理得十分得體，而效果又佳，生活告訴我：無論任何人都有值得學(xué)習(xí)的地方。只要努力，就能成功。

最后建議家長：與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，長到老，學(xué)到老。